2020版高考語文大一輪復習 隨堂鞏固 第2部分 專題10 第3講 古代詩歌鑒賞選擇題（含解析）

《2020版高考語文大一輪復習 隨堂鞏固 第2部分 專題10 第3講 古代詩歌鑒賞選擇題（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020版高考語文大一輪復習 隨堂鞏固 第2部分 專題10 第3講 古代詩歌鑒賞選擇題（含解析）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、古代詩歌鑒賞選擇題 1．(2019·山師附中調研)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 灞上①秋居 馬　戴 灞原風雨定，晚見雁行頻。 落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。 空園白露滴，孤壁野僧鄰。 寄臥郊扉久，何年致此身②。 [注]　①灞上：地名，位于長安東郊，為作者寓居之地。②致身：獻身于國家。 下列對詩歌內容的概括和賞析，不正確的一項是(　C　) A．詩歌的首聯描寫了秋風秋雨傍晚時分才停下來，在暮靄沉沉的天際，雁群自北向南急急飛過的畫面，渲染了凄清、陰冷、孤獨的氛圍。 B．頷聯中在他鄉(xiāng)落葉時節(jié)，孤獨的詩人獨自處在寒意包圍之中，面對的只有一盞孤燈，“寒”與“獨”相互映襯，由寒燈而顯

2、出夜長難捱，因孤獨而更感到寒氣逼人。 C．頸聯中“空園白露滴”運用以靜襯動的手法，“孤壁野僧鄰”則是運用襯托，以只有“野僧”這樣一個鄰居，襯托作者孤身一人的情景。 D．全詩融情于景，情景交融，在前文景物層層渲染的基礎上，尾聯直抒胸臆。本詩寫情重在真情實感，不作無病呻吟，盡管題材并不新鮮，卻仍有相當強的藝術感染力。 2．閱讀下面這首詩，完成小題。 東　溪 梅堯臣 行到東溪看水時，坐臨孤嶼發(fā)船遲。 野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。 短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈于篩。 情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。 下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是(　C　) A．第一句寫詩人行到之地

3、和到此之由，詩人是為了“看水”而“行到”，開篇“閑意”就已暗含其中。 B．詩歌中的第三句與杜甫《漫興》中“沙上鳧雛傍母眠”意象相同，詩人用筆墨略作勾勒，意象生動，躍然紙上。 C．詩的五、六句寫水旁岸邊，沙灘經過河水的無數次沖洗，像篩過似的潔凈，表現了溪水急速的特點。 D．結以“情雖不厭”，總括了中間四句，并回應了第二句的“發(fā)船遲”，傳達出詩人的情感，使全篇結構嚴密。 3．(2019·湖南名校聯考)閱讀下面這首詩，完成小題。 呈蔣、薛二友 [宋]趙師秀 中夜清寒入缊袍，一杯山茗當香醪。 鳥飛竹葉霜初下，人立梅花月正高。 無欲自然心似水，有營何止事如毛。 春來擬約蕭閑伴，同上天

4、臺看海濤。 [注]　①缊袍：以亂麻為絮的袍子。②香醪：美酒。 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　C　) A．首聯通過衣、飲二事的介紹，略加勾勒，便刻畫出了一個生活清貧但志趣不俗的形象。 B．“心似水”“事如毛”運用比喻手法，頸聯上下句體現的不同人生境界形成鮮明對比。 C．詩歌尾聯照應題目，以景結情，使全詩境界由小變大，詩歌意蘊也得到進一步深化。 D．本詩綜合運用了敘事、描寫、議論等表達方式，其中“無欲”兩句體現了宋詩多議論說理的特點。 4．(2019·陜西西安聯考)閱讀下面這首宋詞，完成小題。 臨江仙·送光州曾使君① 周紫芝 記得武陵相見日，六年往事堪驚?；仡^雙鬢已星星

5、。誰知江上酒，還與故人傾。 鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。只愁飛詔下青冥②。不應③霜塞晚，橫槊看詩成。[注]　①光州：南宋時期是接近金國的邊防重鎮(zhèn)。使君，漢唐以來，稱州郡的長官為使君，此沿襲舊稱。②青冥：青色的天空。這里代指朝廷。③不應：不顧。 下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是(　B 　) A．上片的前兩句敘述了六年闊別中兩人天各一方的情形，為下面的抒寫別情作了鋪墊。 B．上片中“誰知”“還與”二詞，表達了詩人再次送友人登程時即興而生的愉快之情。 C．下片通過“鐵馬”“寒日暮”“霜塞晚”等的描繪，表現了使君波瀾壯闊的邊塞生活。 D．此詞寫惜別之情，卻一反常態(tài)，用較多的筆墨塑造了一個渴望建功立業(yè)的使君形象。 [專項對點練(19)見P331] 1．C項，“頸聯中‘空園白露滴’運用以靜襯動的手法”分析錯誤，應該是：以動襯靜。 2．C項，詩的五、六句寫水旁岸邊，沙灘經過河水的無數次沖洗，像篩過似的潔凈，表現了溪水清澈而又平靜的特點。 3．C項“以景結情”錯誤，這句是敘述。 4．B項“即興而生的愉快之情”分析不當，此處與使君分手，應為依依惜別之情。 - 3 -