2020屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 高考真題分類題庫 2015年知識點17 種群和群落（含解析）

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1、知識點17 種群和群落 1.(2015·北京高考·T4)大螞蟻和小螞蟻生活在某地相鄰的兩個區(qū)域,研究者在這兩個螞蟻種群生活區(qū)域的接觸地帶設(shè)4種處理區(qū),各處理區(qū)均設(shè)7個10 m× 10 m的觀測點,每個觀測點中設(shè)有均勻分布的25處小螞蟻誘餌投放點。在開始實驗后的第1天和第85天時分別統(tǒng)計誘餌上小螞蟻的出現(xiàn)率并進(jìn)行比較,結(jié)果見表。 處理區(qū) 小螞蟻出現(xiàn)率的變化(%) 定時 灌溉 不驅(qū)走大螞蟻 增加35 驅(qū)走大螞蟻 增加20 不灌溉 不驅(qū)走大螞蟻 減少10 驅(qū)走大螞蟻 減少2 對本研究的實驗方法和結(jié)果分析,表述錯誤的是(　　) A.小螞蟻抑制大螞蟻的數(shù)量增長 B.采

2、集實驗數(shù)據(jù)的方法是樣方法 C.大螞蟻影響小螞蟻的活動范圍 D.土壤含水量影響小螞蟻的活動范圍 【解題指南】關(guān)鍵知識:種群密度的測量方法和影響動物數(shù)量變化和分布的因素分析。 【解析】選A。本題考查種群密度的測量方法、種間關(guān)系、實驗探究能力和獲取信息能力。定時灌溉,不驅(qū)走大螞蟻與驅(qū)走大螞蟻相比,小螞蟻出現(xiàn)率增加幅度大;不灌溉,驅(qū)走大螞蟻與不驅(qū)走大螞蟻相比,小螞蟻出現(xiàn)率減少幅度小,可以得出大螞蟻影響小螞蟻的數(shù)量增長和活動范圍,故A項錯誤,C項正確。定時灌溉,小螞蟻出現(xiàn)率增加,不灌溉,小螞蟻出現(xiàn)率減少,可以得出土壤含水量影響小螞蟻的活動范圍,故D項正確;本題中采集實驗數(shù)據(jù)的方法是樣方法,故B項

3、正確。 2.(2015·全國卷Ⅰ·T4)下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是(　　) A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同 B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜 C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng) D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境 【解題指南】(1)隱含信息:草本階段與灌木階段群落的豐富度、空間結(jié)構(gòu)和自我調(diào)節(jié)能力的比較。 (2)關(guān)鍵知識:不同群落的結(jié)構(gòu)特點的比較和聯(lián)系。 【解析】選D。A項,草本階段的豐富度小于灌木階段群落的豐富度,故錯誤;B項,灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)比草本階段的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜,故錯誤;C項,草本階段群落的抵抗力穩(wěn)定性較

4、弱,自我調(diào)節(jié)能力比灌木階段的群落小,故錯誤;D項,灌木階段是在草本階段基礎(chǔ)上演替的,草本階段為灌木階段的形成創(chuàng)造了較適宜的環(huán)境條件,故正確。 3.(2015·廣東高考·T4)如圖表示在一個10 mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動態(tài)變化。關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述,正確的是(　　) A.種內(nèi)競爭導(dǎo)致初始階段增長緩慢 B.可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt表示 C.可用取樣器取樣法計數(shù) D.K值約為120 000個 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞:10mL封閉培養(yǎng)體系、細(xì)胞數(shù)量的動態(tài)變化。 (2)圖示信息:曲線呈“S”型,酵母細(xì)胞數(shù)量變化:緩慢增長→快速增長

5、→保持穩(wěn)定。 【解析】選D。本題主要考查種群的數(shù)量變化。從圖中信息可看出,該種群的數(shù)量增長呈“S”型,曲線初始階段上升緩慢的原因是酵母菌不適應(yīng)環(huán)境,且繁殖率較低,故A項錯誤;數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt對應(yīng)的增長曲線應(yīng)為“J”型,故B項錯誤;取樣器取樣法一般用于土壤小動物豐富度的調(diào)查,酵母菌數(shù)量的計算一般用抽樣檢測的方法,故C項錯誤;該種群的最大值約為120 000個,即K值約為120 000個,故D項正確。 4.(2015·江蘇高考·T13)血細(xì)胞計數(shù)板是對細(xì)胞進(jìn)行計數(shù)的重要工具,下列敘述正確的是(　　) A.每塊血細(xì)胞計數(shù)板的正中央有1個計數(shù)室 B.計數(shù)室的容積為1 mm×1 mm×0.

