2022年中考物理 16.2 電流的磁場復(fù)習(xí)學(xué)案

《2022年中考物理 16.2 電流的磁場復(fù)習(xí)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年中考物理 16.2 電流的磁場復(fù)習(xí)學(xué)案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年中考物理 16.2 電流的磁場復(fù)習(xí)學(xué)案 課題：16.2電流的磁場 執(zhí) 筆 二 次 備 課 時 間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識與技能】： 1．初步認(rèn)識電能生磁，了解奧斯特實驗。 2．知道通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵相似。 3.會觀察實驗中的現(xiàn)象，從而獲得信息，并學(xué)會處理這些信息 【過程與方法】： 1.經(jīng)歷電生磁的發(fā)現(xiàn)過程，能簡單描述在探究過程中觀察到的現(xiàn)象。 2.能在實驗和探究中發(fā)現(xiàn)和提出問題，并能制定簡單的實驗方案。 3.在討論、評估中能清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，有評估和聽取他人意見的意識。 【情感、態(tài)度、價值觀】： 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.知道電流周圍存

2、在著磁場。 2.探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1.電磁繼電器的工作原理。 2.會用安培定則判定相應(yīng)磁體的磁極和通電螺線管的電流方向 學(xué)時安排 2 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)過程： 第 一 課 時 【預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)】 1.在靜止的小磁針的上方拉一根與磁針平行的導(dǎo)線，給導(dǎo)線通電時，磁針會____，改變電流方向，重做實驗，磁針會_______。這個實驗叫__________實驗。它表明：__________________________，。 2.通電螺線管周圍存在著_________。它周圍的磁感線和________的磁感線相似。通電螺線管兩端的磁極性質(zhì)跟______

3、____________有關(guān)。 【教學(xué)內(nèi)容】 一、通電直導(dǎo)線周圍的磁場 二、通電螺線管周圍的磁場 【預(yù)習(xí)檢測】 1．奧斯特實驗表明，通電導(dǎo)線周圍存在 ，證明了電和磁之間是相互 的。 2．通電螺線管外部的磁場和 形磁體外部的磁場一樣，它的兩端分別是 極、 極．當(dāng)改變螺線管中的電流方向時，螺線管的兩磁極將發(fā)生 。 【小組合作探究】 一、通電直導(dǎo)線周圍的磁場 （一）活動：探究通電直導(dǎo)線周圍的磁場 （二） 稱為電流的磁效應(yīng)。最早發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是 （國家）的

4、 。 二、通電螺線管周圍的磁場 1．通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似。 2．通電螺線管兩端的極性與螺線管中的 有關(guān)，可用 定則來判斷。 3．安培定則的內(nèi)容： 【大班交流，師生互動】 1.如圖所示，開關(guān)S閉合時，小磁針的指向如圖，則A是電磁鐵的 ，D是電源的_______極,C是電源的_____________極。 第1題 第2題 2.小磁針放在通電螺線管附近，位置如圖所示，標(biāo)出各個小磁針的N極(涂黑) 【總結(jié)

5、提升】 一、奧斯特實驗 二、通電螺線管的磁場 三、安培定則 【當(dāng)堂檢測】 1.如圖所示，比較甲、乙兩實驗可得出的結(jié)論是 ； I ＋＋ ――― S N ＋＋ ――― S N S N ＋ ― I 甲：通電 乙：斷電 丙：改變電流方向 比較甲、丙兩實驗可得出的結(jié)論是 。 2.根據(jù)右圖中小磁針的指向，標(biāo)出通電螺線管中的電流方向， 并確定電源的正、負(fù)極。（小磁針的黑端為N極） 3.試根據(jù)圖中給出的條件，畫出螺線管的繞法。 A + —— 【布置作業(yè)】 16.

6、2電流的磁場 一、奧斯特實驗 通電導(dǎo)線周圍存在著磁場，電流的磁場方向跟電流的方向有關(guān)。當(dāng)電流的方向變化時，磁場的方向也發(fā)生變化 二、通電螺線管的磁場 1．通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場一樣。 2．通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)。當(dāng)電流的方向變化時，通電螺線管的磁性也發(fā)生改變。 三、安培定則 1．作用： 2．判定方法： 教 學(xué) 反 思 授課人：（簽名）

7、 年 月 日 學(xué)習(xí)過程： 第 二 課 時 【預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)】 電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)是:磁性的有無可以由________________來控制， 電磁鐵的南北極可以用_______________來控制， 磁性的強(qiáng)弱可以用___________、___ 來控制。 【教學(xué)內(nèi)容】 一、電磁鐵 二、電磁繼電器 【小組合作探究】 一、電磁鐵 1． 叫做電磁鐵。 2．探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān) 3．電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)： 二、電磁繼電器 1．電磁繼電器實質(zhì) 2．利用電磁繼電器可以用 、 的 電路

8、來控制 、 的 電路。 B 3．電磁繼電器的構(gòu)造 M A C E 高壓工作電路 低壓控制電路 D 電磁繼電器工作電路可分為 和 。 4．電磁繼電器的工作原理： 【大班交流，師生互動】 為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想： 猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性 猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng) 猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng) 根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：

9、（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它_________的不同； （2）通過比較______，驗證猜想A；通過比較_____，驗證猜想B； 【總結(jié)提升】 電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)是: 【當(dāng)堂檢測】 1.小康同學(xué)為大橋設(shè)計一個車輛超重的報警裝置。當(dāng)車超重時， 信號燈就發(fā)光。在圖中請你為他連接好電路。 【布置作業(yè)】 【板書設(shè)計】 教 學(xué) 反 思 授課人：（簽名） 年 月 日