《九年級政治 第三節(jié)《科教興國的重托》第一課時教案 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級政治 第三節(jié)《科教興國的重托》第一課時教案 湘教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、九年級政治 第三節(jié)科教興國的重托第一課時教案 湘教版一、設計依據（一）客觀依據1、課標要求：了解我國在科技發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義，努力提高自身的素質。2、教材內容：特點：從聯合國對新文盲的定義引入，激發(fā)學生興趣。通過對國際競爭實質的介紹導入“科教興國”這個主題，進而啟發(fā)學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材充分利用趣味性訓練題，激起學生強烈的求知欲和探索欲，讓學生在體驗中感悟該如何創(chuàng)新。重點：認識科教興國的重要性，了解教育權的含義，明白義務教育既是公民的權利又是公民的義務。難點：引導學生思考如何創(chuàng)新，尤其是想象力的培養(yǎng)。3、教學手段：（二）主觀依據1、教學目標：情
2、感、態(tài)度、價值觀：經過感受、體驗，認識到創(chuàng)新特別是教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要意義，注重提高自身的創(chuàng)新素質，自覺履行受教育的義務。能力：培養(yǎng)和愛護學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維。知識：充分認識到實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義；認識到創(chuàng)新的重要性；了解教育權，同時明白義務教育既是公民的權利又是公民的義務，珍惜自己受教育的權利。2、教學方法：教法：舉例說明、巧妙設問，激發(fā)欲望。學法：活動體驗，合作探究。3、教學模式走進生活明確觀點深入體驗學會運用二、設計理念學生的興趣是學好一門課程的關鍵，所以，利用趣味性、挑戰(zhàn)性的題目來激發(fā)學生的興趣，是本堂課設計的一個重要
3、環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮學生的主體作用，凸現學生的自主學習、探究學習和研究性學習，讓學生自主發(fā)現新知，主動參與過程，學會質疑，樂于探究，善于交流與合作，從而真正使學生成為學習的主人。三、過程設計導入新課：我們學習了科技改變生活，教育振興民族，當今世界的競爭是以科技和經濟為主的綜合國力的競爭。但在經濟全球化的大潮中，中國還遠遠不是領跑者?！咀哌M生活】 情境一：從“中國制造”說起師：圖表展示高新技術行業(yè)的各大品牌，中國創(chuàng)新能力與發(fā)達國家的比較。生：（思考、討論、交流）面對日益激烈的國際競爭，我們要實現跨躍式發(fā)展，必須加強科技的創(chuàng)新，具有自主知識產權?！久鞔_觀點】師：展示十七大報告：落實科教興國戰(zhàn)略，提高自主
4、創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。生：略。（討論）【提出問題】 什么是創(chuàng)新？師：創(chuàng)新可以從我們身邊的每一件事做起。生：舉例略。（觀察，討論，嘗試）師：如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？勤于觀察、善于思考、培養(yǎng)想象力、勤于實踐?！旧钊塍w驗】 情境1。勤于觀察。師：講故事，“王戎說李”，“青霉素的發(fā)現”生：觀察的重要性。師：展示觀察的名人名言，多媒體放映測試觀察能力的題目。情境2 善于思考師：講故事，盧瑟福和學生的對話，說明了什么問題？展示思考的名言。舉例，第谷和開普勒的經歷。做測試題。生：學生總結。情境3 培養(yǎng)想像力 師：展示聯想公司的廣告詞：“如何人類失去了聯想，世界將變成怎樣？”舉例，愛因斯坦敢于想像，提出了震驚世
5、界的相對論。生：舉例（略 ）師：多媒體展示測試題。情境4 勇于實踐師：實踐出真知，舉例，麥哲倫環(huán)球旅行證實地球是圓的；袁隆平勇于實踐證實水稻有雜交優(yōu)勢。課堂小結：多媒體展示。四、板書設計。培養(yǎng)創(chuàng)新精神科教興國戰(zhàn)略。培養(yǎng)創(chuàng)新型國家。國創(chuàng)新精神。怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神勤于觀察善于思考培養(yǎng)想象力實踐出真知五：學會運用，中考題訓練某制藥廠不重視技術創(chuàng)新，高價購買國外藥品的現成配方，生產成本加大，藥價高，在激烈的市場競爭中遭受挫折，瀕臨倒閉。（1） 該制藥廠遭受挫折的主要原因是什么？（2） 結合上述例子說明為什么要進行技術創(chuàng)新？教學反思創(chuàng)新精神是一個民族、國家的靈魂。因此，在本堂課的教學過程中，需強調培養(yǎng)創(chuàng)新熱情、創(chuàng)新精神的重要性，要設計多種趣味性、智力性、挑戰(zhàn)性訓練，將培養(yǎng)創(chuàng)新精神內化為學生的行為，體現在平時學習生活的點滴之中。
九年級政治 第三節(jié)《科教興國的重托》第一課時教案 湘教版