6、1 mm C.蓋蓋玻片之前,應(yīng)用吸管直接向計數(shù)室滴加樣液 D.計數(shù)時,不應(yīng)統(tǒng)計壓在小方格角上的細(xì)胞 【解析】選B。本題主要考查血細(xì)胞計數(shù)板的使用方法。血細(xì)胞計數(shù)板是一塊特制的載玻片,正中央有2個計數(shù)室,長寬各為1 mm,深度為0.1 mm,體積為0.1 mm3,故A項錯誤,B項正確。用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時,要先蓋上蓋玻片,再在邊緣滴加樣液,故C項錯誤。用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)細(xì)胞數(shù)量時,要統(tǒng)計方格內(nèi)以及相鄰兩邊及其夾角上的細(xì)胞,故D項錯誤。 5.(2015·浙江高考·T5)在沙漠的一個灌木群落中,某種基于種子繁殖的灌木,其分布型隨著生長進(jìn)程會發(fā)生改變,幼小和小灌木呈集群分布,中灌木呈隨機(jī)分布,

7、大灌木呈均勻分布,下列敘述錯誤的是(　　) A.這種改變使群落的水平結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 B.這種改變是群落演替所引起的結(jié)果 C.均勻分布的形成原因主要是種內(nèi)競爭 D.集群分布主要是由于種子不能遠(yuǎn)離母株所致 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞:灌木群落、集群分布、隨機(jī)分布、均勻分布。 (2)關(guān)鍵知識:種群分布型的含義和類型、群落演替的結(jié)果。 【解析】選B。本題考查種群分布型及群落演替的相關(guān)知識。分布型是指種群中個體的空間配置格局,包括集群分布、均勻分布和隨機(jī)分布。本題中灌木群落的三種分布類型改變了群落的水平結(jié)構(gòu),故A項正確。這種改變只是灌木種群在空間上的分布變化,不屬于群落的演替過程,故B項錯

8、誤。大灌木在空間上的均勻分布是個體所需的空間較大,這種現(xiàn)象是種內(nèi)競爭的結(jié)果,故C項正確。幼小和小灌木的集群分布與種子不能遠(yuǎn)離母株有關(guān),故D項正確。 6.(2015·天津高考·T1)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個體的從屬關(guān)系。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(　　) A.甲是生物進(jìn)化的基本單位 B.乙數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后不再發(fā)生波動 C.丙是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的 D.丁多樣性的形成受無機(jī)環(huán)境影響 【解題指南】(1)圖示信息:將個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)四個不同層級的概念具體到從屬關(guān)系圖中。 (2)關(guān)鍵知識:種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念。 【解析】選D。本題考查種群的概念及數(shù)量變化

9、、群落、生態(tài)系統(tǒng)等知識。依據(jù)從屬關(guān)系圖可判斷出:甲是個體,乙是種群,丙是群落,丁是生態(tài)系統(tǒng)。A項,種群(乙)是生物進(jìn)化的基本單位,故錯誤。B項,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后,受氣候、食物、天敵、傳染病等因素的影響,一般會發(fā)生波動,故錯誤。C項,群落(丙)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成,故錯誤。D項,生態(tài)系統(tǒng)(丁)多樣性的形成受到溫度等無機(jī)環(huán)境的影響,故正確。 7.(2015·四川高考·T7)某放牧草地有一些占地約1 m2的石頭。有人于石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)€體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果見下圖。下列敘述錯誤的是(　　) A.隨著蝗蟲種群密度的增大,植物之間的競爭將會加劇

10、 B.蜥蜴活動地點離石頭越遠(yuǎn),被天敵捕食的風(fēng)險就越大 C.距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化的重要因素 D.草地上放置適量石頭,有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠? 【解題指南】隱含信息:題干兩幅圖顯示出離石頭的不同距離處蜥蜴數(shù)目不同、兩類植物的生物量不同及蝗蟲的種群密度不同,體現(xiàn)出群落的水平結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系等。 【解析】選A。本題考查群落及生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等,兼顧考查識圖分析能力。A項,從圖2可以看出,隨著蝗蟲種群密度的增大,因其捕食作用,兩種植物的生物量均降低,植物之間的競爭將會減弱,故錯誤。B項,從圖1可以看出,離石頭越遠(yuǎn),蜥蜴?zhèn)€體平均數(shù)越少,因失去石頭的庇護(hù),被天敵捕食的風(fēng)險就越

