九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 5.3 利用化學(xué)方程式的簡單計算教案 （新版）新人教版 (I)

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1、九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 5.3 利用化學(xué)方程式的簡單計算教案 （新版）新人教版 (I) 教 學(xué) 目 標 知識技能 學(xué)會利用化學(xué)方程式的簡單計算，正確掌握計算的格式和步驟。 過程方法 通過對化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比的分析，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系 情感態(tài)度 價值觀 認識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神 教學(xué)重點 根據(jù)化學(xué)方程式計算的步驟和格式 教學(xué)難點 解題格式的規(guī)范化及化學(xué)計算設(shè)答與物理、數(shù)學(xué)的區(qū)別 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 復(fù)習(xí)提問 化學(xué)方程式的意

2、義 [提問]那么能否利用化學(xué)方程式中量的關(guān)系來計算產(chǎn)品或原料的質(zhì)量呢？ 創(chuàng)設(shè)情境 【問題】一桶18kg的水產(chǎn)生的氫氣可供汽車跑多遠？你準備怎么算？ 【過渡】依據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量比來計算，這就是根據(jù)化學(xué)方程式的計算。（板書課題） 指導(dǎo)閱讀 【提問】怎樣把同學(xué)們的思路清楚的表示出來呢？ 【指導(dǎo)】閱讀課本第100頁例題1.要求：對照例題1把完整的解題過程寫出來。 【課件展示】完整的解題格式。 并請同學(xué)們說出根據(jù)化學(xué)方程式計算的依據(jù)、 解題步驟及化學(xué)計算題中設(shè)答與物理、數(shù)學(xué) 區(qū)別。 從三方面敘述 思考討

3、論：根據(jù)方程式中物質(zhì)的質(zhì)量比由水的質(zhì)量求氫氣的質(zhì)量，再折算出汽車跑的路程 閱讀后書寫 評價與指正 觀看 討論歸納 通過復(fù)習(xí)明確方程式的含義為下一步的計算奠定基礎(chǔ) 用具體的情景素材提出問題，讓學(xué)生體驗到化學(xué)知識與技能的實用性 嘗試用數(shù)學(xué)計算式結(jié)合化學(xué)方程式中物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系解題 通過自學(xué)的方式嘗試根據(jù)化學(xué)方程式規(guī)范地解題 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 設(shè) 計 意 圖 【小結(jié)】 1、計算依據(jù)：化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比； 2、解題步

4、驟 1、設(shè)未知量（未知數(shù)后不加單位）； 2、正確書寫化學(xué)方程式（注意化學(xué)方程式的書寫要完整、準確，指出若不配平，直接影響計算結(jié)果）； 3、計算相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量； 4、標出已知量、未知量； 5、列出比例式； 6、解比例式（一般結(jié)果保留一位小數(shù)）； 7、簡明地寫出答語。 鞏固練習(xí) 課本第101頁課堂練習(xí) 及時對學(xué)生進行指導(dǎo) 總結(jié)歸納 【提問】同學(xué)們能從以上練習(xí)得出什么結(jié)論嗎？ 【小結(jié)】已知化學(xué)方程式中一種物質(zhì)（反應(yīng)物或生成物）的質(zhì)量可以求算方程式中其它任 何物質(zhì)的質(zhì)量。 【指導(dǎo)】閱讀例題2，再次強調(diào)格式 【設(shè)問】實際生產(chǎn)中，開采的石灰石中一定含有雜質(zhì)，你們考慮

5、一下，能將它的質(zhì)量直接帶入化學(xué)方程式進行計算?為什么？ 【小結(jié)】計算時必須將純量代入方程式 (補充)有關(guān)含雜質(zhì)的物質(zhì)計算在第八章學(xué)習(xí) 【展示】電解36克水可得到多少克氫氣？下面是四位同學(xué)的解題過程和結(jié)果如下，檢查后回答：甲、乙、丙、丁四位同學(xué)做得對嗎？你能從中得到什么啟示嗎？ 通電 甲同學(xué)[解]設(shè)可得氫氣質(zhì)量是x。 HO2 H↑+ O2↑ ?33???????1 ?36g??????x 答：氫氣的質(zhì)量是1.1g. 分析解題依據(jù) 歸納步驟 一生板演其他人在練習(xí)本上書寫計算過程 討論 閱讀 討論：不行，因為化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比是指不含雜質(zhì)的純物質(zhì)之間的質(zhì)量比 觀看解題過程 分析存在的問題 甲不對 啟示：化學(xué)式書寫要準確 通過對比歸納讓學(xué)生清晰、明確地掌握化學(xué)計算題的基本格式和理論依據(jù) 使學(xué)生再練習(xí)中正確規(guī)范地解題 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)獲取知識的能力，進一步鞏固化學(xué)方程式的計算格式 通過多媒體手段進行計算格式的訓(xùn)練再次突破教學(xué)難點 教 學(xué) 反 思