2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課堂互動(dòng)探究案1 酶與ATP（含解析）

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1、課堂互動(dòng)探究案1 酶與ATP 考點(diǎn)突破　素養(yǎng)達(dá)成 　酶的本質(zhì)、作用特性及相關(guān)模型(國(guó)考5年4考) (全國(guó)卷：2017全國(guó)卷Ⅱ；2016全國(guó)卷Ⅰ；2014全國(guó)卷Ⅱ；2013全國(guó)卷Ⅱ； 地方卷：2018浙江卷；2017天津卷；2016北京、海南卷；2015浙江、重慶、海南卷；2014福建、重慶、江蘇卷) 【師說(shuō)考問(wèn)】 考問(wèn)1　正確辨析有關(guān)酶的八種說(shuō)法 項(xiàng)目 錯(cuò)誤說(shuō)法 正確說(shuō)法 產(chǎn)生場(chǎng)所 具有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生 活細(xì)胞(哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等除外) 化學(xué)本質(zhì) 蛋白質(zhì) 有機(jī)物 作用場(chǎng)所 只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用 可在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外、體外發(fā)揮作用 溫度影響 低溫

2、和高溫均使酶變性失活 低溫只抑制酶的活性，不會(huì)使酶變性失活 作用 酶具有調(diào)節(jié)、催化等多種功能 酶只起催化作用 來(lái)源 有的可來(lái)源于食物等 生物體內(nèi)合成 合成原料 只有氨基酸 氨基酸、核糖核苷酸 合成場(chǎng)所 只有核糖體 核糖體、細(xì)胞核等 考問(wèn)2　酶與激素的比較 (1)相同點(diǎn)：都具有微量、高效的特點(diǎn)，也都具有一定的特異性。 (2)區(qū)別： 產(chǎn)生 化學(xué)本質(zhì) 作用機(jī)制 激素 內(nèi)分泌 細(xì)胞 蛋白質(zhì)、多肽、固醇、單胺等 作為信號(hào)分子作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞，并在發(fā)揮作用后被滅活 酶 所有的 活細(xì)胞 絕大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA 作為催化劑降低反應(yīng)的活化能

3、，在化學(xué)反應(yīng)的前后，其數(shù)量與化學(xué)性質(zhì)均不發(fā)生改變 考問(wèn)3　酶的作用原理和特性曲線解讀 (1)酶的作用原理 下圖曲線表示在無(wú)酶催化條件和有酶催化條件下某化學(xué)反應(yīng)的能量變化過(guò)程。 ①?zèng)]有酶催化的反應(yīng)曲線是②。 ②有酶催化的反應(yīng)曲線是①。 ③AC段的含義是在無(wú)催化劑的條件下，反應(yīng)所需要的活化能。 ④BC段的含義是酶降低的活化能。 ⑤若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則B點(diǎn)在縱軸上將向上移動(dòng)。 (2)表示酶專一性的圖像和曲線解讀 ①圖像 圖中A表示酶，B表示被催化的底物。 ②酶專一性的曲線 a．在A反應(yīng)物中加入酶A，反應(yīng)速率較未加酶時(shí)的變化是明顯加快，說(shuō)明酶A能催化

4、該反應(yīng)。 b．在A反應(yīng)物中加入酶B，反應(yīng)速率和未加酶時(shí)相同，說(shuō)明酶B不能催化該反應(yīng)。 (3)表示酶高效性的曲線解讀 ①曲線 ②解讀：由曲線可知，酶比無(wú)機(jī)催化劑的催化效率更高；酶只能縮短達(dá)到化學(xué)平衡所需的時(shí)間，不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。因此，酶不能(填“能”或“不能”)改變最終生成物的量。 (4)影響酶活性的曲線 ①分析圖A、B可知，在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高。溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會(huì)明顯降低。 ②分析圖A、B中曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)有何特點(diǎn)？思考原因是什么？ 提示：過(guò)酸、過(guò)堿、高溫會(huì)使酶失去活性，而低溫只是使酶的活性降低；前者都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞

5、，而后者并未破壞酶的分子結(jié)構(gòu)。 ③分析圖C中的曲線可知反應(yīng)溶液中pH的變化不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響酶作用的最適溫度。 【題組跟進(jìn)】 高考題組——研考向 　酶的本質(zhì)和作用的綜合考查 1．[2017·全國(guó)卷Ⅱ，3]下列關(guān)于生物體中酶的敘述，正確的是(　　) A．在細(xì)胞中，核外沒(méi)有參與DNA合成的酶 B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒(méi)有催化活性 C．從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法 D．唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37 ℃ 解析：線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制，所以也有參與DNA合成的酶，A錯(cuò)誤；酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，既能在生物體內(nèi)發(fā)揮作用，