11、大,故正確。C項,綜合兩圖分析,距石頭的遠(yuǎn)近可引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化,故正確。D項,草地上放置適量石頭,可使草地上蝗蟲減少,植物多樣性增加,為放牧提供條件,故正確。 8.(2015·江蘇高考·T22)研究人員在不同季節(jié)對一小型湖泊水體進(jìn)行采樣,調(diào)查浮游藻類的數(shù)量和種類,結(jié)果如下圖所示。下列敘述符合生態(tài)學(xué)原理的是(多選)(　　) A.溫度是影響該水體中藻類種群變化的重要因素 B.如果該水體發(fā)生富營養(yǎng)化,藻的種類會有所增加 C.夏季可能是該湖泊中浮游動物種類最多的季節(jié) D.浮游藻類中的氧元素會有10%～20%進(jìn)入浮游動物 【解題指南】圖示信息:夏季浮游藻類的種類最多,而秋季浮游藻類

12、的數(shù)量最多。 【解析】選A、C。本題主要考查種群數(shù)量的變化。分析柱形圖可知,不同季節(jié)藻種類數(shù)和藻濃度不同,因不同季節(jié)水溫不同,所以溫度是影響該水體中藻類種群變化的重要因素,故A項正確;一旦發(fā)生水體的富營養(yǎng)化,藻的種類不一定增加,有可能是種類減少,而藻的濃度增加,故B項錯誤;夏季該湖泊中浮游植物種類最多,浮游動物種類可能也最多,故C項正確;10%～20%的傳遞效率是指能量或者生物量(近似有機(jī)物含量)的傳遞而不是氧元素,浮游動物的氧元素還可從空氣和水中得來,故D項錯誤。 9.(2015·全國卷Ⅰ·T31)現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊,某研究小組考察了該湖泊中處于食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡

13、組成,結(jié)果如下表。 年齡 0+ 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+ 10+ 11+ ≥12 個體數(shù) 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264 注:表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2,其他以此類推。 回答下列問題: (1)通常,種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型,分別是　　　　　　　。研究表明:該魚在3+時達(dá)到性成熟(進(jìn)入成年),9+時喪失繁殖能力(進(jìn)入老年)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個年齡組個體數(shù)的比例為　　　　　　　　,由此可推測該魚種群數(shù)量的變化趨勢是

14、　　　　　　　。 (2)如果要調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度,常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查　　強(qiáng)、活動范圍廣的動物的種群密度。 (3)在該湖泊中,能量沿食物鏈流動時,所具有的兩個特點是　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【解題指南】(1)隱含信息:根據(jù)表格數(shù)據(jù)計算各年齡段的個體數(shù)量,推知該湖泊中種群的年齡組成為穩(wěn)定型。 (2)關(guān)鍵知識:種群的年齡結(jié)構(gòu)的三種類型、標(biāo)志重捕法和能量流動的特點。 【解析】(1)種群的年齡結(jié)構(gòu)分為增長型、穩(wěn)定型和衰退型三種類型。根據(jù)表格數(shù)據(jù)計算各年齡段的個體數(shù)量,0+、1+、2+的個體總

15、數(shù)為400,3+→8+的個體總數(shù)及9+及大于9+的個體總數(shù)均為400,幼年、成年和老年3個年齡組成個體數(shù)的比例為1∶1∶1。推知該湖泊中種群的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型,種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定。 (2)標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查活動能力強(qiáng)、活動范圍廣的動物的種群密度。 (3)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。 答案:(1)增長型、穩(wěn)定型、衰退型　1∶1∶1　保持穩(wěn)定　(2)活動能力(其他合理答案也可)　(3)單向流動、逐級遞減 10.(2015·全國卷Ⅱ·T31)某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250 km2,假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動物→丙種動物,乙種動物種群的K值為1 000頭?；卮鹣铝袉栴}:

16、(1)某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物種群數(shù)量為550頭,則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物的種群密度為　　　　　　;當(dāng)乙種動物的種群密度為　　　　　時,其種群增長速度最快。 (2)若丙種動物的數(shù)量增加,則一段時間后,甲種植物數(shù)量也增加,其原因是　 。 (3)在甲種植物→乙種動物→丙種動物這一食物鏈中,乙種動物同化的能量 　　　　　　(填“大于”“等于”或“小于”)丙種動物同化的能量。 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵信息:“生態(tài)系統(tǒng)總面積”“K值為1 000頭”“增長速度最快”“數(shù)量增加”“同化的能量”。 (2)關(guān)鍵知識:當(dāng)種群數(shù)量為K值的一半時,種群

