海南省2019屆高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 模塊一 政治成長歷程 第1單元 古代中國的政治制度 第2講 從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強(qiáng)學(xué)案

《海南省2019屆高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 模塊一 政治成長歷程 第1單元 古代中國的政治制度 第2講 從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強(qiáng)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省2019屆高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 模塊一 政治成長歷程 第1單元 古代中國的政治制度 第2講 從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強(qiáng)學(xué)案（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1第第 2 2 講講從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強(qiáng)從漢至元政治制度的演變和明清君主專制的加強(qiáng)考點 1 1| |古代政治制度的發(fā)展從漢至元官僚政治的成熟識記基礎(chǔ)知識梳理一、中央集權(quán)的發(fā)展1 1漢代(1)問題：漢初推行郡縣、封國并行制，造成王國與中央對抗。(2)解決：在漢景帝平定“七國之亂”的基礎(chǔ)上，漢武帝頒布“推恩令”，基本解決了王國問題。2 2唐朝：中期在地方設(shè)置了節(jié)度使，安史之亂后形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴(yán)重削弱了中央集權(quán)。3 3北宋措施影響軍事把主要將領(lǐng)兵權(quán)收歸中央，并抽調(diào)各地精兵強(qiáng)將充實中央禁軍積極：改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，有利于國家的安定與發(fā)展，加強(qiáng)了中央集權(quán)；消極：

2、出現(xiàn)了冗官、冗兵、冗費的現(xiàn)象，造成了后來國家積貧積弱的局面政治中央派文官擔(dān)任地方長官，同時設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督經(jīng)濟(jì)地方賦稅小部分作為地方開支，其余全部由中央掌控4.4.元朝(1)措施：地方設(shè)行中書省，擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，但受制于中央；邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)宣慰司進(jìn)行管理。(2)影響：加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一；是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。輕巧識記中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭二、君主專制的演進(jìn)1 1漢代：漢初，丞相集決策、司法、行政大權(quán)于一身，位高權(quán)重；漢武帝時重用身邊做侍從、秘書等工作的人擔(dān)任尚書令、侍中等，參與軍國大事，以削弱相權(quán)。2 2魏晉南北朝：握有實權(quán)的先是尚書省，后

3、有中書省、門下省，逐步形成三省體制。23 3隋唐時期(1)措施：推行三省六部制，中書省負(fù)責(zé)決策、草擬詔令；門下省負(fù)責(zé)封駁審議；尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行，下設(shè)六部，分工具體。(2)作用：三省既分工又合作，相互牽制、相互監(jiān)督，提高了辦事效率；三省長官都是宰相，削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨尊；中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，影響深遠(yuǎn)。4 4宋代(1)設(shè)中書門下作為最高行政機(jī)構(gòu)，最高長官行使宰相職權(quán)。(2)后來增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。5 5元朝：設(shè)中書省為最高行政機(jī)構(gòu)，中書省的長官行使宰相職權(quán)。教材補(bǔ)遺_唐宋時期中央行政制度的變遷唐前期：沿用三省六部制，在三省制下，尚書省成為最高行

4、政機(jī)構(gòu)。三省長官共議國政，執(zhí)宰相之職。三省議政場所叫政事堂。唐太宗時期常以品位較低的官員同三省長官共議國政，加以“參知政事” “參預(yù)朝政” “參議得失”等名號，執(zhí)行相職。唐玄宗后：中書門下體制逐漸取代三省體制，成為新的中樞體制。中書門下體制建立后，使職差遣體制逐漸定型，形成了不同于三省六部制的使職差遣體制。宋代： 唐中期以來形成的中書門下體制逐漸形成中書門下與樞密院對掌文武的二府體制， 在二府體制下，戶部、鹽鐵、度支在唐代財政使職的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展。三、選官、用官制度的變化1 1漢代：實行察舉制，令天下郡國每年舉薦人才，孝廉成為士大夫做官的主要途徑。2 2魏晉：采取九品中正制，世家大族依靠

5、門第即可步入仕途，朝廷要職多由世家大族擔(dān)任。3 3隋唐宋元科舉制(1)內(nèi)容：隋文帝時開始采用分科考試的方式選拔官員；隋煬帝時設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成。(2)影響：打破特權(quán)壟斷，擴(kuò)大官吏人才來源，提高官員文化素質(zhì)，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。構(gòu)圖解史中國古代選官制度變遷漢至元中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭理解史料研習(xí)歸納3史料一漢武帝規(guī)定諸侯王除由嫡長子繼承王位外， “以私恩自裂地，分其子弟”為列侯，而由皇帝制定這些侯國的名號，分別隸屬于漢郡?；茨贤鮿仓\反， “國除為九江郡”；衡山王劉賜謀反， “國除為郡”。又頒布律令，規(guī)定王國官員地位低于一般官員，限制人們與諸侯王交游。從此，王國與漢郡無異。摘編自邱樹森、陳振

6、江主編新編中國通史史料二無論行政、財政、軍事、司法諸事權(quán)，朝廷總是在直接掌握某些基本權(quán)力(如主要軍隊、官吏任用等)的同時，把相當(dāng)一部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于中央。顯而易見， 元行省制中央集權(quán)是秦漢以來郡縣制中央集權(quán)模式的較高級演化形態(tài)明顯優(yōu)于單純的中央集權(quán)或單純的地方分權(quán)。李治安元代行省制的特點與歷史作用史料解讀(1)史料一反映了漢武帝為解決王國問題采取的措施，抓核心語句是解讀史料的關(guān)鍵。關(guān)鍵信息“以私恩自裂地，分其子弟” “國除為郡” “頒布律令”反映了漢武帝時期解決了漢初以來的王國問題，加強(qiáng)了中央集權(quán)。(2)史料二同樣注意抓核心關(guān)鍵句解讀。史料二“把相當(dāng)一部分權(quán)力分寄于行省，然后

7、借行省集權(quán)于中央”，反映了元朝推行行省制度對中央集權(quán)的作用。史料運用(1)根據(jù)史料一并結(jié)合所學(xué)知識，列舉漢武帝解決王國問題的措施，并分析其意義。提示措施：頒布推恩令分割王國封地；剝奪犯法諸侯王封地，改為郡縣；頒布律令加強(qiáng)對諸侯的防范。意義：消除了地方割據(jù)勢力，中央集權(quán)得到加強(qiáng)，鞏固了國家統(tǒng)一。(2)根據(jù)史料二，指出元朝行省制度在權(quán)力運行方面的特征。提示特征：行省擁有部分權(quán)力，但行使權(quán)力時受到中央節(jié)制(3)綜合上述史料，概括古代中國地方權(quán)力的變化趨勢。提示趨勢：地方自主性(地方權(quán)力)削弱，權(quán)力逐漸集中于中央。史論歸納中國古代地方行政機(jī)構(gòu)演變的規(guī)律性認(rèn)識(1)中央集權(quán)是推動地方行政層級變化的主因。

8、 王朝建立初期， 一般都要強(qiáng)化對地方的控制，對地方機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革；王朝的后期，中央集權(quán)制受到破壞，對地方的控制也隨之減弱。(2)分權(quán)是地方行政機(jī)構(gòu)改革的基本方法，比如宋代設(shè)置通判監(jiān)督知州，設(shè)置轉(zhuǎn)運使削弱地方財政權(quán)；明代設(shè)置三司分掌地方民政與財政、司法、軍事等，但分權(quán)易導(dǎo)致效率降低的局面出現(xiàn)。(3)沿襲變革是歷代地方行政層級變遷的主線。中國歷代地方行政層級變遷的一條主要線路是對前代地方行政制度的基本沿襲和改進(jìn)，沿襲為主，變革為輔。(4)下穩(wěn)上動是地方行政層級結(jié)構(gòu)變化的特征?？v觀中國 2 000 多年的封建史，縣作為地方行政層級的基層政區(qū)，是相對穩(wěn)定的，而縣之上的州、府、省則變化很大。4漢至元皇權(quán)與

