2022年高中語文 4.18《晏子治東阿》說課稿 粵教版必修4

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1、2022年高中語文 4.18《晏子治東阿》說課稿 粵教版必修4 一、 ?? 說教材: 1、《晏子治東阿》是高中語文新教材必修四的第18篇課文。這個單元主要是古代議論文,這些文章從不同的角度,表現(xiàn)出不同時代的古代賢者,對國家、對社會、對人生、對道德、對認(rèn)知等的思考和宣傳。而《晏子治東阿》是這個單元擴(kuò)展閱讀中的第一篇。 高中語文教學(xué)大綱要求我們:要熟悉常見的文言實詞的一般用法,了解常見的文言句式,借助工具書閱讀淺顯的文言文,而根據(jù)這篇課文又是擴(kuò)展閱讀中的課文,更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生積累知識,獨立解決問題的能力。 高一級的學(xué)生,經(jīng)過初中和高一第一學(xué)期對文言文的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定數(shù)量的文言實詞、虛

2、詞,文言文閱讀能力有了明顯的提高,但仍有一些難點有待突破,如詞類活用、虛詞的用法等。 針對以上的分析情況,于是,我確立了本文的教學(xué)目標(biāo): 1、知識能力:(1)掌握重點文言知識,積累文言詞匯。 ????????????????????? (2)掌握對比手法的運用。 ???????? 2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生借助注釋和工具書閱讀淺顯的文言文,理解重點詞句含義,以及培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。 ???????? 3、德育目標(biāo):了解晏子的政治主張,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。 ???????? 根據(jù)這些教學(xué)目標(biāo),我確立了本文的重點難點: 1、培養(yǎng)學(xué)生借助課文注釋,疏通淺顯文言文的能力。掌握文

3、中“數(shù)”“誅”“罪”“謝”“而”、“之”等詞的含義和用法為重點; ?? 2、學(xué)習(xí)文中對比手法的運用和文言句式。 二、?????? 說教法: (一)教法的運用: 1、誦讀法。這是文言文教學(xué)的基本方法之一。這節(jié)課我先后設(shè)計運用了個別朗讀、齊聲誦讀兩種方式,借以起到強(qiáng)化感知課文的作用。 2、啟發(fā)---探討式教法。啟發(fā)性原則是教學(xué)的基本原則之一??鬃拥摹安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”的教育思想,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)要處于積極地思考狀態(tài)。只有相機(jī)誘導(dǎo),激活了學(xué)生的思維的教學(xué)才是成功的教學(xué)。 (二)教學(xué)手段: 我采用了“多媒體”教學(xué)手段進(jìn)行全程教學(xué)?!岸嗝襟w”具有科學(xué)性、藝術(shù)性的特點,是集文本、圖像等于一體

4、的信息載體。它能盡可能地擴(kuò)大我的課堂容量,拓展學(xué)生的視聽,更好地提高課堂效率。 三、說學(xué)法: 1、創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會,讓更多的學(xué)生發(fā)表見解,并給予適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭睿? ?2、學(xué)生在學(xué)習(xí)本文時將遇到一些知識障礙,如特殊句式,學(xué)生比較難于理解,所以教師做好點撥工作。 四、說教學(xué)程序: 按上述我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo),重、難點的突出與突破及所選的教法和學(xué)法指導(dǎo)等要求,本著以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練思維為主軸的育人教育理念,我對《晏子治東阿》的教學(xué)過程作了四個環(huán)節(jié)的設(shè)計:導(dǎo)入新課?? 、學(xué)習(xí)新課、 課堂小結(jié)、布置作業(yè) (1)導(dǎo)入新課:以《晏子使楚》的故事導(dǎo)入, 讓學(xué)生回憶晏子這個人,從而引

5、出下面對晏子的介紹,同時用講故事的形式也可以吸引了學(xué)生的興趣。 (2)學(xué)習(xí)新課:這是課堂的重點,這一環(huán)節(jié)我主要采用啟發(fā)探討式教學(xué)法來訓(xùn)練學(xué)生的思維。教學(xué)時我將其化解為四個具體的教學(xué)步驟。這四個步驟是:誦讀感知、歸納總結(jié)、設(shè)疑討論、理解釋疑。誦讀是感知整體的內(nèi)容,屬于感性認(rèn)識領(lǐng)域;歸納總結(jié)是為了讓學(xué)生學(xué)會歸納文言文的知識點。設(shè)疑是為了通過創(chuàng)設(shè)情景,更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的氛圍,從而解決疑難。這個教學(xué)程序符合由淺入深循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,因而容易被學(xué)生接受。 1、簡介晏子和作者。 2、朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,注意停頓。并指出難讀字音。 3、讓學(xué)生結(jié)合注釋以及給出的重點實詞,小組討論課文翻

6、譯,學(xué)生提出質(zhì)疑,大家共同解決。 4、知識點歸納: ?????? 古今異義 ?????? 詞類活用 ?????? 特殊句式 ?????? 重要虛詞:“之”、“而”的用法 5、總體感知:課文給我們講述了一個怎樣的故事呢? 6、思考:對于晏子兩次治理東阿,景公表現(xiàn)了兩種不同的態(tài)度,請找出來。并說說為什么景公對晏子的評價會出現(xiàn)如此大的偏差?這樣寫用了什么表現(xiàn)手法? 7、思考:“東阿者,子之東阿也?!边@個句子所要表達(dá)的真正含義是什么? 8、品味晏子說服對方的方法:你認(rèn)為晏子的這種進(jìn)諫方法好不好?為什么? 9、探究、拓展:文章用簡短的篇幅,談了一個重大問題:執(zhí)政是對廣大百姓負(fù)責(zé)還是為少數(shù)權(quán)臣負(fù)責(zé)?聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕挠^點。 (3)課堂小結(jié):歸納課文主旨 (4)布置作業(yè): 古為今用,學(xué)以致用,我們今天從齊景公和晏子的身上可以得到不少的啟發(fā),請你聯(lián)系現(xiàn)實生活寫一篇讀后感的提綱。 要求 :?? 1、自擬一個標(biāo)題; ????????? ????2、寫好開頭; ????????? ????3、后面你打算寫幾段,請將每一段的第一句話寫下來。

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