6、也能在細(xì)胞外發(fā)揮作用，只要給予適宜的溫度和pH，活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外仍然有催化活性，B錯(cuò)誤；向蛋白質(zhì)溶液中加入某些無(wú)機(jī)鹽溶液后，可以降低蛋白質(zhì)的溶解度，使蛋白質(zhì)凝聚而從溶液中析出，這種作用叫作鹽析，可在胃蛋白酶的提取液中加濃(NH4)2SO4使蛋白質(zhì)凝聚沉淀，C正確；酶在低溫環(huán)境中保存，D錯(cuò)誤。 答案：C 2．高考重組，判斷正誤。 (1)葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程需要酶的催化。[2016·北京卷，T2D](√) (2)光合作用中，催化ATP合成的酶分布在類囊體薄膜上。[2016·海南卷，T3C](√) (3)呼吸作用中，催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜

7、上。[2016·海南卷，T3D](×) (4)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA。[2015·海南卷，T4A](√) (5)纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁。[2015·海南卷，T4D](×) (6)同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中。[2013·全國(guó)卷Ⅱ，T6A](√) (7)低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)。[2013·全國(guó)卷Ⅱ，T6B](×) (8)酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物。[2013·全國(guó)卷Ⅱ，T6D](√) (9)不同酶的最適溫度可能相同。[2013·海南卷，T3A](√) (10)隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降。[2013·海

8、南卷，T3B](×) (11)酶活性最高時(shí)的溫度不適合酶的保存。[2013·海南卷，T3C](√) (12)溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的。(√) [高考VS,教材] 高考溯源　以上內(nèi)容側(cè)重于酶本質(zhì)及酶催化特性及活性影響因素的考查。相關(guān)內(nèi)容對(duì)應(yīng)教材P83～84，把握酶作用三大特性及相關(guān)內(nèi)涵是解題的關(guān)鍵。 [即時(shí)對(duì)練]　(必修1 P80圖5－2改編)下圖中曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無(wú)催化劑和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需能量的變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述，不正確的是(　　) A．a(chǎn)b段表示在無(wú)酶催化的條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能 B．若將酶改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則a的高度

9、將升高 C．若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，a的高度將降低 D．圖中b顯示酶可使化學(xué)反應(yīng)的活化能降低 解析：若曲線Ⅱ?yàn)椤白钸m”酶促條件下的曲線，則改變酶促條件，將會(huì)使酶變得“不適”，其催化能力將減弱，此時(shí)a的高度將升高。 答案：C [題后歸納] 明辨酶在代謝中作用的四個(gè)易誤點(diǎn)： (1)酶并不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，不能提供能量，只降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，從而縮短化學(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡的時(shí)間。 (2)酶在反應(yīng)后并不失活，反應(yīng)前后酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量均保持不變。 (3)產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，但是產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素。 (4)酶是化合物，亦可以作為底物被其他酶催

10、化分解。 　酶相關(guān)曲線考查 3．[2011·全國(guó)卷，2]甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是(　　) A．甲酶能夠抗該種蛋白酶降解 B．甲酶不可能是具有催化功能的RNA C．乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) D．乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變 解析：酶具有專一性，蛋白酶能催化蛋白質(zhì)降解。在蛋白酶的作用下，甲酶活性沒(méi)有變化，乙酶活性逐漸下降，故甲酶的本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，有可能是RNA；乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，在蛋白酶的作用下其空間結(jié)構(gòu)被破壞。 答案：B [師說(shuō)技巧]　“四看法”分析酶促反應(yīng)曲線 ↓ ↓ ↓ 4．[2

11、017·天津卷，3]將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時(shí)加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能 B．該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢 C．T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的 D．適當(dāng)降低反應(yīng)溫度，T2值增大 解析：T1時(shí)加入酶C，A物質(zhì)減少，B物質(zhì)增加，可推測(cè)酶C催化A物質(zhì)生成B物質(zhì)，酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能加快反應(yīng)速率，A正確；由曲線可知，T1～T2間，酶促反應(yīng)速率加快，超過(guò)T2后，酶促反應(yīng)速率減慢，B正確；T2后B增加緩慢是底物A含量過(guò)少所致，C錯(cuò)誤；曲線是在最適溫度下繪制的，若降低反應(yīng)溫度，則反應(yīng)速率減慢，T2

12、值增大，D正確。 答案：C 模擬題組——預(yù)趨勢(shì) 　以語(yǔ)言文字形式考查酶相關(guān)知識(shí) 1．[2019·湖南考前演練]下列關(guān)于酶的敘述，正確的是(　　) A．DNA連接酶是將單個(gè)脫氧核苷酸連接在DNA片段上 B．RNA聚合酶能在脫氧核苷酸之間形成磷酸二酯鍵 C．DNA分子的解旋不一定都需要DNA解旋酶 D．過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣量比Fe3＋催化時(shí)要多 解析：DNA連接酶是連接DNA片段之間的磷酸二酯鍵，A錯(cuò)誤；RNA聚合酶能在核糖核苷酸之間形成磷酸二酯鍵，B錯(cuò)誤；DNA分子的解旋不一定都需要DNA解旋酶，如轉(zhuǎn)錄過(guò)程，C正確；過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣量與Fe3

