23《共建美好和諧社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 廣東教育出版社 2.3《共建美好和諧社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)：創(chuàng)建和諧社會(huì)，維護(hù)社會(huì)公平正義 一、教材分析 （一）教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)。 識(shí)記：社會(huì)主義和諧社會(huì)的特征。 理解：社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性；公平正義是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求；保障與改善民生是加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)；建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)對(duì)我們的要求。 2．能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能；培養(yǎng)獨(dú)立思考提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思的能力；通過(guò)交流討論，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力以及和他人溝通的能力，培養(yǎng)觀(guān)察、感受、體驗(yàn)參與實(shí)際生活的能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： 深入開(kāi)展和諧社會(huì)教

2、育，通過(guò)開(kāi)展構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的活動(dòng)，促進(jìn)青少年全面和諧發(fā)展，引導(dǎo)青少年樹(shù)立科學(xué)發(fā)展和和諧發(fā)展的思想觀(guān)念，正確處理自己與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，為建設(shè)和諧社會(huì)增添新力量。 （二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征。 難點(diǎn)：如何構(gòu)建和諧社會(huì)。 二、學(xué)情分析 學(xué)生從新聞中對(duì)和諧社會(huì)是有所了解的，但對(duì)和諧社會(huì)的具體知識(shí)不太懂，學(xué)生中也不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀(guān)念差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題。因此，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史使命面前，應(yīng)站在和諧社會(huì)的高度審視當(dāng)前學(xué)生思想道德教育。 三、

3、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第一課時(shí)：創(chuàng)建和諧社會(huì)，維護(hù)社會(huì)公平正義 2.3共建美好和諧社會(huì)(前置作業(yè)) 1、什么是社會(huì)主義和諧社會(huì)？ 2、為什么要建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)？ 3、如何建設(shè)公平正義？ 二、著力改善民生 4、為什么要改善民生？ 5、改善民生的五個(gè)重要方面？ 三、促進(jìn)和諧，人人有責(zé) 6、如何構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)？ 7、探究園： （1）請(qǐng)列舉食品安全問(wèn)題的實(shí)例： （2）針對(duì)食品安全問(wèn)題，國(guó)家采取哪些措施？ （3）請(qǐng)你九食品安全現(xiàn)象向政府提建議： 第一步，引入：解讀材料透視： 民生焦點(diǎn)——食品安全 1．教師提出問(wèn)題： （1）談?wù)勀闼赖挠嘘P(guān)食品安全問(wèn)題的實(shí)

4、例。 （2）為了保障食品安全，我國(guó)政府采取了哪些措施？搜集后全班交流討論。 2．學(xué)生交流討論。 3．教師總結(jié)：我國(guó)現(xiàn)階段，社會(huì)建設(shè)相對(duì)滯后，我們要通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)“社會(huì)和諧人人有責(zé)，和諧社會(huì)人人共享”的局面。 第二步，講授新課 一、創(chuàng)建和諧社會(huì)，維護(hù)社會(huì)公平正義 1.社會(huì)主義和諧社會(huì)的特征：（要求學(xué)生一分鐘熟背） 民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處。 2．合作探究：仔細(xì)觀(guān)察，分析圖片，指出下列圖片反映的內(nèi)容符不符合社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，并指出其符合或違背了社會(huì)主義和諧社會(huì)的什么特征。 3．學(xué)生舉例：社會(huì)上仍存在著哪些不和諧的現(xiàn)象？ 2

5、.社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性； 3.公平正義是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。 （注意比較兩句話(huà)，選擇題不能混淆） 相關(guān)資料： 黨的十六屆六中全會(huì)《決定》指出：“社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性?！?這是我們黨總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)長(zhǎng)期歷史經(jīng)驗(yàn)得出的基本結(jié)論，是我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，也是這次全會(huì)立論的重要理論基礎(chǔ)。 黨的十八大報(bào)告指出：要在全體人民共同奮斗、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，“逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利。” 相關(guān)時(shí)政： 2013年初公布的中央一號(hào)文件

