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1、(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《大自然的奧秘》教案 冀教版
《大自然的奧秘》學(xué)案
【教學(xué)目標(biāo)】
知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
能對(duì)自然現(xiàn)象提出問題，并愿意尋找問題的答案。
激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題進(jìn)行探究的興趣。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
1．教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些自然現(xiàn)象的答案，便于給同學(xué)們解答。
2．讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集一些生活中感興趣的問題和解答。
【自主學(xué)習(xí)】
一、 導(dǎo)入新課 出示目標(biāo)
（讓大家欣賞圖片“麻雀在電線上為什么不怕觸電”。）
老師：同學(xué)們，大家看圖片上的麻雀站在電線上為什么不怕觸電呢？學(xué)生：（略）
（讓同
2、學(xué)們欣賞視頻“為什么鳥落在電線上不會(huì)觸電”。）
老師：這回大家知道為什么了嗎？自然界和生活中有很多有趣的現(xiàn)象，我們來看一看。（過渡）
二、合作交流 解決問題
圖中畫的是什么？
老師：大家見過這些自然現(xiàn)象嗎？誰知道這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的嗎？大家可以討論一下，然后給同學(xué)們說一說。
在大自然中，還有好多有趣的自然現(xiàn)象，大家以前遇到過什么不理解、不明白的現(xiàn)象嗎？說給大家聽。
看來有些問題，我們現(xiàn)在還沒有足夠的科學(xué)知識(shí)來解決，但是它肯定會(huì)隨著我們知識(shí)的積累逐一攻克的。在生活中，有很多類似的自然現(xiàn)象，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，下面讓我們看一看，這些同學(xué)在做什么?（過渡）
三、全班
3、展示 教師點(diǎn)撥
我們打開課本第七十頁，看圖中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？他們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的自然現(xiàn)象？然后說一說。
可見在自然界中，只要我們?nèi)ヌ剿鳎朴谟^察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多我們感興趣的自然現(xiàn)象，大家說呢？
老師有的同學(xué)會(huì)問，我們發(fā)現(xiàn)問題了，還是不知道答案，該怎么辦呢？同學(xué)們說一說。
我們對(duì)于我們發(fā)現(xiàn)的問題，我們可以通過問老師、問長輩、上網(wǎng)查詢等方式來解決，當(dāng)然隨著我們科學(xué)知識(shí)的積累，終有一天，我們這些問題都會(huì)解決得，同學(xué)們說是嗎？
不僅是上面我們所說的這些問題，大自然中還有很多問題是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，讓我們?nèi)フ乙徽野桑?
【課堂檢測】
讓同學(xué)們欣賞圖片“冰窗花是怎么形成的”、“楓葉為什么是紅的”等；還可讓同學(xué)們欣賞視頻“反沖現(xiàn)象”、“鳥兒為什么會(huì)飛”、“為什么蝴蝶五彩繽紛”等
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
【活動(dòng)預(yù)設(shè)】
【導(dǎo)入】
【自主學(xué)習(xí)】
【小組交流】
【展示點(diǎn)撥】
【課堂檢測】
【歸納總結(jié)】
(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《大自然的奧秘》教案 冀教版