13、＋催化時(shí)一樣多，只是速度不同，D錯(cuò)誤。 答案：C 　以模型形式考查酶的知識(shí) 2．[2019·河北衡水中學(xué)高考押題]下圖是某課外活動(dòng)小組探究影響酶活性的因素時(shí)繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖(實(shí)驗(yàn)中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件，鹽酸能催化淀粉水解)。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．實(shí)驗(yàn)的自變量是1 h后淀粉剩余量，因變量是pH B．pH為1時(shí)有淀粉水解，則過(guò)酸條件下酶沒(méi)有失活 C．pH為3時(shí)酶的活性小于pH為9時(shí)酶的活性 D．與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用要弱 解析：據(jù)圖分析，橫坐標(biāo)為不同的pH，縱坐標(biāo)為淀粉剩余量，所以實(shí)驗(yàn)的自變量是pH，因變量是1 h后淀粉剩余量，A錯(cuò)誤；根據(jù)題干信息已知

14、鹽酸能催化淀粉水解，所以pH為1時(shí)有淀粉水解，應(yīng)該是鹽酸的作用，并不能說(shuō)明酶沒(méi)有失活，B錯(cuò)誤；據(jù)圖示可知pH為3和pH為9條件下淀粉剩余量相等，但pH為3條件下的酶活性小于pH為9條件下的酶活性，原因是因?yàn)閜H為3的條件下，有鹽酸催化淀粉分解干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，C正確；比較pH為1和pH為7的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，pH為7的條件下淀粉的剩余量小于pH為1條件下淀粉的剩余量，故說(shuō)明與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著，D錯(cuò)誤。 答案：C 　“三法”探究酶的本質(zhì)、特性及影響因素(國(guó)考5年2考) (全國(guó)卷：2016全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ；地方卷：2017江蘇卷；2016江蘇卷；2015重慶、浙江卷； 201

15、4福建、重慶卷；2013安徽、海南、山東、福建、海南卷) 【師說(shuō)考問(wèn)】 考問(wèn)1　用“試劑檢測(cè)法”鑒定酶的本質(zhì) 實(shí)驗(yàn)原理和方法 考問(wèn)2　用“對(duì)比實(shí)驗(yàn)法”探究或驗(yàn)證酶的高效性、專一性及影響酶活性的因素 (1)驗(yàn)證酶的高效性 ①設(shè)計(jì)思路 驗(yàn)證酶高效性的方法是“對(duì)比法”，自變量為不同類型的催化劑，因變量為底物的反應(yīng)速率。 ②設(shè)計(jì)方案 項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組 材料 等量的同一種底物 試劑 與底物相對(duì)應(yīng)的“酶溶液”(如生物材料研磨液) 等量的“無(wú)機(jī)催化劑” 現(xiàn)象 反應(yīng)速率很快，或反應(yīng)用時(shí)短 反應(yīng)速率緩慢，或反應(yīng)用時(shí)長(zhǎng) 結(jié)論 酶具有高效性 (2)驗(yàn)證酶的專一

16、性 ①設(shè)計(jì)思路：常見(jiàn)的思路有兩條，即底物相同但酶不同或底物不同但酶相同，最后通過(guò)觀察酶促反應(yīng)能否進(jìn)行而得出相應(yīng)結(jié)論。 ②設(shè)計(jì)方案 項(xiàng)目 方案一 方案二 實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組 實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組 材料 同種底物(等量) 與酶相對(duì)應(yīng)的底物 另外一種底物 試劑 與底物相對(duì)應(yīng)的酶溶液 另外一種酶溶液 同一種酶(等量)溶液 現(xiàn)象 發(fā)生反應(yīng) 不發(fā)生反應(yīng) 發(fā)生反應(yīng) 不發(fā)生反應(yīng) 結(jié)論 酶具有專一性 酶具有專一性 考問(wèn)3　用“梯度法”探究影響酶活性的因素(溫度或pH) (1)設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需設(shè)置一系列不同溫度(或pH)梯度的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行相互對(duì)照，最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得

17、出結(jié)論。酶促反應(yīng)所需時(shí)間最短的一組對(duì)應(yīng)的溫度(或pH)最接近最適溫度(或pH)。相鄰組間的差值(即梯度值)越小，測(cè)定的最適溫度(或pH)就越精確。 (2)設(shè)計(jì)方案 組別編號(hào) 1 2 … n 實(shí)驗(yàn)材料 等量的同種底物和酶 溫度 (或pH) t1(或a1) t2(或a2) … tn(或an) 衡量指標(biāo) 相同時(shí)間內(nèi)，各組酶促反應(yīng)中生成物量的多少，或底物剩余量的多少 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 生成物量最多的一組，或底物剩余量最少的一組對(duì)應(yīng)的溫度(或pH)最接近最適溫度(或pH) 【題組跟進(jìn)】 高考題組——研考向 　酶活力及存在實(shí)驗(yàn)測(cè)定 1．[2016·全國(guó)卷Ⅰ，3]若除

