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1、八年級(jí)政治上冊(cè) 第一節(jié)《感受責(zé)任》積極承擔(dān)責(zé)任 教案 湘師版
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感——培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的勇氣，敢于負(fù)責(zé)；使學(xué)生意識(shí)到，在面對(duì)發(fā)生沖突的責(zé)任時(shí)，應(yīng)該善于負(fù)責(zé)，根據(jù)自己的能力、責(zé)任的輕重緩急來進(jìn)行決策。
2、能力——通過各種活動(dòng)的開展，形成分析問題、解決問題的能力，同時(shí)擁有當(dāng)面對(duì)責(zé)任沖突時(shí)尋求可選擇的途徑的能力。
3、認(rèn)知——責(zé)任的重要性，當(dāng)面對(duì)責(zé)任沖突時(shí)善于負(fù)責(zé)的途徑的探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)——增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于負(fù)責(zé)的精神，尋找責(zé)任發(fā)生沖突是的有效解決途徑，
難點(diǎn)——如何增學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，真正做—個(gè)負(fù)責(zé)的人。
教學(xué)過程：
一、教師講解引
2、出話題：
履行責(zé)任是有代價(jià)的，要付出時(shí)間和精力，要承擔(dān)失敗的痛苦和風(fēng)險(xiǎn)，還有可能遭到別人的誤解和猜測……所以我們履行責(zé)任還需要付出代價(jià)、勇氣、膽識(shí)和智慧。引出：敢于負(fù)責(zé)
二、設(shè)計(jì)活動(dòng)，敢于負(fù)責(zé)：
背唐詩，教師將杜甫的《旅夜書懷》，一句一句地展出，在規(guī)定的時(shí)間里要學(xué)生背出，并抽背幾位同學(xué)。
旅夜書懷
杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。
飄飄何所似？天地一沙鷗。
對(duì)于抽背的情況提問：你為什么不能記得一字不差?學(xué)生
3、可能會(huì)說：粗心。可能會(huì)說剛才沒聽清楚要求，我們可以繼續(xù)追問：為什么我剛才講的有同學(xué)沒聽清楚?是動(dòng)畫好看，還是……?同學(xué)可能會(huì)說：不專心。所有一切，我們的同學(xué)可能會(huì)找各種各樣的借口，老師告訴大家：沒有任何借口，一切責(zé)任要敢于承擔(dān)！
帶著這樣的思想，回答書本“說一說”的內(nèi)容。(P．72)負(fù)責(zé)要有勇氣與膽識(shí)。
還可以用活動(dòng)；找出自己曾經(jīng)負(fù)責(zé)的光榮歷史。學(xué)生自由發(fā)言，教師追問：當(dāng)你負(fù)責(zé)時(shí)，周圍的人是怎樣看你的?你當(dāng)時(shí)的感覺如何?當(dāng)你負(fù)責(zé)而失敗后又是怎樣想的和做的?
通過學(xué)生自豪的回答，教師歸納：敢于負(fù)責(zé)的人，可以贏得別人的尊重，也使自己變得自信，并能從失敗的經(jīng)歷中獲得寶貴
4、的經(jīng)驗(yàn)。
三、善于負(fù)責(zé)：
履行責(zé)任還需要一種膽識(shí)與智慧，不可魯莽。
小品表演：
大意：
劉慶和高明是好朋友．有一天，劉慶告訴高明，他和班里的幾個(gè)男生找到了一個(gè)很隱蔽的網(wǎng)吧，讓高明放學(xué)后一起去玩。高明感到左右為難，去吧，明知這是不對(duì)的；不去吧，又會(huì)失去好朋友。
小品表演完后，引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題：
(1)告訴高明他應(yīng)該怎么辦?為什么?
(2)如果是你會(huì)怎么做?
教師歸納；
在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事經(jīng)常遇到，但有些同學(xué)怕失去朋友卻作出了錯(cuò)誤的選擇。因此，在是非善惡面前，我們一定要增強(qiáng)控制力，同時(shí)也要注意方式方法。你能做到嗎?
小結(jié)：
作業(yè)：
反思：
八年級(jí)政治上冊(cè) 第一節(jié)《感受責(zé)任》積極承擔(dān)責(zé)任 教案 湘師版