9、相權(quán)的矛盾與斗爭史料一(漢)武帝以雄才大略獨攬事權(quán)，于是重用內(nèi)朝尚書，奪宰相權(quán)，晚年又用中書(曹)魏世，中書監(jiān)始參大政。東晉則侍中始優(yōu)。下逮(南朝時)宋、齊，尚書、中書、侍中三者皆為輔臣唐代中央最高機(jī)關(guān)，依然是魏、晉以來的尚書、中書、門下三省。但他們現(xiàn)在已是正式的宰相， 而非帝王之私屬。 其職權(quán)分配， 則中書掌定旨出命， 門下給事中掌封駁，尚書受而行之；古代的宰相權(quán)，現(xiàn)在是析而為三。錢穆國史大綱史料二垂拱三年，或誣告(宰相)祎之(武)則天特令肅州刺史王本立推鞫(審問)其事。本立宣敕示祎之，祎之曰： “不經(jīng)鳳閣(中書省)鸞臺(門下省)，何名為敕？”則天大怒，以為拒捍制使，乃賜死于家。舊唐書劉祎之

10、傳史料三(宋代)三師、三公不常置，宰相不專任三省長官，尚書、門下并列于外，又別置中書禁中，是為政事堂，與樞密對掌大政。天下財賦，內(nèi)廷諸司，中外管庫，悉隸三司。宋史史料解讀(1)從史料一信息“重用內(nèi)朝”得出漢武帝設(shè)內(nèi)朝以奪相權(quán)；由“魏、晉以來的尚書、中書、門下三省”得出魏晉時期出現(xiàn)了三??；由“已是正式的宰相，而非帝王之私屬”得出隋唐時期三省長官正式成為宰相，主要展現(xiàn)了漢至唐中樞機(jī)構(gòu)的演變。(2)史料二反映了三省的運行機(jī)制。由史料二中“不經(jīng)鳳閣(中書省)鸞臺(門下省)”可以看出三省中“中書、門下”的職能。(3)史料三說明宋代決策權(quán)歸屬中書機(jī)構(gòu)與主管軍事的樞密院，財權(quán)集中于三司，這反映出北宋通過分化

11、事權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)。史料運用(1)根據(jù)史料一，概括從漢至唐中樞機(jī)構(gòu)的演變。提示演變：漢武帝設(shè)內(nèi)朝以奪相權(quán)，魏晉時期出現(xiàn)了三省，隋唐時期三省長官正式成為宰相。(2)根據(jù)史料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明劉祎之為何不認(rèn)可王本立宣讀的“敕書”。提示詔敕須由中書省起草，門下省審議，而由皇帝直接發(fā)出的詔令被認(rèn)為是違制的。(3)綜合以上史料，歸納古代中國封建皇帝“獨攬事權(quán)”的方式。提示方式：(另設(shè)機(jī)構(gòu))轉(zhuǎn)移相權(quán)；分割相權(quán)(相互牽制)。史論歸納漢唐以來中樞權(quán)力體系的演變特點(1)皇帝通過不斷壓抑、侵奪相權(quán)來加強(qiáng)皇權(quán)。宰相制度沿著相權(quán)的步步削落，君權(quán)的逐漸5強(qiáng)化這根主線發(fā)展演變。(2)內(nèi)朝官向外朝官轉(zhuǎn)化。內(nèi)朝在牽制、架空

12、外朝的同時，久而久之逐步發(fā)展為制度化、合法化的外朝中央機(jī)構(gòu)。(3)宰相職位的設(shè)置由實位轉(zhuǎn)向虛位。由實位到虛位反映的是宰相權(quán)限及權(quán)威的下降，宰相不在專職是對相權(quán)的限制壓縮。(4)宰相權(quán)力不斷分化。宰相既實行分權(quán)，在同一機(jī)構(gòu)中，往往設(shè)置幾個宰相職位，又注重事權(quán)的相對集中，彌補(bǔ)分權(quán)的效率低下的弊端。古代選官制度的演變史料一科舉之善，在能破朋黨之私前此選舉，皆權(quán)在舉之之人，士有應(yīng)舉之才，而舉不之及， 夫固無如之何。 既可(科舉)不能應(yīng)試者， 有司雖欲徇私舉之而不得； 茍能應(yīng)試，終必有若干人可以獲舉也。此實選舉之官徇私舞弊之限制。呂思勉中國制度史史料二作為一種上千年的文化存在， 科舉顯然有其客觀的歷史合

13、理性， 否則我們就無法解釋其存在的持久性科舉的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能， 而且將其制度化科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎， 暮登天子堂”式的“機(jī)會均等”的機(jī)制， 對知識分子的社會心理是一種塑造， 客觀上激勵了個人的奮斗精神。薛明揚中國傳統(tǒng)文化概論史料解讀(1)解讀史料一需要抓住關(guān)鍵信息，通過概括“前此選舉”的弊端，認(rèn)識科舉制的進(jìn)步性，反映了科舉制相對漢晉時期選官制度的進(jìn)步之處。(2)解讀史料二注意史料中省略號對史料分層的作用，從中提取“為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能”“機(jī)會均等”及“激勵了個人的奮斗精神”等信息， 可將其概括為促進(jìn)人才的流動、客

14、觀公平、激勵人才等，反映了科舉制的創(chuàng)新之處。史料運用(1)根據(jù)史料一并結(jié)合所學(xué)知識， 指出漢晉時期的選官制度， 并通過與上述選官制度的比較，說明科舉制的歷史進(jìn)步性。提示選官制度：察舉制；九品中正制。進(jìn)步性：有利于破除結(jié)黨營私之弊；限制了徇私舞弊的發(fā)生；打破了世家大族壟斷官場的特權(quán)；擴(kuò)大了官員的來源；提高了從政人員的文化素質(zhì)。(2)根據(jù)史料二，簡要概括科舉制的“創(chuàng)新之處”。提示推動了社會階層的流動；提供了“機(jī)會均等”的機(jī)制；激勵了個人的奮斗精神。(3)綜合以上史料，說明科舉制對現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價值。6提示人才流動機(jī)制；客觀公平理念；人才激勵機(jī)制。史論歸納古代中國選官制度發(fā)展的影響(1)選官

15、標(biāo)準(zhǔn)從家世門第到才學(xué)的變化，有利于選拔有才能的人為官，維護(hù)了封建國家的大一統(tǒng)局面，有利于統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展。(2)選官制度的變化，特別是科舉制的實行，使國家掌握了人事任免權(quán)，既樹立起中央的權(quán)威，又保證了社會的穩(wěn)定，有利于封建國家政令的推行，促進(jìn)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(3)制度化的選官標(biāo)準(zhǔn)，提供了高素質(zhì)的地方官員隊伍，有利于封建統(tǒng)治的長治久安。應(yīng)用對點強(qiáng)化訓(xùn)練1 1(20182018江西贛中南五校聯(lián)考)秦漢時代，南方郡的面積比北方的大得多。例如，秦朝時北方的河?xùn)|、 上黨、 太原等五郡才相當(dāng)于今山西省， 而南方的長沙郡就相當(dāng)于今半個湖南省。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是秦漢時期()【導(dǎo)學(xué)號：0299000