18、酶外所有試劑均已預(yù)保溫，則在測(cè)定酶活力的試驗(yàn)中，下列操作順序合理的是(　　) A．加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量 B．加入底物→加入酶→計(jì)時(shí)→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量 C．加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量 D．加入底物→計(jì)時(shí)→加入酶→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量 解析：依題意可知，該實(shí)驗(yàn)的pH為無(wú)關(guān)變量，為了排除無(wú)關(guān)變量的干擾，應(yīng)控制pH相同且適宜，而緩沖液能夠起到維持反應(yīng)液的pH相對(duì)恒定的作用，因此需最先加入；酶具有高效性，所以在控制pH恒定的條件下，應(yīng)先加底物后加酶，讓酶促反應(yīng)在適

19、宜的溫度條件下進(jìn)行，一定時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量。綜上所述，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。 答案：C 2．[2017·江蘇卷，17]為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能，研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能直接得出的結(jié)論是(　　) A．堿性纖維素酶對(duì)污布類型2的去污力最強(qiáng) B．不同類型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力 C．堿性纖維素酶對(duì)污布類型2、3的去污力不同 D．加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力 解析：20 U/L的堿性纖維素酶處理對(duì)污布類型1去污力為60%,30 U/L的堿性纖維素酶處理對(duì)污布類型2去污力約為80%，則單位堿性纖維素酶對(duì)污布類型1去

20、污力最強(qiáng)，A錯(cuò)誤；由于污布類型不同，不能探究不同類型的洗衣粉對(duì)堿性蛋白酶去污力的影響，B錯(cuò)誤；對(duì)污布類型2、3而言，都是Y型洗衣粉，30%的酶用量，但去污力不同，說(shuō)明堿性纖維素酶對(duì)污布類型2、3的去污力不同，C正確；該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有針對(duì)同一類型的洗衣粉加大酶用量的探究，則不能判斷加大酶用量是否提高洗衣粉的去污力，D錯(cuò)誤。 答案：C 　影響酶活性的因素探究 3．[2016·全國(guó)卷Ⅱ，29]為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A組(20 ℃)、B組(40 ℃)和C組(60 ℃)，測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同)，結(jié)果如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)三個(gè)溫度條件下，

21、該酶活性最高的是________________________________________________________________________組。 (2)在時(shí)間t1之前，如果A組溫度提高10 ℃，那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)________。 (3)如果在時(shí)間t2時(shí)，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時(shí)，C組產(chǎn)物的總量________，原因是________________________________________________________________________ ______________________________

22、__________________________________________。 (4)生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是__________，其特性有__________________(答出兩點(diǎn)即可)。 解析：(1)曲線圖顯示：在反應(yīng)開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)，40 ℃時(shí)產(chǎn)物濃度增加最快，說(shuō)明酶的活性最高，而B(niǎo)組控制的溫度是40 ℃。(2)A組控制的溫度是20 ℃，在時(shí)間t1之前，如果A組溫度提高10 ℃，因酶的活性增強(qiáng)，則A組酶催化反應(yīng)速度會(huì)加快。(3)對(duì)比分析圖示中的3條曲線可推知，在時(shí)間t2時(shí)，C組的酶在60 ℃條件下已經(jīng)失活，所以如果在時(shí)間t2時(shí)，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持

23、不變，在t3時(shí)，C組產(chǎn)物的總量不變。(4)絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。酶具有高效性、專一性，酶的作用條件較溫和。 答案：(1)B　(2)加快 (3)不變　60 ℃條件下，t2時(shí)酶已失活，即使增加底物，反應(yīng)產(chǎn)物總量也不會(huì)增加 (4)蛋白質(zhì)或RNA　高效性、專一性 [師說(shuō)技巧] 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以排除無(wú)關(guān)變量的干擾，增加實(shí)驗(yàn)的可信度。要想正確設(shè)置對(duì)照，自變量的確定是關(guān)鍵。常見(jiàn)的與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路總結(jié)如下表。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 自變量 實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組 驗(yàn)證酶具有催化作用 相應(yīng)酶液的有無(wú) 底物＋相應(yīng)酶液 底物＋等量蒸餾水 驗(yàn)證酶的高效性 催化劑的種類(無(wú)機(jī)催化劑和酶)

24、 底物＋相應(yīng)酶液 底物＋無(wú)機(jī)催化劑 驗(yàn)證酶的專一性 不同的底物或不同的酶液 底物＋相應(yīng)的酶液 同一底物＋另一酶液或另一底物＋同一酶液 驗(yàn)證某種酶是蛋白質(zhì) 待測(cè)酶液和標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液 待測(cè)酶液＋雙縮脲試劑 標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液＋雙縮脲試劑 驗(yàn)證某種酶是RNA 待測(cè)酶液和標(biāo)準(zhǔn)RNA溶液 待測(cè)酶液＋吡羅紅染液 標(biāo)準(zhǔn)RNA溶液＋吡羅紅染液 注：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡牟煌?，有些?shí)驗(yàn)需設(shè)置相互對(duì)照，即設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上實(shí)驗(yàn)組。如探究酶作用的最適溫度(或pH)時(shí)，應(yīng)按一定的自變量梯度設(shè)置多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，通過(guò)相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)找出酶的最適溫度(或pH)。 模擬題組——預(yù)趨勢(shì) 　探究溫度、pH對(duì)酶活性的影

