《山東泰安市八年級(jí)生物下冊(cè) 9.1.2從種到界學(xué)案 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東泰安市八年級(jí)生物下冊(cè) 9.1.2從種到界學(xué)案 魯教版五四制（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、山東泰安市八年級(jí)生物下冊(cè) 9.1.2從種到界學(xué)案 魯教版五四制
【課型】新授
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)到什么程度？）
1．說(shuō)出生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí)，知道生物分類(lèi)的基本單位．
2．概述生物分類(lèi)的依據(jù)和意義．
3．說(shuō)出雙名法各部分的含義，書(shū)寫(xiě)規(guī)則，以及雙命名法的提出者．
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：能說(shuō)出生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí)單位；概述生物分類(lèi)的依據(jù)和意義．
難點(diǎn)：概述生物分類(lèi)的依據(jù)和意義。
【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】
教學(xué)流程
學(xué)生活動(dòng)
一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課
蜜蜂是動(dòng)物嗎？蜜蜂是無(wú)脊椎動(dòng)物嗎？蜜蜂是節(jié)肢動(dòng)物嗎？蜜蜂是昆蟲(chóng)嗎？同一動(dòng)物為什么要冠以不同類(lèi)群的名稱(chēng)呢？
接下來(lái)，我們
2、一起學(xué)習(xí)生物的分類(lèi)。
二、獲取新知
（一）獨(dú)自學(xué)習(xí)
閱讀課本101頁(yè)的第一段和【科學(xué)方法】，完成下類(lèi)問(wèn)題：
1、生物學(xué)家主要根據(jù)什么對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)？
2、生物分類(lèi)的等級(jí)單位是？
3、生物分類(lèi)的意義？
（二）合作探究
閱讀、觀察課本102頁(yè)、103頁(yè)的圖片和文本內(nèi)容，合作完成下列問(wèn)題：
1、所有的狼都屬于同一物種嗎？
2、找出狼和郊狼、狼和馬的共同特征。
3、同種生物個(gè)體之間的親緣關(guān)系近，還是同界生物個(gè)體之間的親緣關(guān)系近？
4、按照親緣關(guān)系由近到遠(yuǎn)的順序，將狼、狐、虎、郊狼、兔、青蛙進(jìn)行排列？
5、怎樣利用生物特征來(lái)確定分類(lèi)等級(jí)以及生物之間的親緣關(guān)系？
6、想一想，植物有時(shí)怎樣分類(lèi)的呢？請(qǐng)以桃花為例，說(shuō)一說(shuō)。
大家通過(guò)這個(gè)自學(xué)任務(wù)，以小組為單位討論5分鐘，解決任務(wù)中的問(wèn)題。
生分組討論、交流，分組展示自己小組的答案。
師補(bǔ)充和糾正。
學(xué)生自學(xué)思考：
1、生物學(xué)家主要根據(jù)什么對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)？
2、生物分類(lèi)的等級(jí)單位是？
3、生物分類(lèi)的意義？
總結(jié)不同的等級(jí)：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。
“種”是最基本的分類(lèi)單位。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【反饋練習(xí)】
請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，寫(xiě)出人在生物分類(lèi)學(xué)上的等級(jí)位置。
山東泰安市八年級(jí)生物下冊(cè) 9.1.2從種到界學(xué)案 魯教版五四制