16、6】A北方地區(qū)開發(fā)的程度更高B南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)地位更重要C南方馳道等交通設(shè)施更完善D北方地區(qū)實行郡國并行制度A A結(jié)合所學(xué)知識可知， 南方郡的面積較大是因為秦漢時代的政治、 經(jīng)濟(jì)中心地區(qū)位于北方黃河流域，這與北方地區(qū)歷史上開發(fā)的程度比南方高直接相關(guān)，故 A 項正確；秦漢時代南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)地位不如北方重要， B 項不符合史實； 秦漢時代， 南方馳道等交通設(shè)施有所改善，但仍然滯后于北方，C 項錯誤；D 項不符合史實，排除。2 2(20172017洛陽高三統(tǒng)考)隋唐用三省六部制代替三公九卿制，確立三省的首長為宰相，但其他官員也可臨時差遣到中樞任職，職權(quán)堪比宰相。這一做法有利于()A完善中央官制B加強(qiáng)君

17、主專權(quán)C決策更加科學(xué)D提高行政效率B B據(jù)材料“隋唐用三省六部制代替三公九卿制， 確立三省的首長為宰相， 但其他官員也可臨時差遣到中樞任職，職權(quán)堪比宰相”可知，這一做法實質(zhì)是分割相權(quán)、加強(qiáng)皇權(quán)，并非完善中央官制，故 A 項錯誤，B 項正確；決策更加科學(xué)和提高行政效率在材料中不能體現(xiàn)，故C、D 兩項錯誤。3 3唐代科舉制規(guī)定：凡在禮部考中進(jìn)士者，均須在吏部再考一次，主要考“身、言、書、判”。這說明唐代科舉制()A重視選拔法律人才B注重官員的綜合素質(zhì)C促進(jìn)了文化的繁榮D體現(xiàn)了經(jīng)世致用思想B B根據(jù)材料，法律僅是對官員“判”方面的要求，故 A 項錯誤；根據(jù)材料“身、言、書、判”可知，吏部注重官員綜合

18、方面的素質(zhì)，故 B 項正確；促進(jìn)文化的繁榮僅涉及“書”方面7的要求，故 C 項錯誤；經(jīng)世致用思想由明清之際的顧炎武提出，故 D 項錯誤。4 4(20182018長郡中學(xué)高三實驗班選拔)唐律疏議對官吏貪污賄賂行為作了嚴(yán)密規(guī)定，從而與官吏銓選、考課、監(jiān)察制度一起，構(gòu)成了行之有效的廉政機(jī)制，在當(dāng)時很多官員看來，“廉慎”思想不僅是一種律例規(guī)范，還是一種內(nèi)在自省和心性追求。這反映了()【導(dǎo)學(xué)號：02990007】A唐政府注重廉政的制度建設(shè)B儒家思想影響了唐代的廉政建設(shè)C唐律以提高官員素質(zhì)為宗旨D廉政是促成唐代繁榮的主要原因A A材料揭示了兩個層面的問題：一是唐代的法律規(guī)定與官吏銓選、考課、監(jiān)察制度一起形

19、成了一種政府行為的廉政機(jī)制；二是官員既把“廉慎”思想當(dāng)作政府要求的行為規(guī)范，也當(dāng)作一種“內(nèi)在自省和心性追求” 。綜合可知，唐朝政府注重廉政建設(shè)，故 A 項正確；材料沒有反映出儒家思想的影響，排除 B 項；材料只反映了唐律對官員貪污賄賂行為的規(guī)定，C 項以偏概全；促成唐代繁榮的原因是多方面的，而廉政并非主要原因，排除 D 項。5 5(20172017日照高三模擬)宋代所有的敕書都以皇帝的名義頒發(fā)，經(jīng)宰相副署，由宰相機(jī)構(gòu)發(fā)布，才能成為具有法律效力的法令。這表明()A丞相權(quán)力不斷遭到削弱B皇帝與士大夫共治天下C皇權(quán)受到一定程度制約D丞相權(quán)力已經(jīng)超過皇帝C C根據(jù)材料不難看出，宋代的丞相仍具有較大的權(quán)

20、力且材料體現(xiàn)不出其權(quán)勢變化與漸進(jìn)性，故 A 項錯誤；宰相并不代表整個士大夫群體，故 B 項錯誤；宋代所有的敕書雖然都是以皇帝的名義頒發(fā)，但也必須經(jīng)由宰相副署并由宰相機(jī)構(gòu)發(fā)布方能成為具有法律效力的法令，這表明皇權(quán)在宋代受到了一定程度制約， 故 C 項正確； “丞相權(quán)力已經(jīng)超過皇帝”屬于明顯的史實謬誤，縱觀整個封建王朝，相權(quán)都沒有凌駕于皇權(quán)之上，故 D 項錯誤。6 6元代推行行省制，設(shè)河南行省統(tǒng)轄黃河以南和長江以北的廣大地區(qū)，但在黃河下游則以沂蒙山南麓為界與中書省直轄區(qū)“腹里”相鄰；將江西、廣東合為江西行省，治所在南昌；將湘、鄂、桂并入湖廣行省，治所設(shè)于武昌。這一規(guī)劃和設(shè)置()A體現(xiàn)了“山河形便”

21、的習(xí)慣做法B有助于加強(qiáng)中央對地方的控制C保障了蒙古貴族的統(tǒng)治特權(quán)D是對南宋統(tǒng)治區(qū)實施的特殊政策B B根據(jù)材料“河南行省統(tǒng)轄黃河以南和長江以北的廣大地區(qū)”， 打破了依據(jù)山河等自然因素劃分行政區(qū)的做法，故 A 項錯誤；根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，元代設(shè)置行省作為中央的派出機(jī)構(gòu)，極大加強(qiáng)了中央對地方的控制，故 B 項正確；材料不涉及蒙古貴族的特權(quán)等信息，故 C 項錯誤；行省制度是元朝在地方行政制度上的創(chuàng)制，目的在加強(qiáng)中央政府的權(quán)力，8故 D 項錯誤?？键c 2 2| |古代政治制度的衰落明清專制集權(quán)不斷強(qiáng)化(對應(yīng)學(xué)生用書第 12 頁)識記基礎(chǔ)知識梳理一、明廢丞相、設(shè)內(nèi)閣1 1廢丞相：明太祖認(rèn)為丞相權(quán)勢

22、過重，會妨礙皇權(quán)的高度集中，裁撤中書省和丞相，以六部分理全國政務(wù)，直接對皇帝負(fù)責(zé)。2 2設(shè)內(nèi)閣(1)原因：廢除丞相后，明太祖政務(wù)繁多。(2)形成：明太祖設(shè)置殿閣大學(xué)士作為侍從顧問，很少參決政事；明成祖時，選拔翰林院官員入值文淵閣，參與決策， “內(nèi)閣”出現(xiàn)；后來，內(nèi)閣地位日益提高，大學(xué)士有了票擬權(quán)。(3)地位：內(nèi)閣始終不是法定的中央一級的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，只是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。教材補(bǔ)遺_明朝的地方行政制度洪武九年(1376 年)，朱元璋開始實行地方行政體制的改革。他下令改行中書省為承宣布政使司，除南京直轄區(qū)外，全國分浙江、江西、福建、北平、廣西、四川、山東、廣東、河南、陜西、湖廣、山西