25、響 1．[經(jīng)典模擬]為探究“影響酶活性的因素”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，見(jiàn)下表： 試管 底物和試劑 實(shí)驗(yàn)條件 1 1 mL體積分?jǐn)?shù)為10%雞蛋清溶液 37 ℃水浴 2 1 mL體積分?jǐn)?shù)為10%雞蛋清溶液＋1 mL胰蛋白酶 37 ℃水?。? pH 5 3 1 mL體積分?jǐn)?shù)為10%雞蛋清溶液＋1 mL胰蛋白酶 ？ 4 1 mL體積分?jǐn)?shù)為10%雞蛋清溶液＋1 mL胰蛋白酶 5 ℃水浴； pH 8～9 下面相關(guān)分析，合理的是(　　) A．本實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)酶活性的影響 B．1號(hào)試管設(shè)置正確合理，為空白對(duì)照組 C．3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)條件是37 ℃水??；pH

26、8～9 D．蛋清液和酶液應(yīng)在混合均勻后再進(jìn)行水浴加熱 解析：本實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響，A錯(cuò)誤；若1號(hào)試管為空白對(duì)照組，則試劑應(yīng)加1 mL蒸餾水，實(shí)驗(yàn)條件還應(yīng)滿足適宜pH，B錯(cuò)誤；蛋清液和酶液應(yīng)先分別調(diào)節(jié)到預(yù)設(shè)的溫度和pH后再混合均勻，D錯(cuò)誤。 答案：C 2．[2019·陜西西安一中模擬]圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH＝b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線。下列關(guān)于該酶促反應(yīng)的敘述正確的是(　　) A．溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移 B．H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移 C．pH＝c時(shí)，e點(diǎn)為0 D．pH＝a時(shí)，

27、e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移 解析：據(jù)圖分析可知，pH＝b時(shí)，H2O2酶活性最強(qiáng)，因?yàn)樵紬l件是最適溫度，故降低溫度后酶活性要下降，故e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移，A正確；H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)應(yīng)該上移，d點(diǎn)應(yīng)該右移，B錯(cuò)誤；pH＝c時(shí)，H2O2酶已經(jīng)完全失活，但H2O2仍有一定的分解，故e點(diǎn)不為0，C錯(cuò)誤；pH＝a時(shí)，酶的活性下降，e點(diǎn)不動(dòng)，d點(diǎn)右移，D錯(cuò)誤。 答案：A 　與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)綜合考查 3．[2019·湖南長(zhǎng)沙雅禮中學(xué)高三模擬]1833年，Payen和Personz從麥芽的水抽提物中，用酒精沉淀得到了一種對(duì)熱不穩(wěn)定的物質(zhì)，它可以使淀粉水解為可溶性糖，后來(lái)知道這種物質(zhì)就是淀粉酶。淀粉酶有多種

28、類型，如α-淀粉酶可使淀粉內(nèi)部隨機(jī)水解，β-淀粉酶則使淀粉從末端以兩個(gè)單糖為單位進(jìn)行水解。下圖為研究pH對(duì)兩種淀粉酶相對(duì)活性影響的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)的問(wèn)題： (1)與α-淀粉酶水解淀粉的終產(chǎn)物相比，β-淀粉酶水解淀粉的主要產(chǎn)物為_(kāi)_________________。從圖中可知，______________淀粉酶在人體胃液(pH＝1.8左右)中的活性更高。 (2)在驗(yàn)證pH對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，酶的相對(duì)活力的大小可以用______________來(lái)表示。某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案： ①先分別在試管中加底物，再加酶，然后一起放在相應(yīng)的pH條件下保溫，一段時(shí)間后檢測(cè)。 ②先分

29、別在試管中加底物，再加在相應(yīng)的pH條件下保溫的酶，一段時(shí)間后檢測(cè)。 為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠，應(yīng)選擇哪種方案，并說(shuō)明理由：________________________________________________________________________。 解析：(1)根據(jù)題干可知，β-淀粉酶使淀粉從末端以兩個(gè)單糖為單位進(jìn)行水解，兩個(gè)單糖(葡萄糖)剛好構(gòu)成麥芽糖，所以該淀粉酶水解淀粉為麥芽糖。從圖中可知，在pH為1.8時(shí)，α-淀粉酶比β-淀粉酶活性更高。(2)酶活性大小可用單位時(shí)間內(nèi)底物的消耗量(或單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生成量)表示，量越大，酶活性越高。對(duì)比兩種方案，方案①中酶和底物(

