七年級(jí)語文上冊(cè) 第18課《藕與莼菜》教案 滬教版

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1、七年級(jí)語文上冊(cè) 第18課《藕與莼菜》教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1.品味文章樸實(shí)平易、淡雅自然的語言; 2.學(xué)習(xí)作者借物抒情的寫法; 3.感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1.樸實(shí)平易、淡雅自然的語言和借物抒情的寫作方法。 2.體會(huì)作者的故鄉(xiāng)情思。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們熟悉藕與莼菜嗎?“藕”大家都熟悉,關(guān)于莼菜,有這樣的說法:秋風(fēng)起時(shí),令人起“莼鱸之思”。這典故流傳至今,一直是游子思念故鄉(xiāng)的寄寓,它的托物便是莼菜與鱸魚。 莼菜與鱸魚都是江南名產(chǎn),莼菜產(chǎn)于太湖流域之蘇州與杭州西湖,而尤以西湖所產(chǎn)為佳,故世稱“西湖莼菜”。莼菜舊作“

2、尊菜”(“尊”乃“莼”之異體字),李時(shí)珍《本草綱目》稱:“莼生南方湖澤中,唯吳越人喜食之?!卑础睹麆僦尽酚涊d,蘇南溧陽有莼湖,又名千里,盛產(chǎn)莼菜,即晉陸機(jī)所謂之“千里莼”。浙北,尤以杭州西湖之上泗、蕭山之湘湖為正宗,乃有名的傳統(tǒng)土產(chǎn)。30年代葉圣陶有篇散文《藕與莼菜》,稱譽(yù)莼菜湯“令人心醉”,有“豐富的詩意”,即是指蘇杭之莼菜。太湖莼菜以吳縣為最佳,而吳縣尤以木瀆、橫涇為最,歷史上蘇州被譽(yù)為“莼菜之鄉(xiāng)”。 葉圣陶先生寫這篇《藕與莼菜》要表達(dá)什么呢? 二、初讀課文,整體感知 1.詞語積累: 雪藕 濯 待價(jià)而沽 欣羨 稻穗 濡濕 歡愉 抑郁 憧憬 蟄伏 渾凝

3、 碩腹巨賈 2.圈劃文中描寫藕與莼菜的句子。 3.故鄉(xiāng)的藕與“這里”的藕有何區(qū)別?與鄰舍送我的藕又有何區(qū)別? 故鄉(xiāng)的藕多而普通,潔白而鮮嫩;“這里“的藕被奉為“珍品”,并非普通百姓所能購買到的。故鄉(xiāng)的藕潔白鮮嫩無渣,鄰舍送的藕被滿銹斑,決無鮮嫩之感。 4.故鄉(xiāng)的莼菜有怎樣的特點(diǎn)? “本身沒有味道”,“嫩綠的顏色與豐富的詩意,無味之味真足另人心醉” 5.摘出文中由藕過渡到莼菜的語句。說說文中藕與莼菜的共同點(diǎn)。 “因?yàn)橄肫鹋?,又?lián)想到莼菜?!眱烧叨际枪枢l(xiāng)特有的風(fēng)物,并且都有特殊的風(fēng)味。 三、再讀課文,體會(huì)作者的思想感情。 1.作者所想的是故鄉(xiāng)的藕和莼菜,為什么還要寫身處異地所接觸

4、的藕與莼菜? (1) 將故鄉(xiāng)的藕與莼菜與自己所處異地的藕與莼菜進(jìn)行對(duì)比,襯托出故鄉(xiāng)藕與莼菜的鮮嫩美味。 (2) 為點(diǎn)明藕、莼菜牽動(dòng)思鄉(xiāng)之情作鋪墊。 2.文中哪里直接表達(dá)了作者睹物思鄉(xiāng),濃濃的鄉(xiāng)情? (1)讀最后兩節(jié)。 (2)理解下列句子的含義: ①向來不戀故鄉(xiāng)的我,想到這里,覺得故鄉(xiāng)可愛極了。作者是真的“不戀故鄉(xiāng)”嗎? ②我自己也不明白,為什么會(huì)起這么深濃的情緒?作者是否真的“不明白”? ③譬如親密的家人在那里,知心的朋友在那里,怎得不戀戀?怎得不懷念?但是僅僅為了愛故鄉(xiāng)嗎?作者戀戀的到底是什么? (3)這兩節(jié)從內(nèi)容上看,是作者直抒胸臆,十分直白地說:“覺得故鄉(xiāng)可愛極了”,并指出故鄉(xiāng)是我“所戀的”;所以,可將它看作是對(duì)前文描述的升華。從表達(dá)上看,文字委婉曲折,進(jìn)退收縱,幾經(jīng)吞吐,給人以紆回百折、變幻多端而不離其宗之感,從而解開了“向來不戀故鄉(xiāng)的我,想到這里,覺得故鄉(xiāng)可愛極了”之謎,也剖析了藕與莼菜同懷鄉(xiāng)之情的內(nèi)在聯(lián)系。行文中多次設(shè)問,或激發(fā)興趣或疑問,或轉(zhuǎn)圜內(nèi)容,或引人入勝,值得玩味、體察。這樣的收綰全篇,既引領(lǐng)讀者更上層樓,觀無限風(fēng)光,又余韻繚繞,發(fā)人遐思。 四、布置作業(yè): 1.抄寫要積累的詞語,對(duì)生詞要注音和解釋。 2.在要積累的詞語中,選四個(gè)圍繞某一個(gè)話題寫一段有中心的文字。(100字左右)

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