23、 12 布政使司。布政司設(shè)左、右布政使各一人，掌管民政、財政；設(shè)提刑按察司，掌管刑罰；又設(shè)都指揮使司，掌管軍事。三者合稱三司，長官為封疆大吏。原來行省的權(quán)力至此一分為三，三者各司其責(zé)，互不統(tǒng)屬，互相牽制，各自直屬中央。布政司下的地方政權(quán)分為府(或直隸州)、縣(或?qū)僦?二級。這一改革將元朝的路、府、州、縣四級減少了一級，傳達(dá)政令更加便捷。在一些邊遠(yuǎn)地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)，或?qū)嵭忻褡鍏^(qū)域自治，或單設(shè)都指揮使司等機(jī)構(gòu)，實行軍政和民政合一的統(tǒng)治。二、清軍機(jī)處的設(shè)立1 1原因(1)清初沿用議政王大臣會議，皇權(quán)受到很大限制。(2)康熙帝設(shè)南書房，參與機(jī)要事務(wù)，但皇權(quán)仍受限制。2 2設(shè)立：雍正帝時為辦理西北軍務(wù)

24、，在宮內(nèi)設(shè)置軍機(jī)處，其軍機(jī)大臣每日接受皇帝召見，跪受筆錄，軍國大事均由皇帝一人裁決。3 3影響：提高了行政效率，加強(qiáng)了皇權(quán)，君主專制達(dá)到頂峰。教材補(bǔ)遺_密折制度密折是將奏文寫在折疊的白紙上，外加上特制皮匣的奏折，外人無從得知。密折制度始于康熙晚年，完備于雍正時期。清朝采用密折制度，允許和鼓勵四品以上的中央和地方官員，直接向皇帝遞密折。密折制度的作用有兩個，一是使得朝政進(jìn)一步“黑箱化”，增添皇權(quán)的神秘感。二是起到了使官員、尤其是同僚，相互告密的作用。比如一省之內(nèi)，督撫、布政使、按察使、道臺都可以獨自上折密奏。密折制度使得官員間相互牽制，彼此監(jiān)視，使政權(quán)牢牢控制在皇帝手中。9明清君主專制強(qiáng)化的特點

25、及影響理解史料研習(xí)歸納史料一內(nèi)閣只是皇帝的私人辦公廳， 不是政府正式的政事堂。 內(nèi)閣學(xué)士也只是皇帝的內(nèi)廷秘書，不是外朝正式宰相之職。于是皇帝在法理上，便變成在政府里的真正領(lǐng)袖。錢穆中國傳統(tǒng)政治史料二軍機(jī)處撰擬的諭旨詔令不經(jīng)過內(nèi)閣， 而直接由軍機(jī)處密封， 經(jīng)驛馬遞送給各地方督撫稱為“廷寄”， 直接交給中央各部院的稱為“交片”， 各地方的奏折也不經(jīng)內(nèi)閣而直接交軍機(jī)處。摘自白壽彝中國通史史料三孟德斯鳩在其論法的精神一書中曾這樣評價當(dāng)時中國的君主專制：“中國的專制主義用自己的鎖鏈武裝了自己，而變得更為兇暴?！薄耙虼?，中國是一個專制國家，它的原則是恐怖的。 ”“專制政體是既無法律又無規(guī)章， 由單獨一個人

26、按照一己的意志與反復(fù)無常的性情領(lǐng)導(dǎo)一切。”史料解讀(1)緊扣史料信息，史料一中“私人辦公廳”體現(xiàn)了內(nèi)閣的性質(zhì)；“真正領(lǐng)袖”說明內(nèi)閣制強(qiáng)化了皇權(quán)，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)閣制的作用。(2)由史料二中“諭旨詔令”“由軍機(jī)處密封”等關(guān)鍵信息可知，軍機(jī)處無決策權(quán)，只是秉承皇帝旨意，傳達(dá)皇帝詔令，這反映出皇權(quán)得到空前加強(qiáng)。(3)史料三中“由單獨一個人按照一己的意志與反復(fù)無常的性情領(lǐng)導(dǎo)一切”的信息，說明了中國君主專制具有獨斷性、隨意性，易出現(xiàn)決策失誤。史料運用(1)根據(jù)史料一及所學(xué)知識，說明內(nèi)閣的性質(zhì)及作用。提示性質(zhì)： 不是法定的中央一級的行政機(jī)構(gòu)， 只是皇帝的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。 作用： 加強(qiáng)了皇權(quán)。(2)根據(jù)史料二概括軍機(jī)處的

27、職權(quán)。其本質(zhì)上說明了什么？提示職權(quán)：負(fù)責(zé)撰擬皇帝的諭旨詔令；將皇帝的詔令傳達(dá)給中央各部和地方政府；負(fù)責(zé)保管地方奏折。說明：君主專制制度達(dá)到頂峰。(3)根據(jù)上述史料并結(jié)合所學(xué)知識，分析明清君主專制的強(qiáng)化對中國社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。提示明清時期我國封建君主專制空前強(qiáng)化， 采用高壓恐怖手段維護(hù)統(tǒng)治， 顯示了封建制度的腐朽和衰落。君主專制的強(qiáng)化嚴(yán)重扼殺了社會的創(chuàng)造力，減緩了社會發(fā)展的步伐，是造成中國逐漸落后于西方的主要原因之一。史論歸納明清君主專制強(qiáng)化的特點及影響1 1特點10(1)既有繼承又有發(fā)展。明清時期加強(qiáng)君主專制制度，既繼承了前朝的一些制度和做法，又在此基礎(chǔ)上實行了新的舉措。(2)內(nèi)容詳盡而全面

28、。其制度和措施涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、監(jiān)察、司法、思想文化和暴力手段等各個方面。(3)以強(qiáng)化君權(quán)為核心，程度空前。主要體現(xiàn)在廢除丞相、軍機(jī)處的設(shè)置和大興“文字獄”等方面。(4)體現(xiàn)了時代特征。君主專制逐漸達(dá)到頂峰，并且走向反動，反映了我國封建社會漸趨衰落的時代特征。2 2影響(1)積極影響：在維護(hù)國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定、抵御外來侵略、發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)文化、防止分裂割據(jù)、加強(qiáng)民族交流等方面起著重要作用。(2)消極影響從目的看，它維護(hù)漸趨衰落的封建制度和“家天下”的皇族統(tǒng)治，具有歷史的反動性。從措施看，它以強(qiáng)化君主專制為核心，違背了時代潮流，束縛了社會生產(chǎn)力，嚴(yán)重阻礙了中國社會的發(fā)展和進(jìn)步，是造成中國逐漸落

29、后于西方的主要原因之一。應(yīng)用對點強(qiáng)化訓(xùn)練1 1(20172017泉州畢業(yè)班質(zhì)檢)明朝萬歷皇帝因立太子之事與內(nèi)閣爭執(zhí)長達(dá)十余年，最后索性三十年不再上朝， 內(nèi)閣出現(xiàn)了“人滯于官”和“曹署多空”的現(xiàn)象， 部、 寺大官十缺六、 七，史稱“萬歷怠政”。這反映了當(dāng)時()A君權(quán)與相權(quán)矛盾的激化B君主專制出現(xiàn)弱化趨勢C內(nèi)閣對皇權(quán)制約的強(qiáng)化D政治體制存在嚴(yán)重弊端D D明朝初年朱元璋已經(jīng)廢除相權(quán)， 故 A 項錯誤； “萬歷怠政”是皇帝因為個人原因不理朝政，不能反映出君主權(quán)力的削弱，故 B 項錯誤；內(nèi)閣權(quán)力來自皇帝，是皇權(quán)強(qiáng)化的產(chǎn)物，故C 項錯誤；“萬歷怠政”帶來朝政的混亂，暴露出專制政體下人治的弊端，故 D 項正