30、淀粉)都沒(méi)有在每個(gè)特定的pH條件下處理，直接讓它們混合，這樣會(huì)導(dǎo)致每個(gè)實(shí)驗(yàn)組在沒(méi)有達(dá)到設(shè)定的pH時(shí)酶就開(kāi)始催化底物了，導(dǎo)致得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不是一定在所設(shè)定pH條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以選擇方案②更可靠。 答案：(1)麥芽糖　α (2)單位時(shí)間內(nèi)底物的消耗量(或單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生成量)　方案②，因?yàn)槿绻负偷孜锵然旌?，還沒(méi)放到對(duì)應(yīng)的pH條件下，化學(xué)反應(yīng)已經(jīng)進(jìn)行，會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果 　ATP的結(jié)構(gòu)、功能和利用(國(guó)考5年2考) (全國(guó)卷：2016全國(guó)卷Ⅰ；2014全國(guó)卷Ⅱ；地方卷：2018浙江卷；2016海南卷；2015海南、四川、江蘇卷) 【師說(shuō)考問(wèn)】 考問(wèn)1　據(jù)圖分析ATP的結(jié)構(gòu)及組成成分

31、 (1)圖中A表示腺嘌呤，①是腺苷，②是腺嘌呤核糖核苷酸，③是二磷酸腺苷(ADP)，④是ATP，⑤是普通化學(xué)鍵，⑥是高能磷酸鍵。 (2)據(jù)圖確定ATP與RNA的關(guān)系是ATP去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的剩余部分是組成RNA的基本單位之一。 考問(wèn)2　ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 (1)酶1是ATP合成酶，酶2是ATP分解酶。 (2)酶2催化的反應(yīng)式中能量來(lái)自儲(chǔ)存于ATP高能磷酸鍵中的能量；去路為用于各項(xiàng)生命活動(dòng)。 (3)在動(dòng)、植物體內(nèi)由酶1催化的反應(yīng)式中的能量在植物中來(lái)自光能和細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的化學(xué)能；在動(dòng)物中來(lái)自細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的化學(xué)能。 (4)合成ATP的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體；分

32、解ATP的場(chǎng)所：生物體內(nèi)需能部位，如細(xì)胞膜、葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞核等。 考問(wèn)3　在下面坐標(biāo)系中畫(huà)出ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間的關(guān)系曲線，以及ATP的產(chǎn)生量與呼吸強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線。 答案： 【題組跟進(jìn)】 高考題組——研考向 　ATP相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)高考重組判斷 1．高考重組，判斷正誤。 (1)ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成。[2015·海南卷，T3D](×) (2)ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量并可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量。[2015·海南卷，T3BC](√) (3)線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用。[2014·全國(guó)卷，T2A](√) (4)

33、機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP，睡眠時(shí)則不消耗ATP。[2014·全國(guó)卷，T2B](×) (5)在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP。[2014·全國(guó)卷，T2C](√) (6)細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈需要ATP提供能量。[2014·江蘇卷，T14D](√) (7)在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過(guò)程中，不會(huì)發(fā)生ATP的合成與分解。[2013·四川卷，T1C](×) [高考VS,教材] 高考溯源　以上內(nèi)容源自人教版必修1教材P88～89，側(cè)重考查ATP的化學(xué)組成、ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化等，把握ATP及其產(chǎn)生途徑是解答本類題目的關(guān)鍵。 [即時(shí)對(duì)練]　(教材必修1P89圖5－5改編

34、)在活細(xì)胞中，下列循環(huán)過(guò)程永不停止地進(jìn)行著，如圖所示，下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．在②過(guò)程中，由于遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂而釋放出能量 B．在綠色植物體內(nèi)進(jìn)行①過(guò)程的生理活動(dòng)有光合作用、細(xì)胞呼吸 C．A1和A2應(yīng)為不同種物質(zhì)，其作用底物不同 D．呼吸作用主要進(jìn)行②過(guò)程，能量來(lái)自有機(jī)化合物的分解 解析：①為ATP的合成，②為ATP的水解，呼吸作用主要進(jìn)行①過(guò)程，其能量來(lái)自有機(jī)物氧化分解所釋放的化學(xué)能。 答案：D 　ATP前后關(guān)聯(lián)知識(shí)的綜合考查 2．[2016·全國(guó)卷Ⅰ，4]下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生 B．神經(jīng)遞

35、質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP C．突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP D．神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP 解析：在線粒體的內(nèi)膜可進(jìn)行有氧呼吸的第三階段，并釋放大量的能量，合成大量的ATP，A項(xiàng)正確；神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中是通過(guò)擴(kuò)散作用而進(jìn)行移動(dòng)的，不消耗ATP，B項(xiàng)錯(cuò)誤；突觸后膜上受體蛋白的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，需要消耗ATP，C項(xiàng)正確；神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)涉及到相關(guān)離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)行跨膜運(yùn)輸，因此消耗ATP，D項(xiàng)正確。 答案：B [題后歸納] 細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生與消耗ATP的生理過(guò)程歸納(如下表)： 轉(zhuǎn)化場(chǎng)所 常見(jiàn)的生理過(guò)程 細(xì)胞膜 消耗ATP：主動(dòng)