6、繼續(xù)鎖定“三農(nóng)”，7億農(nóng)民迎來(lái)平等參與現(xiàn)代化進(jìn)程的新機(jī)遇。春節(jié)前出臺(tái)的收入分配改革方案直面現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，確立了“收入倍增”、“差距縮小”的目標(biāo)。 公平正義是人類(lèi)社會(huì)的共同理想，是我們始終追求的奮斗目標(biāo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。 這“三個(gè)公平”是我們黨堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的深刻經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和莊嚴(yán)承諾，也是我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的基石。 第三步，閱讀與感悟 《在不丹感受幸?！罚▽W(xué)生自主閱讀） 第四步，著力改善民生；促進(jìn)和諧，人人有責(zé) 討論前置作業(yè)：1、如何構(gòu)建和諧社會(huì)？ 2、如何改善民生？ 師生總結(jié)：（1）建設(shè)和諧社會(huì)，黨和國(guó)家要怎樣做？ 一、著力改善民生 1.

7、加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)； 2.積極解決教育、就業(yè)、收入分配、社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)管理等直接關(guān)系人民群眾根本利益和現(xiàn)實(shí)利益的問(wèn)題； 3.努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，促進(jìn)社會(huì)和諧。具體從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面入手。 （“十個(gè)更好”） （投影） （2）建設(shè)和諧社會(huì)我們要怎樣做？ 二、促進(jìn)和諧，人人有責(zé) 和諧社會(huì)，人人共享；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)。 增強(qiáng)主人翁意識(shí)，從自己做起，從身邊做起，為和諧社會(huì)作出一份力，添一分彩。 第五步，小結(jié)（由學(xué)生小結(jié)，教師板書(shū)） 小結(jié)： 1．社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征是：______________

8、___________________________。 2．__________________是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。 3.__________________是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。 小結(jié)： 如何構(gòu)建和諧社會(huì)？ 國(guó)家：__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 個(gè)人：___

9、_______________________________________________________________________ 第六步，學(xué)生談?wù)勛约簽榻ㄔO(shè)和諧社會(huì)如何做？（言之有理） 第七步，隨堂訓(xùn)練 2.3共建美好和諧社會(huì)（班： 組： 姓名： ） 一、單項(xiàng)選擇題： 1、當(dāng)前，我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)是（ ） A發(fā)展教育 B 解決住房難問(wèn)題 C 縮小收入差距 D改善民生 2、下列對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是（ ）A實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，建設(shè)美好社會(huì)，是人類(lèi)

10、孜孜以求的社會(huì)理想 B建設(shè)和諧社會(huì)，惠及全體人民，體現(xiàn)了人民群總的根本利益和共同心愿 C構(gòu)建和諧社會(huì)就是改善民生問(wèn)題 D實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)要從去哦做起，從身邊做起 3、2011年年底前，國(guó)家各監(jiān)督管理部門(mén)按系統(tǒng)對(duì)所有商品市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者建立食品安全信用檔案。這一做法（ ） A可以解決食品安全問(wèn)題 B表明不誠(chéng)信必然會(huì)付出昂貴的代價(jià) C有利于建設(shè)誠(chéng)信社會(huì) D說(shuō)明提高企業(yè)誠(chéng)信意識(shí)只能依靠法律 4、民生涉及人民群眾的切身利益，與人民群總的幸福安康息息相關(guān)。我國(guó)關(guān)注和解決民生問(wèn)題（ ） ①有利于促進(jìn)社會(huì)的公平正義 ②有利于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定 ③有利于調(diào)動(dòng)人民群眾投身現(xiàn)代化建設(shè)積極性

