2022年高中生物 第三章 第一節(jié) 生命活動的基本單位 細胞演練2 蘇教版必修1

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1、2022年高中生物 第三章 第一節(jié) 生命活動的基本單位 細胞演練2 蘇教版必修1 一、選擇題(每小題2分，共20分) 1．在細胞學說的建立和發(fā)展過程中，許多科學家做出了杰出的貢獻，他們奠定了細胞學說的基礎。在此過程中，由于哪位科學家的努力，使人類第一次觀察到了細胞(　　) A．胡克——英國科學家 B．施旺——德國動物學家 C．施萊登——德國植物學家 D．魏爾肖——德國醫(yī)生 解析：人們對生物體生命現(xiàn)象的研究，在從對其形態(tài)特征方面進行研究轉入到對其基本特征的微觀領域的研究，是借助其他學科技術的進步，尤其是顯微技術進步的支持。1665年，英國科學家胡克用自己設計與制造的簡易顯微鏡觀察櫟

2、樹軟木塞切片時，發(fā)現(xiàn)其中有許多小室，并命名為細胞。 答案：A 2．以下關于細胞學說的敘述不正確的是(　　) A．許多科學家對細胞學說的發(fā)展作出了貢獻 B．細胞學說由英國科學家虎克創(chuàng)立 C．細胞學說的建立者是施萊登和施旺，但其描述有欠合理的地方 D．細胞學說是不斷向前發(fā)展的 解析：胡克發(fā)現(xiàn)和命名了細胞；雖然施旺和施萊登創(chuàng)立了細胞學說，但其中還有許多不完善的地方。 答案：B 3．人體的下列細胞中，細胞膜表面積最大的是(　　) A．神經(jīng)元 B．紅細胞 C．骨細胞 D．肌肉細胞 解析：神經(jīng)元的結構包括細胞體和突起，突起分為樹突和軸突，突起部分主要是細

3、胞膜和少部分細胞質，增大了細胞膜的表面積，有利于神經(jīng)細胞間的相互聯(lián)系。 答案：A 4．轉動細準焦螺旋時，顯微鏡的鏡筒會(　　) A．迅速上升 B．在極小范圍內變化 C．沒有任何變化 D．迅速下降 解析：顯微鏡上能快速調節(jié)鏡筒，使鏡筒迅速上升或下降的結構叫粗準焦螺旋；在找到物像后，需要仔細觀察，能在小范圍內調節(jié)鏡筒的叫做細準焦螺旋。 答案：B 5．顯微鏡的同一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細胞涂片。當成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置不變，用下列哪一物鏡在一個視野中看到的細胞最多(　　) 解析：當物像清晰時，

4、物鏡鏡頭與載玻片之間的距離稱做自由工作距離。物鏡的放大倍數(shù)與其自由工作距離成負相關，即自由工作距離越大，其放大倍數(shù)越小，視野中看到的細胞數(shù)目越多；反之，自由工作距離越小，放大倍數(shù)越大，視野中看到的細胞數(shù)目越少。 答案：D 6．下列有關顯微鏡操作的敘述，錯誤的是(　　) A．標本染色較深，觀察時應選用凹面反光鏡和大光圈 B．將位于視野右上方的物像移向中央，應向右上方移動玻璃標本 C．若轉換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標本 D．轉換高倍物鏡之前，應先將所要觀察的物像移到視野正中央 解析：標本染色較深時透光性較差，視野相對變暗，觀察時應選用凹面鏡和大光圈增大進光量；物像

5、位于視野右上方，則玻片標本位于左下方，要移向中央應向右上方移動玻片標本，因為顯微鏡下觀察到的是倒像；轉換高倍鏡觀察，只需轉動轉換器換上高倍物鏡即可，若視野不清晰，可調細準焦螺旋調焦；在轉換高倍鏡之前，將要觀察的物像先移到視野中央，以便在較小的視野中觀察到物像。 答案：C 7．下列對于光學顯微鏡和電子顯微鏡的描述錯誤的是(　　) 選項 光學顯微鏡 電子顯微鏡 A. 利用光束來觀察物體 利用電子束來觀察物體 B. 使用玻璃透鏡聚集 使用磁透鏡聚集 C. 樣品必須被殺死或被污染 樣品可以是活的或不被污染的 D. 放大倍數(shù)較大 放大倍數(shù)非常大 解析：光學顯微鏡和電子

6、顯微鏡的樣品都可以是活的和不被污染的。 答案：C 8．細胞學說揭示了(　　) A．植物細胞與動物細胞的區(qū)別 B．細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性 C．細胞之間的差異性 D．人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程 答案：B 9．如圖所示，①、②為物鏡，③、④為目鏡，⑤、⑥是觀察是物鏡與玻片標本的距離的大小，觀察時，如果想要得到最大放大倍數(shù)的觀察效果，應該選擇的正確組合是(　　) A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②④⑥ 解析：對物鏡而言，放大倍數(shù)越大，物鏡越長，故②的放大倍數(shù)大；對目鏡而言，放大倍數(shù)越大，目鏡越短，故③