36、運(yùn)輸、胞吞、胞吐 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 產(chǎn)生ATP：細(xì)胞呼吸第一階段 消耗ATP：一些需能反應(yīng) 葉綠體 產(chǎn)生ATP：光反應(yīng) 消耗ATP：暗反應(yīng)和自身DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成等 線粒體 產(chǎn)生ATP：有氧呼吸第二、三階段 消耗ATP：自身DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄，蛋白質(zhì)合成等 核糖體 消耗ATP：蛋白質(zhì)的合成 細(xì)胞核 消耗ATP：DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等 3.[2018·浙江卷，10]ATP是細(xì)胞中的能量通貨，下列敘述正確的是(　　) A．ATP中的能量均來(lái)自細(xì)胞呼吸釋放的能量 B．ATP－ADP循環(huán)使得細(xì)胞儲(chǔ)存了大量的ATP C．ATP水解形成ADP時(shí)釋放能量和磷酸基團(tuán) D．AT

37、P分子中的2個(gè)高能磷酸鍵不易斷裂水解 解析：ATP的形成途徑是光合作用和細(xì)胞呼吸，因此ATP中的能量來(lái)自光能和細(xì)胞呼吸釋放的能量，A錯(cuò)誤；ATP-ADP循環(huán)，使得細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻不停地發(fā)生并且處于動(dòng)態(tài)平衡之中，B錯(cuò)誤；ATP水解時(shí)，遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，形成ADP和Pi，同時(shí)釋放能量，C正確；ATP分子中含有2個(gè)高能磷酸鍵，遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵很容易水解，D錯(cuò)誤。 答案：C 4．[2016·北京卷，2]葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程(　　) A．在無(wú)氧條件下不能進(jìn)行　　B．只能在線粒體中進(jìn)行 C．不需要能量的輸入 D．需要酶的催化 解析

38、：酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，在無(wú)氧呼吸的第一階段生成ATP，由此推知葡萄酒釀制期間，酵母菌細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程是在無(wú)氧條件下進(jìn)行的，A錯(cuò)誤；無(wú)氧呼吸在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，B錯(cuò)誤；ATP的合成過(guò)程為：ADP＋Pi＋能量ATP，該過(guò)程需能量的輸入，C錯(cuò)誤、D正確。 答案：D 5．[2016·海南卷，11]下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，正確的是(　　) A．含有兩個(gè)高能磷酸鍵的ATP是DNA的基本組成單位之一 B．加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中ADP生成減少，ATP生成增加 C．無(wú)氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^(guò)程中伴隨有ATP的合成 D．光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠

39、體中都有ATP合成 解析：ATP中含有核糖，DNA中含有脫氧核糖，A項(xiàng)錯(cuò)誤；呼吸抑制劑抑制呼吸作用，會(huì)使ADP生成增加，ATP生成減少，B項(xiàng)錯(cuò)誤；無(wú)氧呼吸的第二階段不產(chǎn)生ATP，C項(xiàng)錯(cuò)誤；光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體可以進(jìn)行有氧呼吸，葉綠體進(jìn)行光合作用，均可產(chǎn)生ATP，D項(xiàng)正確。 答案：D 易錯(cuò)提醒 1.關(guān)于ATP的2個(gè)易錯(cuò)提醒 (1)ATP轉(zhuǎn)化為ADP又稱“ATP的水解反應(yīng)”，這一過(guò)程需要酶的催化，同時(shí)也需要消耗水。凡是大分子有機(jī)物(如蛋白質(zhì)、糖原、淀粉等)的水解都需要消耗水。 (2)ATP水解釋放的能量是儲(chǔ)存于高能磷酸鍵中的化學(xué)能，可直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng)(光反應(yīng)階段合成

40、的ATP只用于暗反應(yīng))；而合成ATP所需能量則主要來(lái)自有機(jī)物氧化分解釋放的化學(xué)能或光合作用中吸收的光能。 2.ATP的結(jié)構(gòu)(如下圖所示) 3．幾種不同物質(zhì)中A代表的含義 6.[2016·全國(guó)卷Ⅰ，29]在有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來(lái)標(biāo)記DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP(d表示脫氧)上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置(A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～Pβ～Pγ)?；卮鹣铝袉?wèn)題： (1)某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時(shí)產(chǎn)生ADP。若要用該酶把32P標(biāo)記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的________(填“α”“β”或“γ

41、”)位上。 (2)若用帶有32P標(biāo)記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的________(填“α”“β”或“γ”)位上。 解析：(1)某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時(shí)產(chǎn)生ADP。ATP水解時(shí)，遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，產(chǎn)生ADP和Pi，釋放的能量用于生物體的生命活動(dòng)。據(jù)此并結(jié)合題意可知：若要用該酶把32P標(biāo)記在DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的γ位上。(2)dA－Pα～Pβ～Pγ(d表示脫氧)脫去Pβ和Pγ這兩個(gè)磷酸基團(tuán)后，余下的結(jié)構(gòu)為腺嘌呤脫氧核苷酸，是DNA的基本組成單位之