17、的增長速度最快。 【解析】本題考查調(diào)查種群密度的方法、種群的數(shù)量變化以及生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點。 (1)種群密度=種群數(shù)量/生態(tài)系統(tǒng)面積,故該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物的種群密度=550/250=2.2(頭·km-2)。當(dāng)種群數(shù)量為K值的一半時,種群的增長速度最快,即乙種動物為500頭時,其增長速度最快,此時的種群密度為500/250=2(頭·km-2)。 (2)丙種動物以乙種動物為食,丙種動物數(shù)量增加,乙種動物數(shù)量減少。乙種動物以甲種植物為食,乙種動物數(shù)量減少,甲種植物數(shù)量增加。 (3)能量沿著食物鏈單向流動,逐級遞減;乙種動物的同化量用于滿足自身的生長發(fā)育、繁殖和呼吸作用消耗等。丙種動物以

18、乙種動物為食,其能量來自乙種動物用于生長、發(fā)育和繁殖中的一部分,故其同化的能量小于乙種動物同化的能量。 答案:(1)2.2頭·km-2　2頭·km-2 (2)由于乙種動物以甲種植物為食,丙種動物的數(shù)量增加導(dǎo)致乙種動物的數(shù)量減少,從而導(dǎo)致甲種植物數(shù)量的增加 (3)大于 11.(2015·山東高考·T27)濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng),具有穩(wěn)定環(huán)境、物種保護(hù)及資源供應(yīng)等功能。 (1)某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、堿蓬、檉柳等,這體現(xiàn)了群落的　　　　　　　　結(jié)構(gòu)。調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用　　　　　　法。 (2)圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt

19、)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關(guān)系,直線P表示Nt+1=Nt。甲曲線上A、B、C三點中,表示種群數(shù)量增長的是　　　 　點;乙曲線上D、E、F三點中,表示種群數(shù)量相對穩(wěn)定的是　　　 　點;Nt小于a時,甲、乙兩條曲線中　　 　　　曲線所代表的生物更易消亡。 (3)濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞后,生物種類貧乏。要恢復(fù)其生物多樣性,在無機(jī)環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上,生態(tài)系統(tǒng)組成成分中首先應(yīng)增加　　　　　　　的種類及數(shù)量。隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù),濕地生態(tài)系統(tǒng)的　　　　　　　　　　　 穩(wěn)定性增強(qiáng)。為保護(hù)濕地的生物多樣性,我國已建立多個濕地自然保護(hù)區(qū),這屬于　　　　　　保護(hù)。 【解析】

20、(1)由淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、堿蓬、檉柳等,這說明植物在水平方向上的分布存在差異,體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)。調(diào)查該濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用樣方法。 (2)已知圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關(guān)系,直線P表示Nt+1=Nt,分析曲線圖可知,甲曲線上的A、B、C三點分別表示Nt+1=Nt、Nt+1>Nt、Nt+1Nt、Nt+1>Nt、Nt+1=Nt,所以乙曲線上D、E、F三點中,表示種群數(shù)量相對穩(wěn)定的是F點。Nt小于a時,甲曲線

21、中Nt+1Nt,所以甲曲線所代表的生物更易消亡。 (3)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,因此,當(dāng)濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞,導(dǎo)致生物種類貧乏時,要恢復(fù)其生物多樣性,在無機(jī)環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上,生態(tài)系統(tǒng)組成成分中首先應(yīng)增加生產(chǎn)者的種類及數(shù)量。隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù),濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力增大,抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)。建立濕地自然保護(hù)區(qū),這是在原地對被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種采取的保護(hù)措施,屬于就地保護(hù)。 答案:(1)水平　樣方　(2)B　F　甲 (3)生產(chǎn)者　抵抗力　就地 12.(2015·重慶高考·T9)歐洲兔曾被無意攜入澳洲大草原,對袋鼠等本地生物造成極大威脅。據(jù)下圖回

22、答下列問題: (1)0(起始年)→a年,歐洲兔種群數(shù)量每年以一定的倍數(shù)(λ)增長。若起始年種群數(shù)量為24只,則a年種群數(shù)量Na=　　　　　　;若不加以防治,將導(dǎo)致該草原生態(tài)系統(tǒng)的　　　　　　銳減。 (2)a年引入狐貍防治兔災(zāi)。據(jù)a→b年歐洲兔和袋鼠數(shù)量的變化推測:狐貍和袋鼠的種間關(guān)系為　　　　　。 (3)c年控制狐貍數(shù)量,并引入僅對歐洲兔致命的黏液瘤病毒后,草原生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)穩(wěn)定。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其調(diào)節(jié)方式是　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)d年后,歐洲兔種群數(shù)量回升,最可能的原因是　　　　　　　　　　　

