九年級(jí)政治 第一課 第二框《不言代價(jià)與回報(bào)》教案 新人教版

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1、九年級(jí)政治 第一課 第二框《不言代價(jià)與回報(bào)》教案 新人教版 【知識(shí)目標(biāo)】 懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。 【能力目標(biāo)】 能夠正確評(píng)價(jià)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】 有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不 重點(diǎn)和難點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào) 授課過程 一、什么代價(jià) 什么回報(bào) （一）第一個(gè)活動(dòng)：“班委改選” 1、學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思

2、考。 2、由學(xué)生自由發(fā)表意見 3、教師總結(jié)：我們?cè)诔袚?dān)自己責(zé)任的時(shí)候，不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，如贏得自尊和自信，使自己獨(dú)立性更強(qiáng)，得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價(jià)，如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會(huì)因失敗而受到責(zé)備等。但我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。 注意：給學(xué)生充分的是假進(jìn)行思考和交流。對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行衡量和評(píng)估，不能憑一時(shí)沖動(dòng)盲目做出決定。并不是要學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任前斤斤計(jì)較，而是使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時(shí)更加理性。 （二）第二個(gè)活動(dòng)：“對(duì)選擇的評(píng)估” 1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)

3、想其他可能的選擇。 2、對(duì)每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估 3、教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。 注意：對(duì)每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)生會(huì)有不同的意見，教師易善于傾聽學(xué)生的意見，同時(shí)調(diào)控好課堂的節(jié)奏。 （三）第三個(gè)活動(dòng)：“我的決定” 1、教師說明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。 2、請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。 注意：在本單元結(jié)束后，教師對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)

4、落實(shí)的情況進(jìn)行反饋調(diào)查，對(duì)按計(jì)劃履行自己責(zé)任的學(xué)生予以表揚(yáng)。 二、我的承擔(dān) 我無悔 （一）第四個(gè)活動(dòng)：“小青的煩惱” 1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考 2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實(shí)的想法（注意：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的深化。對(duì)于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，也應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)。） （二）相關(guān)鏈接 （三）第五個(gè)活動(dòng)：“弗蘭克的故事” 1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考 2、在全班逐一探討三個(gè)問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)。 3、教師總結(jié)：在我們的社會(huì)，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任；有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計(jì)較個(gè)人得與失，盡心盡力的承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對(duì)第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因?yàn)樗麄?，我們的社?huì)才更加美好。（注意：?jiǎn)栴}有一定難度，要留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，不要急于要求學(xué)生回答；同時(shí)問題的答案也并不是唯一的，學(xué)生的責(zé)任感有不同的境界，對(duì)問題的回答也并不相同，教師要鼓勵(lì)學(xué)生說出自己真實(shí)的想法，不輕易否定。如果學(xué)生給予否定的答案占主流，教師要加以適當(dāng)引導(dǎo)。） 課堂小結(jié)：師生共談收獲 板書設(shè)計(jì)： 不言代價(jià)與回報(bào) 一、什么代價(jià) 什么回報(bào) 二、我的承擔(dān) 我無悔 教學(xué)反思：