42、一。因此，若用帶有32P標(biāo)記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的α位上。 答案：(1)γ　(2)α 模擬題組——預(yù)趨勢(shì) 　ATP基礎(chǔ)知識(shí)的綜合考查 1．[2019·廣東深圳中學(xué)模擬]下列有關(guān)酶與ATP的敘述正確的是(　　) A．酶的合成往往需要ATP，但ATP的合成一般不需要酶 B．酶可以催化反應(yīng)的進(jìn)行，ATP可以直接為細(xì)胞代謝提供能源 C．酶在高溫、低溫、過(guò)酸、過(guò)堿條件下，空間結(jié)構(gòu)都會(huì)被破壞 D．只有真核細(xì)胞才有ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制 解析：酶的合成過(guò)程需要ATP供能，ATP的合成過(guò)程需要

43、ATP合成酶的催化，A錯(cuò)誤；ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，酶的作用是催化化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，B正確；酶在高溫、過(guò)酸、過(guò)堿條件下，空間結(jié)構(gòu)都會(huì)被破壞而失活，而低溫不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，只是抑制酶的活性，C錯(cuò)誤；真核、原核細(xì)胞中都有ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，D錯(cuò)誤。 答案：B 2．[2019·云南曲靖模擬]在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是(　　) A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④ 解析：①表示ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，A代表的是腺苷(一個(gè)腺嘌呤和一個(gè)核糖)，其中“○”表示腺嘌呤核糖核苷酸；②中五碳糖屬于核糖，代表是腺嘌呤核糖核苷酸，其中“

44、○”表示腺嘌呤；③中含有堿基T，表示一段DNA片段，其中“○”表示腺嘌呤脫氧核糖核苷酸；④表示RNA，其中“○”表示腺嘌呤核糖核苷酸。因此，“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是①④。 答案：D 　利用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)分析ATP的應(yīng)用 3．當(dāng)你品嘗各種美味佳肴時(shí)，你可能不得不感謝三磷酸腺苷(ATP)這種化學(xué)物質(zhì)。新的研究顯示，ATP這種傳統(tǒng)上與細(xì)胞能量供應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)在把食物的味道信息傳遞給大腦的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用。根據(jù)以上信息不能推出的結(jié)論是(　　) A．ATP與能量供應(yīng)相關(guān) B．作為信息分子的ATP不能提供能量 C．ATP也可作為信息傳遞分子 D．神經(jīng)細(xì)胞膜外表面可能有ATP

45、的受體 解析：根據(jù)題干“ATP這種傳統(tǒng)上與細(xì)胞能量供應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)在把食物的味道信息傳遞給大腦的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用”，既可推知ATP與能量供應(yīng)有關(guān)，也可推出ATP是信號(hào)分子，作用于神經(jīng)細(xì)胞，不能推出作為信息分子的ATP不能提供能量，A正確、B錯(cuò)誤；ATP在把食物的味道信息傳遞給大腦的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用，可推出ATP是信號(hào)分子，作用于神經(jīng)細(xì)胞，C正確；ATP是信號(hào)分子，作用于神經(jīng)細(xì)胞，所以神經(jīng)細(xì)胞膜外可能有其受體，D正確。 答案：B 4．[2019·甘肅蘭州理科綜合]用α、β、γ表示ATP上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置(A—Pα～Pβ～Pγ)，下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．ATP的β

46、、γ位磷酸基團(tuán)脫離，剩余部分可用于DNA的復(fù)制 B．ATP含有三個(gè)高能磷酸鍵，都能為生命活動(dòng)提供能量 C．ATP的β、γ位磷酸基團(tuán)脫離，剩余部分可用于基因的轉(zhuǎn)錄 D．ATP的γ位磷酸基團(tuán)脫離，釋放的能量可用于葉綠體中水的光解 解析：ATP的β、γ位磷酸基因脫離，剩余部分為腺嘌呤核糖核苷酸，是組成RNA的基本單位，A錯(cuò)誤；ATP含有2個(gè)高能磷酸鍵，B錯(cuò)誤；ATP的β、γ位磷酸基團(tuán)脫離，剩余部分為腺嘌呤核糖核苷酸，可以作為合成RNA的原料，C正確；葉綠體中水的光解利用的是光能，D錯(cuò)誤。 答案：C 課堂總結(jié)　網(wǎng)絡(luò)建構(gòu) [網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)] [答題必備] 1．酶催化效率高的原因是：同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。 2．關(guān)于酶全面而準(zhǔn)確的表述為：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物。 3．溫度、pH與酶活性之間關(guān)系的表述是：在最適的溫度和pH條件下，酶的活性最高。溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低。 4．過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高使酶永久失活的原因：酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞。 5．ATP的分子結(jié)構(gòu)可以寫(xiě)成簡(jiǎn)式：A—P～P～P，其功能是直接給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。 15