23、　。 【解題指南】(1)圖示信息:歐洲兔和袋鼠的數(shù)量呈非同步性的變化。 (2)關(guān)鍵知識:J型增長曲線分析、種間關(guān)系判斷、反饋調(diào)節(jié)原理應(yīng)用。 【解析】本題考查種群數(shù)量變化、種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 (1)歐洲兔種群在0(起始年)→a年類似“J”型增長,其增長模型為Nt=N0λt,若起始年種群數(shù)量為24只,即N0=24,則a年種群數(shù)量Na=24λa。若不加以防治,會大量捕食生產(chǎn)者(草),其他食草動物缺乏食物,最終將導(dǎo)致該草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減。 (2)a年引入狐貍后,袋鼠的數(shù)量銳減,可推測兩者的種間關(guān)系為捕食。 (3)草原生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

24、 (4)d年后,歐洲兔種群數(shù)量回升,最可能的原因是歐洲兔對黏液瘤病毒的抗性增強(qiáng)等。 答案:(1)24λa　生物多樣性(其他合理答案也可)　(2)捕食　(3)負(fù)反饋調(diào)節(jié) (4)歐洲兔對黏液瘤病毒的抗性增強(qiáng)(其他合理答案也可) 13.(2015·安徽高考節(jié)選)果園可作為一個生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理。 (1)利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度,如用性信息素(E)-2-壬烯醇誘捕害蟲麗金龜,可破壞其種群　　　　　　。 (2)科研人員對板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的監(jiān)測,結(jié)果見圖。 據(jù)此判斷這兩個物種的種間關(guān)系是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)每年輸入果樹的能

25、量,一部分被初級消費(fèi)者攝入,一部分儲存于果樹的營養(yǎng)器官和生殖器官中,其余能量的去處是　　　　　　　　　、　　　　　　　 　　　　　　　　　。 (4)如果不對果園土壤進(jìn)行管理,果樹林下將會出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢,到多年生草本植物為優(yōu)勢,再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長,其原因是　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【解題指南】(1)題干關(guān)鍵信息:“生物防治”“種間關(guān)系”“能量去向”“植物優(yōu)勢”。 (2)關(guān)鍵知識:生物防治方法、種間關(guān)系判斷方法、群落演替的原因和生產(chǎn)者能量去向分析。 【解析】本題主要考查生

26、物防治方法、種間關(guān)系、群落演替和能量流動知識。 (1)生物防治方法如用某種信息素誘捕害蟲,就是將害蟲吸引到特定區(qū)域集中消滅,性信息素(E)-2-壬烯醇可誘捕雄性麗金龜,破壞其種群性別比例,從而使其出生率明顯降低,達(dá)到控制果園害蟲種群密度的目的。 (2)據(jù)圖中信息可知,長尾小蜂的數(shù)量隨著栗癭蜂的增加而增加,隨栗癭蜂的下降也逐漸下降。數(shù)量先增加先減少的為被捕食者,數(shù)量后增加后減少的為捕食者,它們表現(xiàn)出此消彼長的捕食關(guān)系。 (3)每年輸入果樹的能量即生產(chǎn)者固定的太陽能總量,絕大部分通過生物的呼吸作用以熱能的形式散失,另一部分用于該營養(yǎng)級生物生長發(fā)育、繁殖等貯存在生物體內(nèi)(果樹的營養(yǎng)器官和生殖器官中),這部分能量中有一部分被初級消費(fèi)者攝入,流入下一營養(yǎng)級,其余部分包括以殘枝敗葉的形式被分解者分解的以及未被利用的兩部分。 (4)果樹林失去人為管理,將發(fā)生次生演替,一年生草本植物為優(yōu)勢,到多年生草本植物為優(yōu)勢,再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段,一年生草本植物和草本與灌木混生相比,在爭奪陽光、生存空間等方面都處于劣勢,所以果園內(nèi)在草本與灌木混生階段很少有一年生草本植物生長。 答案:(1)性別比例　(2)捕食 (3)在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失　被分解者分解和未分解的殘枝敗葉等 (4)一年生草本植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰 11