九年級(jí)政治全冊(cè) 第十四節(jié) 面對(duì)人生的重大選擇 第二課時(shí)樹立良好的職業(yè)理想教案 湘教版

《九年級(jí)政治全冊(cè) 第十四節(jié) 面對(duì)人生的重大選擇 第二課時(shí)樹立良好的職業(yè)理想教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第十四節(jié) 面對(duì)人生的重大選擇 第二課時(shí)樹立良好的職業(yè)理想教案 湘教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)政治全冊(cè) 第十四節(jié) 面對(duì)人生的重大選擇 第二課時(shí)樹立良好的職業(yè)理想教案 湘教版 內(nèi) 容 第二課時(shí) 樹立良好的職業(yè)理想 節(jié) 次 上課時(shí)間 撰稿人 持有人 教學(xué)目標(biāo) ①情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，樹立社會(huì)主義職業(yè)價(jià)值觀。 ②能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種職業(yè)的判斷和是非辨別能力。 ③知識(shí)：怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)中的各種不同的職業(yè)；在確立自己的職業(yè)理想時(shí)，我們應(yīng)考慮哪些因素。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。 難點(diǎn)：在確立自己的職業(yè)理想時(shí)應(yīng)考慮的因素。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法、活動(dòng)探究法。 修改批注 【走進(jìn)生活】 情境一：讀《馬克

2、思傳》 學(xué)選擇職業(yè) 如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去。 ——《馬克思傳》 師：《馬克思傳》中關(guān)于馬克思對(duì)職業(yè)的選擇，你最受啟示的是哪些話語？ 生：“為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)”；“為大家獻(xiàn)身”；“我們的幸福將屬于千百萬人”。 師：樹立良好的職業(yè)理想，就是要選擇“最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)”。 【明確觀點(diǎn)】 師：是不是樹立良好的職業(yè)理想就一定要干一番大事業(yè)？ 生：略。 師：職業(yè)沒有高低貴賤之分，只要

3、是正當(dāng)?shù)墓ぷ?，都是社?huì)必不可少的。每個(gè)人都能在平凡的崗位上，都能對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展起積極作用。 【深入體驗(yàn)】 情境二：媽媽的工作 九年級(jí)（2）班余莉的媽媽是下水道女工班的成員，專門負(fù)責(zé)城市下水道系統(tǒng)的維修和保養(yǎng)工作。在有些人看來，這工作又苦又累又臟，是一個(gè)沒出息的活兒。可好媽媽卻說：“我們的工作是臟，但臟了我一個(gè)，干凈了全市人民的生活環(huán)境，我的心靈是干凈的?！? 師：如果你是余莉，你會(huì)把媽媽的工作看作自己的隱私嗎？ 生：略。 師：為什么會(huì)把媽媽的工作當(dāng)作自己的隱私？ 生：因?yàn)檫@種工作又苦又累又臟，說出來后會(huì)被同學(xué)瞧不起。 師：結(jié)合教材知識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，說一說你不會(huì)把媽媽的工作作為自己的

4、隱私的理由。 生：略。 師：如果我是余莉，我不會(huì)把媽媽的工作當(dāng)作是隱私，因?yàn)閶寢屗鶑氖碌墓ぷ魇枪鈽s的。社會(huì)生活是一個(gè)整體，各行各業(yè)的正當(dāng)工作，都是不可缺少的。工人、農(nóng)民、科學(xué)家、教師、醫(yī)生等職業(yè)，沒有高低貴賤之分，都關(guān)系著社會(huì)的發(fā)展。我們每個(gè)人都能在自己的平凡崗位上，對(duì)社會(huì)的發(fā)展都起積極的推動(dòng)作用。余莉的媽媽所從事的工作雖然不屬一番大事業(yè)卻是社會(huì)所需要的事業(yè)。“臟了我一個(gè)，干凈了全市”體現(xiàn)余莉媽媽崇高的職業(yè)理想，好在實(shí)現(xiàn)自身理想的過程中，積極地承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任。 【學(xué)會(huì)運(yùn)用】 情境三:賣雞蛋的大學(xué)生 靠父親賣雞蛋來支持自己讀書的顧澄勇，于xx年畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)。畢業(yè)時(shí)他沒有

5、和他的同學(xué)一樣選擇留在城區(qū)條件優(yōu)越的單位，而是主動(dòng)地回到農(nóng)村賣雞蛋。堂堂名校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生回鄉(xiāng)賣雞蛋，這種選擇讓許多人大為不解，更讓親友覺得有失體面，覺得幾年大學(xué)不是白讀了嗎？ 師：假如你是顧澄勇，你將怎樣面對(duì)自己的選擇？ 生：略。（自由發(fā)揮自己的想象） 師：我們來看一看顧澄勇是怎樣面對(duì)自己的職業(yè)的。 3年中，他靠知識(shí)與科技，靠自己的見識(shí)和理念走出了與父親不一樣的路。他利用自己計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)以及對(duì)雞蛋的了解，研制開發(fā)了“阿強(qiáng)”雞蛋“網(wǎng)上查詢系統(tǒng)”，開創(chuàng)了上海農(nóng)產(chǎn)品的首例。在產(chǎn)品的包裝盒中放置了經(jīng)過質(zhì)檢部門認(rèn)證的許可證和信譽(yù)卡，滿足了市民購買放心蛋的需求，直接帶來了經(jīng)濟(jì)效益的增

6、長。他創(chuàng)造出了一番屬于自己的事業(yè)，他的“阿強(qiáng)”雞蛋越賣越紅火。在此之后，他又創(chuàng)意頻出，在賣蛋的同時(shí)不斷賣出一個(gè)個(gè)新理念。 師：從顧澄勇賣蛋，你對(duì)選擇職業(yè)得到了什么啟示？ 生：①選擇職業(yè)要有正確的職業(yè)觀念。社會(huì)職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分 。②選擇職業(yè)要符合社會(huì)發(fā)展的需要；要符合自己的實(shí)際；要根據(jù)自己的興趣和愛好 ③在選擇的職業(yè)中要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神 ④選擇職業(yè)還需要正視競爭，敢于競爭 ⑤自主創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的一個(gè)重要途徑。 師：面臨著就業(yè)和升學(xué)的選擇，我們要樹立良好的職業(yè)理想。社會(huì)生活是一個(gè)整體，各行各業(yè)的人們所從事的正當(dāng)工作，對(duì)整個(gè)社會(huì)來說都是不可缺少的。我們這個(gè)時(shí)代需要干大事業(yè)的人，更需要千千萬萬在平凡崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作、積極履行各自的社會(huì)責(zé)任的人。 五、訓(xùn)練設(shè)計(jì) 熱愛祖國、報(bào)效祖國，就是要做驚天動(dòng)地的大事。你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？說說理由。 訓(xùn)練設(shè)計(jì)參考答案 這個(gè)觀點(diǎn)不正確。我們每個(gè)人都能在平凡的工作崗位上對(duì)社會(huì)發(fā)展起到推動(dòng)作用。我們要在平凡的工作崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，積極履行社會(huì)責(zé)任。不管是升學(xué)還是就業(yè)，這都是我們承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)、理想的重要一步，都能創(chuàng)造我們的社會(huì)價(jià)值。把握好自己的人生選擇，條條道路都能通“羅馬”。 教學(xué)后記