30、確。2 2(20182018長郡中學(xué)實驗班選拔)明仁宗以后，內(nèi)閣大學(xué)士的品級逐漸上升，并且被賦予“公”“?！钡忍撱暎@得“票擬”職權(quán)；同時，皇帝也打破了不許宦官識字的慣例，并且以司禮監(jiān)代皇帝批閱奏章， 奏章除“御筆親批數(shù)本外”“皆眾太監(jiān)分批”， 宦官掌握了部分“批紅”職權(quán)。這表明()【導(dǎo)學(xué)號：02990008】A明代皇權(quán)呈現(xiàn)出日益衰落的趨勢B監(jiān)閣共理互相制約保證皇權(quán)獨尊C內(nèi)閣大學(xué)士的品級職權(quán)逐漸提升D宦官權(quán)力惡性膨脹且呈失控之勢B B明清時期皇權(quán)專制不斷加強(qiáng)，A 項錯誤；材料體現(xiàn)了內(nèi)閣大學(xué)士品級和權(quán)力的提升以及11宦官權(quán)力的膨脹，使宦官和內(nèi)閣相互制約，B 項正確；C 項是材料的表面意思，排除；

31、宦官權(quán)力一直在皇權(quán)的控制之下，排除 D 項。3 3 (20172017保定高三模擬)乾隆朝入值軍機(jī)大臣大多為六至七員， 嘉慶朝則以四至五員為常。乾隆朝，軍機(jī)章京的選任范圍是內(nèi)閣及各部院衙門司員。嘉慶時，不但確定了軍機(jī)章京的員額，而且皇帝開始直接插手軍機(jī)章京的選任。這反映了清朝軍機(jī)處()A人員構(gòu)成復(fù)雜B日益完善，備受重視C其官員隨時增減D大臣的職責(zé)不夠明確B B根據(jù)題目“軍機(jī)章京的選任范圍是內(nèi)閣及各部院衙門司員”，故 A 項錯誤；根據(jù)題目“乾隆朝入值軍機(jī)大臣大多為六至七員”“嘉慶時， 不但確定了軍機(jī)章京的員額， 而且皇帝開始直接插手軍機(jī)章京的選任”得出軍機(jī)處的發(fā)展日益完善、備受重視，故 B 項正

32、確；材料并未說明官員隨時增減，故 C 項錯誤；根據(jù)題目中“皇帝開始直接插手軍機(jī)章京的選任”強(qiáng)調(diào)的是君主對軍機(jī)處的控制權(quán)限的不斷增強(qiáng)，并未牽涉大臣的職責(zé)不夠明確的問題，故 D項錯誤。4 4(20172017鄭州畢業(yè)班質(zhì)檢)古代中國有兩個典型的中央建制：一個是漢武帝為分割外朝權(quán)力而由身邊親信組成的“內(nèi)朝”(官職有中書令、尚書令、門下侍郎等)長期演變而來；另一個被稱為“名不師古初只秉廟謨商戎略而已，厥后軍國大計，罔不總攬?！辈牧现刑岬降膬蓚€中央建制的相同點是()【導(dǎo)學(xué)號：02990009】A都加強(qiáng)了對地方的統(tǒng)治和管理B都是中央設(shè)置的行政處置機(jī)構(gòu)C都體現(xiàn)了“分化事權(quán)”的制度安排D都提高了中央政府的辦事

33、效率D D從材料可知， 兩個中央設(shè)置的行政機(jī)構(gòu)分別是漢代的中朝和清代軍機(jī)處， 二者都是中央機(jī)構(gòu)，沒有體現(xiàn)出對地方統(tǒng)治和管理加強(qiáng)，故 A 項錯誤；二者都是輔助皇帝的中央機(jī)構(gòu)，但軍機(jī)處沒有決策權(quán)，不是行政處置機(jī)構(gòu)，故 B 項錯誤；軍機(jī)處是跪受筆錄，完全聽從皇帝的命令，集權(quán)于皇帝一人，沒有體現(xiàn)“分化事權(quán)”的制度，故 C 項錯誤；漢代中朝和清代軍機(jī)處都輔助皇帝處理政事，有利于提高中央政府的辦事效率，故 D 項正確。(對應(yīng)學(xué)生用書第 14 頁)20122017 全國卷考情統(tǒng)計與分析考綱卷別漢到元政治制度的演變明清君主專制制度的加強(qiáng)全國卷2013從地方行政示意圖看漢、唐歷史2016明代地方行政管理12變遷

34、；2014君主專制強(qiáng)化， “君權(quán)神授”；2014科舉制；2015漢代外戚干政；2016宋代重史傳統(tǒng)；2017漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)；2017唐朝的統(tǒng)一戰(zhàn)爭全國卷2015漢代地方吏治；2016科舉制2013明清君主專制制度的加強(qiáng)、英國君主立憲制的確立；2014明代內(nèi)閣制；2014清朝東北地區(qū)移民政策；2017明代君主專制的加強(qiáng)全國卷2016漢承秦制；2017宋代史書記事全國卷2012清代君主專制體制的僵化考情分析本講內(nèi)容是高考的重中之重， 命題既可直接考查主干知識， 又可暗合主流價值觀和當(dāng)今社會熱點問題。如地方行政變遷、廢行省設(shè)三司、漢承秦制等，需通過挖掘題干史料來獲得新知； “祭天大典”題巧妙地把

35、價值觀的判斷引入題干；宋代君主重史實際上就是新研究成果引入高考的例證；漢代外戚干政，漢代地方吏治，科舉制與選官用官試題，又是呼應(yīng)社會熱點的隱性考查。在對本講或本段歷史的考查中，大分值、開放性試題的設(shè)置較多，且多引用新史學(xué)成果，暗合社會熱點，需重點關(guān)注。高考命題探究找規(guī)律立足時空觀念主干知識遷移考1 1(20142014全國卷)明初廢丞相、設(shè)顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士，嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政，權(quán)傾一時。這表明()A皇權(quán)漸趨衰弱B君主集權(quán)加強(qiáng)C內(nèi)閣取代六部D首輔權(quán)力失控B B明太祖廢除丞相，權(quán)分六部并設(shè)殿閣大學(xué)士。明成祖時設(shè)內(nèi)閣，內(nèi)閣不是法定的中央一級的行政或決策機(jī)構(gòu)，它只

36、是皇帝的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，本身并無決策權(quán)。內(nèi)閣首輔雖有時會操縱朝政，但其權(quán)力并不是來自制度及其職位，而是來自最高統(tǒng)治者的個人支持與信任，故內(nèi)閣首輔操縱朝政進(jìn)一步體現(xiàn)了君主集權(quán)的加強(qiáng)，A 項錯誤。C 項與史實不符，六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)，但未被“內(nèi)閣取代”。D 項內(nèi)容違背了材料信息，故選 B 項。2 2 (20122012全國卷)清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例 “積成樣本四巨冊” ， 官員 “惟揣摩此樣本為急” ，時人稱之為： “依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細(xì)看。 ”這反映出當(dāng)時()A內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無所事事B政治體制僵化官員拘泥規(guī)制C內(nèi)閣機(jī)要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付13D皇帝

