三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-快樂(lè)讀書(shū)吧 人教部編版(2)

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1、快樂(lè)讀書(shū)吧城里最漂亮的巨人導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 初步感知故事內(nèi)容，有感情地朗讀人物對(duì)話，感知“喬治”這個(gè)人物。2、通過(guò)猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書(shū)的興趣。3、通過(guò)觀察畫(huà)面，了解文字之外的故事，感受繪本的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)一個(gè)個(gè)故事，感知喬治的“善良”與“快樂(lè)”，明白心靈美比外表美更重要。教學(xué)方法采用自主合作探究的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入。1、今天老師給大家?guī)?lái)一本好看的繪本，我們先來(lái)看看關(guān)于它的介紹。（課件）“聰明豆繪本系列”是由被譽(yù)為“圖畫(huà)書(shū)夢(mèng)之隊(duì)”的英國(guó)作家朱莉亞唐納森和德國(guó)插畫(huà)家阿克塞爾舍夫勒聯(lián)手創(chuàng)作

2、的。自出版以來(lái)獲得了“斯馬爾蒂斯最佳兒童讀物”“英國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)最佳兒童讀物”多項(xiàng)國(guó)際圖書(shū)大獎(jiǎng)，創(chuàng)下了單冊(cè)全球銷(xiāo)量?jī)砂偃f(wàn)冊(cè)的暢銷(xiāo)成績(jī)。目前，已有近30種語(yǔ)言版本，深受世界各國(guó)小讀者的喜愛(ài)。被譽(yù)為“妙趣橫生，充滿智慧。”“當(dāng)代圖畫(huà)書(shū)的經(jīng)典。”這節(jié)課我們就要來(lái)閱讀其中一本（課件）城里最漂亮的巨人。（板書(shū)課題）一起讀書(shū)名。二、看封面，猜測(cè)人物形象。1、請(qǐng)你把書(shū)的封面和封底展開(kāi)，（課件）這是一個(gè)有趣的故事，故事里都有誰(shuí)？主人公是誰(shuí)？找一找：巨人在哪里？（看到了一雙大腳，是巨人的腳）猜一猜：從書(shū)名中我們知道這位巨人長(zhǎng)得怎么樣？(“漂亮”)2、這位城里最漂亮的巨人名叫喬治，讓我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄕn件）這

3、樣的喬治漂亮嗎？說(shuō)一說(shuō)他看起來(lái)怎么樣？（頭發(fā)凌亂，衣服破舊，鞋子老式，垂頭喪氣，彎著腰，一點(diǎn)都不自信的）3.來(lái)看看書(shū)中是怎樣描寫(xiě)他的，齊讀：?jiǎn)讨问莻€(gè)巨人，城里最邋遢的巨人。他總是穿著同一雙棕黃色的舊涼鞋，同一件打著補(bǔ)丁的舊袍子。4、找一個(gè)詞形容一下喬治邋遢。三、看第一頁(yè)，觀察其他人物對(duì)喬治的看法1、看，邋遢的喬治來(lái)到了大街上，（課件）仔細(xì)看圖，大街上的人穿得怎么樣？大街上的人穿著講究，與穿著邋遢的喬治形成鮮明的對(duì)比。（貓穿著西裝，掃地的大媽穿戴整齊，兩位男士不僅西裝革履，還戴著禮帽，風(fēng)度翩翩。）猜一猜，大街上的人會(huì)怎樣看喬治？斜著眼、不屑、嫌棄的眼光，似乎都在說(shuō)著快看，這就是城里最邋遢的巨人。

4、2、如果你就是喬治，心里會(huì)想什么？（唉，我可不想當(dāng)城里最邋遢的巨人。）齊讀，讀出喬治的心聲。3、喬治會(huì)怎么做呢？你怎么知道的？（商店門(mén)口的招牌：新貨巨人尺寸）四、學(xué)習(xí)4-6頁(yè)，喬治變漂亮。1、喬治也發(fā)現(xiàn)了這塊廣告牌，他高興地走進(jìn)了商店，看看他都買(mǎi)了什么？（課件）出示書(shū)中對(duì)服飾的描寫(xiě)，齊讀。2、喬治穿戴完畢，看起來(lái)怎么樣？（課件）他說(shuō)了什么？(指導(dǎo)朗讀，讀出得意的語(yǔ)氣。)五、看圖，故事的結(jié)尾，設(shè)置懸念。1、（課件）漂亮的喬治在故事的結(jié)尾又變了樣，對(duì)比兩幅圖，看一看，有什么變化？（領(lǐng)帶、襯衫、皮鞋、襪子、皮帶都不見(jiàn)了，頭上多了一頂皇冠）2、你想知道什么？（他的漂亮服飾都到哪里去了呢？他頭上的皇冠是

5、怎么來(lái)的？）（課件）看圖。猜一猜：剛才我們的疑問(wèn)和這些小動(dòng)物會(huì)不會(huì)有關(guān)呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（空的禮盒、卡片、長(zhǎng)頸鹿脖子上圍著喬治的條紋領(lǐng)帶）喬治的領(lǐng)帶怎么會(huì)圍在長(zhǎng)頸鹿的脖子上了？我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)有趣的小故事吧！六、 學(xué)習(xí)7-9頁(yè)，讀喬治和長(zhǎng)頸鹿的故事。1、 自讀喬治和長(zhǎng)頸鹿的故事。2、 師采訪：長(zhǎng)頸鹿啊，你呼哧呼哧喘著氣，發(fā)生什么事了？一個(gè)學(xué)生讀句子。3、 喬治聽(tīng)了長(zhǎng)頸鹿的話，喬治會(huì)怎么說(shuō)，會(huì)怎么做？你來(lái)當(dāng)喬治，讀。4、此時(shí)走在大街上的喬治，雖然沒(méi)有了領(lǐng)帶，可是心里卻很開(kāi)心。沒(méi)有了領(lǐng)帶的喬治一路往家走，嘴里唱道：（大家齊讀）。七、猜測(cè)故事的發(fā)展，分角色讀故事。1、原來(lái)喬治把自己的領(lǐng)帶送給長(zhǎng)頸

6、鹿做圍巾，那么其他的物品呢？（課件：兩幅圖）（看）圖上的小動(dòng)物遇到什么困難？你會(huì)怎么幫助他們？（猜一猜）喬治會(huì)怎么做呢？2、 想知道你們猜對(duì)了嗎？讓我們打開(kāi)書(shū)細(xì)細(xì)地讀一讀吧。自讀。3、 分角色讀一讀，全班合讀喬治唱的。4、 大家猜對(duì)了嗎，（課件）填空，歸納故事主要內(nèi)容。八、感受喬治的“善良”與“快樂(lè)”1、（課件）想一想：?jiǎn)讨螏椭碎L(zhǎng)頸鹿、山羊和老鼠一家，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人？（善良）他把自己的漂亮衣服送給小動(dòng)物后，為什么一邊單腳跳著走，一邊還開(kāi)心地唱？（幫助了別人，自己感到快樂(lè)）2、 （課件）看扉頁(yè)。齊讀。九、留下懸念，推薦閱讀。1、是啊，喬治就是這樣一位善良而又快樂(lè)的人。但是故事還沒(méi)有結(jié)束，他的襪子和皮帶又到哪里去了呢？他頭上的金冠又是從哪里來(lái)的呢？（課件）課下繼續(xù)讀這本書(shū)，一定能讀到更多有趣的故事。2、閱讀拓展：還可以讀一讀同一系列的書(shū)：小房子變大房子女巫掃帚排排坐咕嚕牛咕嚕牛小妞妞小海螺和大鯨魚(yú)。