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1、2022年高一英語 Unit11 Lesson2 The Paparazzi第一課時教案 北師大版必修模塊4
教材分析
本課是第11單元的第2課,是一節(jié)聽力技能課。本課的話題是 The Paparazzi(狗仔隊),與第一課有一定的聯(lián)系,都與媒體有關,而且“狗仔隊”也是當今社會上熱議的話題,學生非常感興趣,因此,本課可以從明星或知名人士入手,引起學生的興趣,激活他們的背景知識。
本課是聽力技能課,教師要引導學生運用聽力策略Listening for specific information, 聽懂并理解有關狗仔隊對名人隱私的追蹤報道的談話,并能抓住談話要點。同時引導學生關注表達觀
2、點的功能用語,發(fā)展學生的語言交際能力。
本課計劃按兩課時完成:第一課時聽第一段材料,理解有關狗仔隊追蹤報道名人隱私的談話,學會聽信息點、找關鍵詞。第二課時聽第二段材料,關注功能用語和句子重音,學會使用功能用語表達觀點。
教學內(nèi)容
話題: The Paparazzi
聽力技能:1)預測回答;2)抓關鍵詞,理解細節(jié);3)記錄時,用關鍵詞,不用完整句。
詞匯:
重點詞匯: analyse, arise, blame, defend, rent, risk, agreement, disagreement, argument, legal, unfortunate
相關詞匯: anal
3、ysis, encouragement, roof, process, willing, self-employed, attempt
詞語搭配:turn to, turn over, turn up, make a profit, in favour of
第一課時
First Period
教學目標
在本課學習結束時,學生能夠:
1. 聽懂、提取、處理有關狗仔隊追蹤報道名人隱私的談話中的主要信息;
2. 用相關詞匯發(fā)表意見。
教學過程
注: IP=Interactive Pattern; T=Teacher; Ss=Students; CW=Class Work;
4、IW=Individual Work; PW= Pair Work; GW=Group Work
步驟
Steps
教學活動
Activities
設計意圖
Intentions
互動模式和時間
IP & Time
Lead-in
Step 1
T asks Ss how much they know about the paparazzi.
引起學生興趣,激活學生的背景知識。
CW
3’
Step 2
T shows some pictures of Princess Diana and tells Ss about her death. (PPT 4)
5、
擴展學生的背景知識,并引出聽力材料中的相關詞匯,為聽力做準備。
CW
5’
Pre-listening
Step 3
T presents vocabulary in context and help Ss match the words with their definitions. (PPT 5-9)
(學案I)
在語境中呈現(xiàn)詞匯,幫助學生理解詞匯。
CW -- IW
6’
Step 4
Ss read through the listening strategies (Listening for specific information) and guess
6、the words they are going to fill in the blanks.
(PPT 10)
運用所學策略推測即聽內(nèi)容,為后面的聽力活動做準備。
IW
2’
While-listening
Step 5
First listening: Ss listen to the radio programme and check their prediction. (PPT 11-12)
練習抓關鍵詞的技能,并檢測推測是否正確。
IW
3’
Step 6
Second listening: T divides the listening material
7、 into three parts and plays them separately.
Ss plete the sentences with information.
T gets feedback from individual student and then checks the answers as a whole class.
(PPT 13-14) (學案II)
分段播放聽力內(nèi)容,降低難度,同時給學生留有充分時間完成句子。
訓練學生獲取細節(jié)信息的能力,同時關注詞語的形式與搭配。
CW – IW
6’
Step 7
Third listening: Ss l
8、isten to the recording again from the beginning to the end to gain an overall understanding.
學生再次聽整體錄音內(nèi)容,形成整體理解。
CW
2’
Step 8
Ss discuss the question in pairs and then T checks answers as a class.
(PPT 15-16) (學案II)
幫助學生進一步理解談話內(nèi)容,為下一步的語言輸出活動做準備。
CW
5’
Post-listening
Step 9
Ss watch
9、 a section of video about Diana’s funeral and enjoy the song “Candle in the wind”.
(PPT 17)
學生看一段戴安娜王妃葬禮的錄像,為后面的討論做準備。
IW – PW – CW
5’
Step 10
Ss express different opinions about the argument that taking photographs of famous people is part of news reporting?
(PPT 18) (學案III)
學生用自己的語言重組信息,表達觀點,培養(yǎng)學生的口語表達能力,同時為下一節(jié)課的功能用語做鋪墊。
IW – PW – CW
8’
Homework
Do E. 1 and 3 on page 68 and Ex. 3 on page 69. (PPT 19)