37、個人獨裁官員唯命是從B B解答本題的關(guān)鍵是抓住題干中的關(guān)鍵信息“惟揣摩此樣本為急”。 材料本身沒有反映內(nèi)閣職權(quán)的變化及內(nèi)閣官員事務(wù)是否繁忙，故排除 A、C 兩項；D 項不準(zhǔn)確，材料沒有反映官員服從皇帝命令的信息； “惟揣摩此樣本為急”體現(xiàn)了在清代僵化的政治體制下，官員拘泥規(guī)制的情形，故選 B 項。名師點撥從近幾年的全國卷來看， 試題越來越注重考查對基本歷史知識的掌握程度、 基本技能的靈活運用和綜合運用，突出考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力。本講內(nèi)容歷史概念多，復(fù)習(xí)時不要拘泥于教材的表述，要在提供的新材料、新情境中去分析理解問題。立足史料實證創(chuàng)設(shè)情境靈活考3 3(20172017全國卷)皇帝紀(jì)年公元紀(jì)年郡

38、級政區(qū)漢高帝十二年前 195 年15 郡漢文帝十六年前 164 年24 郡漢景帝中六年前 144 年68 郡、國漢武帝元封五年前 106 年108 郡、國上表為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據(jù)此可知()A諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化B中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整C朝廷解決邊患的條件更加成熟D王國控制的區(qū)域日益擴(kuò)大C C題干材料反映了漢高祖十二年到漢武帝元封五年，西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)增多，而且從只有郡到郡、國都有，意味著封國勢力被削弱，中央集權(quán)得到加強(qiáng)，為解決邊患危機(jī)創(chuàng)造了條件，C 項正確。題干材料反映了西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)逐漸增多，甚至包括了一些封國，說明諸侯王國與朝廷的矛盾得到了有效

39、解決，王國控制的區(qū)域日益縮小，A、D兩項錯誤。材料反映的是地方行政體制的變化，B 項錯誤。4 4(20172017全國卷)明初朱元璋嚴(yán)禁宦官讀書識字，但中后期宦官讀書識字逐漸制度化，士大夫甚至有針對性地編纂適合宦官學(xué)習(xí)的讀本。由此可以推知，明代中后期()A中樞決策過程發(fā)生異變B皇帝權(quán)力日趨衰落C內(nèi)閣議政功能已經(jīng)喪失D宦官掌握決策權(quán)力A A明朝廢除丞相，設(shè)立內(nèi)閣幫助皇帝處理政事。后內(nèi)閣地位上升，閣臣權(quán)力增大，可以幫助皇帝起草對大臣奏章的批復(fù)意見(稱為“票擬”)， 最后由皇帝用朱筆批示、 裁定(稱為“批紅”)。明朝中后期，司禮監(jiān)太監(jiān)獲得了代皇帝“批紅”的權(quán)力，這樣司禮監(jiān)太監(jiān)利用這一機(jī)會，不斷擴(kuò)大自

40、己的權(quán)力，干預(yù)明朝的中樞決策，故出現(xiàn)題干所述現(xiàn)象，A 項正確。明中后期，內(nèi)閣、司禮監(jiān)雖對皇權(quán)有一定制約，但其都依附于皇權(quán)，最后集權(quán)于皇帝，君主專制強(qiáng)化，B 項錯誤。內(nèi)閣與司禮監(jiān)相互制約，其議政功能并沒有喪失，C 項錯誤?；鹿匐m然權(quán)14力增強(qiáng)，但是最后的決策權(quán)仍在皇帝手中，D 項錯誤。5 5(20162016全國卷)東漢王充在論衡中說：“蕭何入秦，收拾文書(國家檔案文獻(xiàn))，漢所以能制九州者，文書之力也?！逼湟庠谡f明，西漢成功地實現(xiàn)對全國的統(tǒng)治，是因為漢初()A實行了崇尚儒家的政策B繼承了秦朝的基本制度C未能充分發(fā)揮文書功能D官吏熟知秦朝典章制度B B解答本題的關(guān)鍵在于透過現(xiàn)象看本質(zhì)， 準(zhǔn)確把握漢

41、代對秦代政治制度的繼承關(guān)系。 材料中的“文書”泛指古代的國家檔案文獻(xiàn)， 文書傳承著歷朝的典章制度和政治經(jīng)驗。 材料表明，西漢成功地實現(xiàn)對全國的統(tǒng)治是因為重視秦朝的文書，意味著繼承了秦朝的基本政治制度，即漢承秦制，故 B 項符合題意。漢初推行被稱為“黃老之學(xué)”的道家思想，故排除 A 項。漢初充分發(fā)揮文書功能，以便繼承前代的政治制度，故排除 C 項。材料并沒有體現(xiàn)官吏是否熟知秦朝的典章制度，故排除 D 項。6 6(20162016全國卷)明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于()A擴(kuò)

42、大地方行政權(quán)力B提高地方行政效率C削弱六部的權(quán)限D(zhuǎn)緩解中央與地方的對立B B題干反映的是明朝初期，地方由三司分別掌管“民政與財政、司法、軍事” ，到明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)椤叭局系牡胤阶罡咝姓L官” ，這說明地方行政權(quán)力出現(xiàn)了由明初的多人掌握到明中葉以后一人掌握的變化， 這樣有利于統(tǒng)一協(xié)調(diào)地方各部門工作， 提高地方行政效率， 故 B 項正確； 中國古代尤其是到明清時期， 地方權(quán)力不斷縮小，故排除 A 項；據(jù)題干材料無法判斷六部權(quán)限是否受到削弱，故排除 C 項；北宋大力加強(qiáng)中央集權(quán)，此后，中央在與地方分權(quán)的斗爭中已處于絕對上風(fēng)，中央與地方的矛盾基本解決，故排除 D 項。名師點

43、撥“題在書外， 理在書中”是高考?xì)v史試題的最大特點。 如第 3 題西漢朝廷直接管轄郡級政區(qū)變化表；第 4 題明代宦官識字制度化；第 5 題“漢承秦制”一題，則是在充分挖掘史料、理解史料的基礎(chǔ)上獲得認(rèn)知，從歷史實際的角度客觀地看待和理解。這就要求考生在備考過程中注重對歷史規(guī)律的理解和把握， 強(qiáng)化提高概括總結(jié)能力。 第 6 題“廢行省設(shè)三司”一題，需要通過挖掘題干史料來做出判斷。立足歷史解釋方法能力創(chuàng)新考7 7(20172017全國卷)記述出處“秦王(李世民)與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】?。”舊唐書高祖本紀(jì)15“薛舉寇涇州，太宗(李世民)率眾討之，不利而旋?！迸f唐書太宗本紀(jì)“秦王世民為西討元帥劉文靜(

44、唐朝將領(lǐng))及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績?！毙绿茣咦姹炯o(jì)“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進(jìn)位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗?！毙绿茣诒炯o(jì)上表為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。 據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實是()A皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗D李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗C C兩部史書都記載了唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)及其結(jié)果。 舊唐書提及“我?guī)煍】儭?“不利而旋” ， 新唐書談到“敗績” “諸將為舉所敗” ，二者在此問題上相互印證。因此，能夠被認(rèn)定的歷史事實是唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗， C 項正確， 史書中對李世民有兩種不同稱呼，即“秦王”“太宗”，

45、因此不能認(rèn)定李世民在成為皇帝后與薛舉戰(zhàn)于涇州，A 項錯誤；四處文獻(xiàn)記載中，只有新唐書高祖本紀(jì)中提到劉文靜，因此不能認(rèn)定劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥，B 項錯誤；四處文獻(xiàn)記載中，只有新唐書太宗本紀(jì)中提到李世民患病，因此不能認(rèn)定李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗，D 項錯誤。8 8(20162016全國卷)史載：宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也?！贝耸路从沉?)A重史傳統(tǒng)影響君主個人行為B宋代史官所撰史書全都真實可信C史官與君主間存在尖銳矛盾D宋太祖不愿史書記錄其真實言行A A題干材料反映的是宋太祖因為史官對帝王“誤失必書之”而不樂，這就反映了重史