7、的放大倍數(shù)大；物鏡越長，距玻片的距離越小。 答案：B 10．顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿，若物鏡轉換為40×，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為(　　) A．2個 B．4個 C．8個 D．16個 解析：顯微鏡的放大倍數(shù)是指標本的長度或寬度放大的倍數(shù)，而不是指體積放大的倍數(shù)，假若一標本被放大了40倍，則實際上是指它的長度和寬度分別放大了40倍，即物體被放大了1600倍。題目中當物鏡為10×時，可看到64個分生組織細胞，若物鏡轉換為40×原先的分生組織細胞又被放大了4×4＝16倍，則視野相應減小到原先的1

8、/16，所以，視野中僅檢測到64×1/16＝4個細胞。 答案：B 二、非選擇題(共30分) 11．(8分)回答下列有關使用高倍鏡的問題： (1)通過幾次高倍鏡的實驗操作，你認為使用高倍鏡尤其應當注意的兩個問題是： ①____________________________________________________________________； ②__________________________________________________________________。 (2)在同樣的光照條件下，與低倍鏡相比，高倍鏡視野的亮度__________。 (3)如果

9、目鏡為10×，低倍鏡為10×，高倍鏡為40×，在低倍鏡下看到一行細胞有16個且大小均勻，排列在視野的直徑上，換用高倍鏡后，這一行細胞仍在視野的直徑上，這時看到的細胞約有__________個。 解析：(1)使用高倍鏡應注意：在換用高倍鏡之前，必須把觀察目標移到視野中央，否則換用高倍鏡后，有可能在視野中尋找不到要觀察的目標；換用高倍鏡后，透鏡與玻片之間的距離很近，使用粗準焦螺旋調焦容易壓碎玻片和損壞鏡頭，或者由于物像一閃而過，找不到要觀察的目標，因此只能用細準焦螺旋調焦。(2)高倍鏡的視野小，進入透鏡的光線少，所以視野暗，為了保證視野的亮度，一般選用大光圈、凹面反光鏡。(3)顯微鏡的放大倍數(shù)是

10、細胞長、寬的放大倍數(shù)，所以視野中看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比。由于開始的放大倍數(shù)為10×10＝100倍，后來的放大倍數(shù)為10×40＝400倍，所以，高倍鏡視野中應看到16÷4＝4(個)細胞。 答案：(1)①在換用高倍鏡之前，必須把觀察目標移到視野中央?、趽Q用高倍鏡后，要用細準焦螺旋調焦 (2)暗　(3)4 12．(8分)一位同學在用顯微鏡觀察酵母菌細胞時，發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央仔細觀察，請根據(jù)以上敘述回答 (1)中間亮的黑邊圓圈是________。 (2)換高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移動到視野中央，應將標本向________移動，這樣做的理由是_

11、___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)產(chǎn)生這樣黑邊圓圈的主要原因是____________________________________________ ___________________________

12、_____________________________________________。 答案：(1)氣泡 (2)右上方　用顯微鏡觀察到的是倒像，視野中物像移動的方向與載玻片移動的方向是相反的 (3)蓋蓋玻片時操作不規(guī)范或在載玻上滴加的水過少 13．(14分)蘇北某校高三學生在實驗室內做了如下三個實驗： 實驗一，在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維，然后蓋上蓋玻片，先用顯微鏡的低倍鏡再用高倍鏡觀察，所看到的圖像如圖甲。 實驗二，用顯微鏡觀察人體的組織切片，看到的圖像如圖乙。 實驗三，用顯微鏡觀察植物表皮，看到的圖像如圖丙。 請分析回答下列問題： (1)實驗一所

13、看到的圖像中的生物，有病毒嗎？為什么？_________________ ________________________________________________________________________。 因為病毒________細胞結構，所以說生物的生命活動有的可以不需要細胞參與，你認為對嗎？請說明理由。_______________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)通過實驗一與實驗二中的圖甲與圖乙的

14、比較，你能得出什么結論__________ ________________________________________________________________________。 (3)從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細胞形態(tài)相同嗎？________，這說明了______ _______________________________________________________________。 (4)實驗三(即圖丙)，看到的是葉表皮的保衛(wèi)細胞的兩種不同形態(tài)，同樣紅細胞為兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細胞伸出的突起有的達1米左右，以上這些事實說明____________________

15、______________________________________________________________。 (5)圖乙、圖丙分別代表動植物細胞，但最早通過細胞將動植物看成一個統(tǒng)一整體的科學家是______________，形成的理論是________。 解析：細胞的形態(tài)各種各樣，從顯微鏡下看到的許多細胞可以說明這一點，德國的植物學家施萊登和動物學家施旺創(chuàng)立了細胞學說，細胞學說指出一切動物和植物都是由細胞構成的，細胞是動物和植物結構和功能的基本單位。病毒不是細胞生物，形體極其微小，只有借助電子顯微鏡才能觀察到，病毒只能營寄生生活，不能獨立生存。 答案：(1)沒有。因為病毒個體微小，必須用電子顯微鏡才能觀察到　無　不對。因為病毒雖不具細胞結構，但必須寄生在活細胞中，單獨存在時，不能繁殖，也不能進行生命活動 (2)不同生物及同種生物體中不同部位細胞的形態(tài)和大小千差萬別 (3)不同　細胞形態(tài)具有多樣性 (4)細胞形態(tài)與功能是統(tǒng)一的 (5)德國植物學家施萊登和動物學家施旺　細胞學說