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1、2022年高中化學(xué)《人工合成有機(jī)化合物》教案3 蘇教版選修2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
<知識(shí)與技能>
1. 分析從乙酸制取乙酸乙酯的合成路線，了解簡(jiǎn)單有機(jī)物合成的一般方法；
2. 了解有機(jī)物合成時(shí)要綜合考慮的實(shí)際問(wèn)題。
<過(guò)程與方法>
在取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、水解反應(yīng)、氧化反應(yīng)等簡(jiǎn)單反應(yīng)的基礎(chǔ)上，分析合成新物質(zhì)的路線；
<情感、態(tài)度與價(jià)值觀>
讓學(xué)生知道“創(chuàng)造新的有機(jī)分子是有機(jī)化學(xué)的重要課題”，使學(xué)生產(chǎn)生探究的渴望。
【教學(xué)重點(diǎn)】乙酸乙酯的幾種合成途徑。
【教學(xué)難點(diǎn)】有機(jī)化合物合成的基本思路。
【教具準(zhǔn)備】多媒體材料
【教學(xué)過(guò)程】
【激發(fā)情感】
通過(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)
2、熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解合成有機(jī)化合物的重要意義及其在生產(chǎn)和科技領(lǐng)域的地位：
①近幾百年來(lái)，有機(jī)化學(xué)家已經(jīng)設(shè)計(jì)和合成了數(shù)百萬(wàn)種有機(jī)化合物，極大地豐富了物質(zhì)世界。
②在20世紀(jì)，有機(jī)合成和金屬有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域共獲得10屆諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
【問(wèn)題情境】
由于自然條件的限制，天然有機(jī)化合物往往難以滿足生產(chǎn)、生活的需要，人們需要通過(guò)化學(xué)方法來(lái)合成新的有機(jī)化合物。那么如何運(yùn)用化學(xué)方法來(lái)合成新的有機(jī)化合物呢？
一 、有機(jī)合成
1.定義：利用簡(jiǎn)單、易得的原料，通過(guò)有機(jī)反應(yīng)，生成具有特定結(jié)構(gòu)和功能的有機(jī)化合物的過(guò)程。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)教材第80頁(yè)的《交流與討論》，分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，交流討
3、論。
【交流與討論】
乙酸乙酯是一種重要的有機(jī)溶劑，也重要的有機(jī)化工原料。依據(jù)乙酸乙酯的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用已學(xué)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，推測(cè)怎樣從乙烯合成乙酸乙酯，寫出在此過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。
【歸納總結(jié)】從乙烯合成乙酸乙酯的合成路線：
乙酸乙酯
乙烯 → 乙醇 → 乙醛 →乙酸
【思維拓展】
除上述合成路線外，根據(jù)所學(xué)過(guò)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，還有哪些合成方法和途徑呢？
【問(wèn)題探究】
根據(jù)以下信息
2CH2＝CH2 + O2 ─→ 2CH3CHO
CH2＝CH2 + O2 ─→ CH3COOH
推測(cè)從乙烯合成乙酸乙酯。設(shè)計(jì)可能的其它合成路線。
學(xué)生根據(jù)教材第81
4、頁(yè)的圖3－22“制備乙酸乙酯可能的合成路線”，分小組合作，展開討論。
【歸納總結(jié)】
合成路線1：
乙醛
（CH3CHO）
乙烯
（CH2=CH2）
乙酸乙酯
（CH3COOC2H5）
乙酸
（CH3COOH）
乙醇
（CH3CH2OH）
合成路線2：
乙烯
（CH2=CH2）
乙醇
（CH3CH2OH）
乙醛
（CH3CHO）
乙酸
（CH3COOH）
乙酸乙酯
（CH3COOC2H5）
合成路線3：乙烯
（CH2=CH2）
乙醇
（CH3CH2OH）
乙酸
（CH3COOH）
乙酸乙酯
（CH3COOC
5、2H5）
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生自主寫出上述三個(gè)合成路線的化學(xué)反應(yīng)方程式。
【歸納概述】
以上三種合成路線，從理論上看都能在一定反應(yīng)條件下實(shí)現(xiàn)，在實(shí)際生產(chǎn)中，還要綜合考慮原料來(lái)源、反應(yīng)物利用率、反應(yīng)速率、設(shè)備和技術(shù)條件、是否有污染物排放、生產(chǎn)成本等問(wèn)題來(lái)選擇最佳的合成路線。
2. 有機(jī)合成的關(guān)鍵
合成有機(jī)物要依據(jù)被合成物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)并選擇合理的合成方法和合成路線
一般思路：可由原料出發(fā)，正向思維
也可由目標(biāo)產(chǎn)物出發(fā)，逆向思維
也可由原料和目標(biāo)產(chǎn)物同時(shí)出發(fā)，雙向思維
若有甲酸（HCOOH）、乙
6、酸（CH3COOH）、甲醇（CH3OH）和乙醇（CH3CH2OH）在一定條件下于同一反應(yīng)體系中發(fā)生酯化反應(yīng)，則理論上能生成幾種酯？其中哪些是同分異構(gòu)體？
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分小組合作，討論探究。并寫出相關(guān)化學(xué)方程式。
3. 有機(jī)合成遵循的原則
一種物質(zhì)的合成路線可能有多條，到底采用哪一條，主要考慮的因素有：
（1）合成路線的簡(jiǎn)約性
（2）實(shí)際生產(chǎn)的可操作性
（3）還要綜合考慮原料來(lái)源、反應(yīng)物利用率、反應(yīng)速率、設(shè)備和技術(shù)條件、是否有污染物排放、生產(chǎn)成本等問(wèn)題來(lái)選擇最佳的合成路線
4. 有機(jī)合成的基礎(chǔ)——有機(jī)反應(yīng)類型
取代反應(yīng)——有機(jī)物分子里的原子或原子團(tuán)被其他原子或原子團(tuán)所代替的反
7、應(yīng)。
加成反應(yīng)——有機(jī)物分子中雙鍵（或叁鍵）兩端的碳原子與其他原子或原子團(tuán)直接結(jié)合生成新的化合物的反應(yīng)。
消去反應(yīng)---有機(jī)物在一定條件下，從一個(gè)分子中 脫去一個(gè)小分子，而生成不飽和的化合物。
酯化反應(yīng)---有機(jī)酸與醇反應(yīng)生成酯的反應(yīng)。
【學(xué)生活動(dòng)】舉例并寫出反應(yīng)式
【問(wèn)題探究】
已知乙烯在催化劑的作用下，可被氧化生成乙醛，試以乙烯，氧氣，水，溴水為主要原料合成 CH3COOCH2CH2OOCCH3
信息提示：
CH3ClCH2Cl ＋ H2O CH3(OH)CH2OH ＋ 2HCl
【歸結(jié)綜述】
創(chuàng)造新的有機(jī)分子是有機(jī)化學(xué)的重要課題。發(fā)現(xiàn)并選擇利用有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，把反應(yīng)物轉(zhuǎn)化為具有特定組成結(jié)構(gòu)的生成物，是合成有機(jī)物的關(guān)鍵。在有機(jī)合成中還要注意避免產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有危害的污染物，降低能量消耗，提高原子利用率。
【板書設(shè)計(jì)】
一 、有機(jī)合成
1. 定義：
2. 有機(jī)合成的關(guān)鍵
3. 有機(jī)合成遵循的原則
4. 有機(jī)合成的基礎(chǔ)----有機(jī)反應(yīng)類型
2022年高中化學(xué)《人工合成有機(jī)化合物》教案3 蘇教版選修2