46、傳統(tǒng)可以在一定程度上影響君主個人行為，故選 A 項；B 項說法過于絕對，故排除；材料反映的是史官秉筆直書，故排除 C 項；D 項是現(xiàn)象而不是材料反映的實質(zhì)，與題意不符，故排除。名師點撥歷史解釋是學(xué)科核心能力、高考考查的創(chuàng)新。最新史學(xué)研究成果認(rèn)為：個人喜好以及經(jīng)筵經(jīng)史講讀制度的推行，使得唐宋時期帝王對史學(xué)的認(rèn)識水平及重視程度有所提高。同時，宋代帝王往往通過體現(xiàn)帝王意志的相關(guān)制度與特殊舉措來掌控官、私史學(xué)，強(qiáng)化史學(xué)的現(xiàn)實功用。 他們在推動宋代史學(xué)發(fā)展繁榮的同時， 也使得官修本朝史實而體現(xiàn)著他們的某些旨意。新研究成果引入高考，上述第 7、8 題就是明顯的例證。立足家國情懷社會熱點隱性考9 9(201

47、52015全國卷)兩漢時期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇。這被當(dāng)時人視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制” 。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是()16A皇帝依靠外戚抑制相權(quán)B “家天下”觀念根深蒂固C母族親屬關(guān)系受到重視D劉氏同姓諸侯王勢力強(qiáng)大C C解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料原意。 材料中說兩漢時期皇帝的舅舅、 外祖父按例封侯，若皇帝年幼，執(zhí)政大臣也從他們中選擇，反映了母族親屬(外戚)在兩漢時期的地位極高。由于皇帝年幼，很容易被外戚所控制，導(dǎo)致漢代經(jīng)常出現(xiàn)外戚干政，故選 C 項。1010(20152015全國卷)漢宣帝曾稱：“與朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守

48、)乎！”后來的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了()A地方吏治是國家安定的重要因素B中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾C漢代地方行政制度為后代所沿用D歷代帝王將漢宣帝作為治國榜樣A A解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料的含義。 地方服從中央， 中央對地方進(jìn)行垂直管理是君主專制中央集權(quán)制度的重要內(nèi)容。 材料體現(xiàn)了漢宣帝高度重視郡太守的作用， 而郡太守是地方的最高行政長官，故 A 項正確；材料強(qiáng)調(diào)的是郡太守在國家治理中的作用，沒有提及中央和地方之間的矛盾， 故排除 B 項； 材料強(qiáng)調(diào)的是漢宣帝的觀念而非漢代地方行政制度對后世的影響，故排除 C 項；D 項內(nèi)容在材料中未提及。名師點撥全國卷歷史試題，承擔(dān)著“學(xué)以

49、致用，資政教化”的社會功用。因此試題的命制會隱含時政熱點，達(dá)到呼應(yīng)社會熱點的隱性考查。如漢代地方吏治題目，意在強(qiáng)調(diào)地方長官為政好壞，對于維持一方安寧，進(jìn)而實現(xiàn)國家政治安寧的重要意義。再如漢代外戚干政，科舉制與選官用官試題，無不暗合當(dāng)前的反腐倡廉、整頓吏治、公平公正文明社會的構(gòu)建等社會熱點。立足唯物史觀學(xué)科理論引領(lǐng)考1111(20142014全國卷)中國古代， “天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后()A君主專制緣于宗教權(quán)威B政治統(tǒng)治借助于人倫秩序C皇權(quán)至上促成祖先崇拜D祭天活動強(qiáng)化了宗法制度B B

50、解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料信息。題干材料并沒有涉及宗教，排除 A 項；材料沒有強(qiáng)調(diào)皇權(quán)至上，并且皇權(quán)至上與祭天、祭祖先之間沒有直接的聯(lián)系，排除 C 項；僅從題干材料無法得出祭天活動強(qiáng)化了宗法制的結(jié)論，排除 D 項。故選 B 項。1212(20162016全國卷)兩漢實行州郡推薦、朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊?、差額錄用的科舉制?？婆e制更有利于()17A選拔最優(yōu)秀的官吏B鑒別官員道德水平C排除世家子弟入仕D提升社會文化水平D D題干體現(xiàn)了中國古代選官制度的演變。科舉制是封建選官制度的一大進(jìn)步，它把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏來源。出身

51、卑微的讀書人為了入仕，刻苦讀書，從而有利于整個社會文化水平的提高，故選 D 項。官員的文化素養(yǎng)和能力是兩個概念，故排除 A 項。題干信息與選官制度沿革下的官員道德沒有直接關(guān)系，故排除 B項。自由投考與排除世家子弟入仕矛盾，故排除 C 項。名師點撥唯物史觀強(qiáng)調(diào)社會存在決定社會意識， 具體問題具體分析。 “祭天大典”體現(xiàn)了對儒家文化價值觀的認(rèn)同，說明價值觀作為一種社會意識，對社會存在的巨大反作用?？婆e制改善了用人制度，具體問題具體分析科舉制，有利于今天公平公正價值觀的引領(lǐng)。高考仿真演練明趨向1 1公元前 106 年，西漢武帝將全國 103 個郡劃分為 13 州部，每州置刺史 1 人，刺史“奉詔條察

52、州”，主要依據(jù)“六條問事”，因郡守和國相官佚為二千石，故在六條法律條文中有四條是針對“二千石”的。這說明刺史制度的建立()A完善了州、郡、縣三級地方行政機(jī)構(gòu)B均衡了州郡和封國的地方權(quán)力分配C消除了地方豪強(qiáng)勢力對中央的威脅D重在發(fā)揮郡守在地方治理中的作用D D據(jù)材料“因郡守和國相官佚為二千石，故在六條法律條文中有四條是針對二千石的”可知，刺史制度重在發(fā)揮郡守在地方治理中的作用，故 D 項正確。2 2唐法典儀制令規(guī)定：“行路，賤避貴，來避去，少避老，輕避重，違者笞五十?！边@表明唐朝時()【導(dǎo)學(xué)號：02990010】A禮讓行人是法律的強(qiáng)制要求B法律制定凸顯三綱五常思想C嚴(yán)刑峻法是立法的指導(dǎo)思想D社會

53、生活全面體現(xiàn)等級觀念A(yù) A據(jù)材料“行路，賤避貴，來避去，少避老，輕避重，違者笞五十”可知，禮讓行人是法律的強(qiáng)制要求，故 A 項正確。3 3(20182018惠州高三調(diào)研)兩漢和魏晉時期，士子必須獲得地方官員的推薦，才能參加考試。而唐代規(guī)定， 士子自帶一種叫作“牒”的身份證明即可直接報名參加考試， 地方政府不能壓制。這一變化反映了唐代()A選官不受身份限制B宗法關(guān)系仍受重視C人才選拔漸趨開放D官僚政治逐步形成C C材料反映的是士子考試由推薦到自薦的變化，這體現(xiàn)了唐代人才選拔漸趨開放，故 C項正確。材料不能反映選官不受身份限制，故 A 項錯誤；B 項不符合材料主旨，排除；官僚18政治在此之前已經(jīng)形