11、④建設(shè)和諧社會(huì)的根本途徑 A①②④ B①②③ C①③④ D②③④ 5、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的目標(biāo)，我們要（ ） ①先搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在進(jìn)行其他方面的建設(shè) ②既著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，有立足當(dāng)前，人人負(fù)責(zé)人、人人有行動(dòng) ③增強(qiáng)主人翁意識(shí)，為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力 ④盡快消除城鄉(xiāng)差距，提高人民生活水平 A③④ B①② C①④ D①③ 6、2011年北京市教委首次提出，外來(lái)木工人員隨遷子女將和京籍學(xué)生一樣，按就近入學(xué)接受義務(wù)教育，享受“同城待遇”。這一做法有利于（ ）①實(shí)現(xiàn)共同富裕 ②促進(jìn)教育公平

12、 ② 實(shí)現(xiàn)學(xué)生同等的教育水平 ④構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) A①③④ B①②④ C①②③ D②③④ 二、簡(jiǎn)答題 黨的十八大報(bào)告照片那個(gè)指出：“完善社會(huì)管理，促進(jìn)社會(huì)公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教，勞有所得，病有所醫(yī)，住有所居，推動(dòng)建設(shè)和諧社會(huì)。根據(jù)材料回答： （1） 請(qǐng)描述“和諧社會(huì)“的前景。 （2） 如何建設(shè)我們的“和諧校園“ 三、分析說(shuō)明題 材料一，安徽省在“十二五“恰進(jìn)，民生工程的投入，每年不低于16%，人民群眾的基本生活保障更加充分，社會(huì)公共服務(wù)應(yīng)該更加完備，農(nóng)村的生產(chǎn)生活條件更加完善。 材料二，2012年十大民生工程：教育體制改革試點(diǎn)全面啟動(dòng)、公正補(bǔ)償改寫(xiě)

13、行政強(qiáng)拆的歷史、千萬(wàn)套保障房力保“住有所居”…… 綜合上述材料回答： （1） 當(dāng)前我們買(mǎi)還面臨著哪些比較突出的民生問(wèn)題？ （2） 政府保障和改善民生問(wèn)題有什么重要意義？ （3） 近年來(lái)我國(guó)正采取了哪些主要措施解決民生問(wèn)題。 附：2.3隨堂訓(xùn)練答案： 一、1D 2C 3B 4A 5A 6A 二、簡(jiǎn)答題 答：（1）和諧社會(huì)的含義P56 （3） 建設(shè)和諧校園：要保護(hù)好校園環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物，尊師重教，同學(xué)團(tuán)結(jié)、友善、助人為樂(lè)；形成良好校園；學(xué)校多開(kāi)展有益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的能力等等。（可從多角度作答） 三、分析說(shuō)明題 答：1、當(dāng)前我們面臨比較突出的民生問(wèn)

14、題：（1）城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展很不平衡；（2）人口、自源、環(huán)境壓力大；（3）就業(yè)、社會(huì)保障、收入分配、教育、醫(yī)療、住房、安全生產(chǎn)、社會(huì)治安等方面關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題還比較突出。 2、政府改善和保障民生問(wèn)題意義有：（1）有利于使全體人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，實(shí)現(xiàn)全面小康和共同富裕；（3）有利于促進(jìn)社會(huì)公平，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)；（3）有利于提高人民生活水平；（4）有利于保障公民的合法權(quán)益。 3、近年來(lái)，政府解決民生問(wèn)題采取主要措施：（1）合理調(diào)節(jié)收入分配；（2）采取積極的就業(yè)政策；（3）建立和完善城鎮(zhèn)和農(nóng)村最低生活保障制度；（4）免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，提高農(nóng)村家庭困難寄宿學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)；（5）建立廉租方制度和經(jīng)濟(jì)適用房制度；（6）加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距等。（可從多角度作答） 教學(xué)反思： 學(xué)生了解和諧社會(huì)的特征、要求、重要性，如何參與和諧社會(huì)建設(shè)？當(dāng)講到民生問(wèn)題時(shí)，學(xué)生提出了很多民生問(wèn)題：食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、群眾不文明現(xiàn)象等等，也提出較多的建議：政府措施、群眾的監(jiān)督、學(xué)生本身的參與等等，討論熱烈，也為學(xué)生將來(lái)了解民生問(wèn)題，積極參與改善民生工程做貢獻(xiàn)。 6 / 6