54、成，故 D 項錯誤。4 4“鄉(xiāng)飲酒禮”是中國古代地方政府的一項重要官方禮儀活動。明初“鄉(xiāng)飲酒禮”在分配飲食之前，有唱禮、演講、宣布朝廷法令和批評鄉(xiāng)民不守規(guī)則行為之各種節(jié)目，如果有劣行的鄉(xiāng)民規(guī)避被指責(zé)的程序，則由全體與會者指摘其為“頑民” ，按情節(jié)可呈明政府，充軍邊疆。這反映了明初()【導(dǎo)學(xué)號：02990011】A政府注重宣傳宗族自治B鄉(xiāng)村管理追求民主C宣傳法規(guī)強(qiáng)化地方治理D統(tǒng)治重心轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村C C材料反映了明初地方政府在舉行“鄉(xiāng)飲酒禮”時， 有宣布朝廷法令和批評鄉(xiāng)民不守規(guī)則行為等環(huán)節(jié)和程序， 可見明初在地方管理中非常重視宣傳朝廷法令和鄉(xiāng)民規(guī)則， 這一做法有利于強(qiáng)化地方治理，故選 C 項。A、D

55、兩項不符合材料主旨，故排除；古代中國不可能出現(xiàn)民主政治，故 B 項錯誤。5 5明太祖朱元璋創(chuàng)建了歷代帝王廟，集中祭祀三皇五帝和歷代開國帝王，也入祀了元世祖忽必烈。清初繼續(xù)使用明朝太廟祭祀自己的祖先，也把明太祖的神位遷入歷代帝王廟供奉。這些做法()A推崇“中華統(tǒng)緒，不絕如線”B出于“恢復(fù)中華”的需要C彰顯漢民族帝王的主體地位D能夠有效地緩解階級矛盾A A明代建立帝王廟集中祭祀三皇五帝和歷代開國帝王， 并將少數(shù)民族政權(quán)的帝王也納入其中，清代沿襲了這一做法。這樣做的目的是彰顯朝代更迭和皇位傳承的正統(tǒng)性，A 項符合題意。入祀帝王既有漢族，也有蒙古族、滿族，故排除 B、C 兩項；D 項說法太絕對，排除。

56、6 6雍正二年(1724 年)對民間消費行為規(guī)定：“庶民婦女，有僭用冠帔、補(bǔ)服、大轎者禁，違者罪坐夫男?！痹撘?guī)定()A有助于澄清吏治以穩(wěn)定社會B利于禁絕當(dāng)時奢侈消費行為C目的在于維護(hù)封建等級制度D切合了當(dāng)時經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平C C材料與吏治無關(guān)， 故 A 項錯誤； 庶民婦女用“冠帔、 補(bǔ)服、 大轎”不一定就是奢侈消費，“禁絕”說法也過于絕對，故 B 項錯誤；“僭用”表明是為了防止庶民婦女超越規(guī)制，以維護(hù)封建等級制度，故 C 項正確；對民間消費的這種規(guī)定是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不相適應(yīng)的，故 D項錯誤。19(對應(yīng)學(xué)生用書第 16 頁)歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)探究核心素養(yǎng)理論闡釋2016 年 9 月發(fā)布的普通高

57、中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)提出了學(xué)科核心素養(yǎng)的理念。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的概括性、專業(yè)化表述，是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的整合與提煉， 是學(xué)生在學(xué)完本課程之后所形成的、 在解決真實情境中的問題時所表現(xiàn)出來的必備品格和關(guān)鍵能力。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中逐步形成的具有歷史學(xué)科特征的必備品格和關(guān)鍵能力，是歷史知識、能力和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)，包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。運用點撥1 1五大核心素養(yǎng)構(gòu)建正確的歷史認(rèn)識2 2五大核心素養(yǎng)之間的關(guān)系(1)唯物史觀學(xué)科核心理論，高考考查立足點唯物史觀是學(xué)習(xí)和探究歷史的核心

58、理論和指導(dǎo)思想； 要以唯物史觀為指導(dǎo)， 對人類歷史發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的闡釋， 將正確的思想導(dǎo)向和價值判斷融入到對歷史的敘述和評判中； 認(rèn)清歷史發(fā)展規(guī)律，對歷史與現(xiàn)實有全面、正確的認(rèn)識，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。(2)時空觀念學(xué)科核心思維，高考考查著力點時空觀念是了解和理解歷史的基礎(chǔ)， 是認(rèn)識歷史所必備的重要觀念； 時空觀念是感知歷史的基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力的途徑，得出結(jié)論的前提，理性認(rèn)識的依據(jù)，時空觀念無處不在，無題不有。(3)史料實證學(xué)科核心方法，高考考查支撐點史料實證是學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識歷史所特有的思維品質(zhì)，是理解和解釋歷史的關(guān)鍵能力與方法。近幾年高考命題是史料一統(tǒng)天下，史料實證，推理判斷是解答高考題的重要手

59、段。(4)歷史解釋學(xué)科核心能力、高考考查創(chuàng)新點歷史解釋是在形成歷史理解和認(rèn)識的基礎(chǔ)上敘述歷史的能力， 是檢驗學(xué)生的歷史觀和歷史知識、能力、方法等方面發(fā)展水平的主要指標(biāo)。(5)家國情懷學(xué)科核心價值觀，高考考查切入點20家國情懷是學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識歷史在思想、觀念、情感、態(tài)度等方面的重要體現(xiàn)，是實現(xiàn)歷史教育育人功能的重要標(biāo)志。3 3(對接高考)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)是歷史教育的重要目標(biāo)。對即將實行的新版教材的編訂具有指導(dǎo)意義， 對下一步的教學(xué)改革具有同樣的意義， 對歷史學(xué)科的高考命題同樣具有方向性的價值。在近年的高考命題中，也逐漸的體現(xiàn)了這些思想。五大核心素養(yǎng)的明確提出，對高考命題的指導(dǎo)意義會更大，它將成

60、為高考試題的靈魂。針對訓(xùn)練1 1建文二年(1400 年)二月，惠帝將都察院改為御史府后說，御史“專糾貪殘，舉循良，匡政務(wù)教化為職”。嘉靖皇帝曾對左都御史說， “御史的職責(zé)在于勉勵賢善，抑制邪惡”。這說明明朝統(tǒng)治者要求御史盡到()A奸邪屏跡，善人匯進(jìn)B寧鳴而死，不默而生C學(xué)高為師，身正為范D廉潔自律，匡扶正義A A根據(jù)材料中“專糾貪殘，舉循良，匡政務(wù)教化為職”“御史的職責(zé)在于勉勵賢善，抑制邪惡”可知 A 項正確；“寧鳴而死，不默而生”主旨是要有所作為，而材料強(qiáng)調(diào)如何盡職盡責(zé)，故 B 項錯誤；“學(xué)高為師，身正為范”是指做好表率作用，與主旨不符，故 C 項錯誤；“廉潔自律”講求自身的要求，與材料主旨不符，故 D 項錯誤。2 2(20172017南陽高三二模)魏晉南北朝時期，中正官評議人物照例三年調(diào)整一次，但也可對所評議人物隨時予以品評。政府還禁止被評者訴訟枉曲，但中正如定品違法，政府要追查其責(zé)任。這主要說明當(dāng)時()A社會隱藏著腐敗的人為因素B中正成為評定官品的最重要環(huán)節(jié)C政府在選官上起著決定作用D選官制度一定程度上具有公平性D D據(jù)材料“政府還禁止被評者訴訟枉曲， 但中正如定品違法， 政府要追查其責(zé)任”可以得出選官制度一定程度上具有公平性，故 D 項正確。