（新課標(biāo)）2020版高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 選考一 歷史上重大改革回眸練習(xí) 人民版

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1、選考一　歷史上重大改革回眸 非選擇題 1.(2018安徽宿州質(zhì)檢)【歷史——選修1:歷史上重大改革回眸】(15分)。 　　材料　遼太宗耶律德光(公元927—947年在位)在得到燕云十六州后,他重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。不以游幸妨農(nóng)時(shí),禁止扈從擾民和行軍踐踏禾稼。不但保護(hù)十六州地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),也在適宜于耕種的草原地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)。會(huì)同二年(公元939年),以烏古部水草肥美,詔北、南院徙三石烈戶居之。三年,賜予諧里河、臚朐河近地為農(nóng)田,使契丹人也能從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。又詔有司教民播種紡績(jī),發(fā)展契丹社會(huì)的手工業(yè)。 他關(guān)注社會(huì)穩(wěn)定,整頓賦役制度,懲治不法官僚。思奴古多里、乙室部大王和南王府二刺史等都曾因盜竊官物

2、、攤派賦調(diào)不均和貪蠹而受到懲罰。他借鑒中原統(tǒng)治者的治國(guó)經(jīng)驗(yàn),吸收中原封建禮儀制度和思想觀念。 會(huì)同三年,至燕,行入閣禮,在禮儀制度上吸收漢制;廢除婚嫁中姊亡妹續(xù)之法,以法令方式改變契丹社會(huì)的婚姻舊俗;詔契丹人授漢官者從漢儀,聽與漢人婚姻。 ——摘編自白壽彝總主編《中國(guó)通史》 (1)根據(jù)材料,概括遼太宗改革的主要內(nèi)容。(6分) (2)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí),分析遼太宗改革的動(dòng)機(jī)。(9分) 答案　(1)內(nèi)容:重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),發(fā)展契丹社會(huì)的手工業(yè);整頓賦役制度,懲治不法官僚;吸收中原地區(qū)禮儀制度、思想觀念及風(fēng)俗習(xí)慣。 (2)動(dòng)機(jī):增強(qiáng)遼政權(quán)實(shí)力;加速契丹族封建化進(jìn)程;積累治國(guó)經(jīng)驗(yàn),穩(wěn)定統(tǒng)治。

3、 2.(2018江西重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體聯(lián)考)【歷史——選修1:歷史上重大改革回眸】(15分) 　　材料　明朝建立前,即開始制定律令,成律285條、令145條,于洪武元年(1368年)頒行。洪武六年(1374年),在此基礎(chǔ)上頒行《大明律》30卷,606條。此后又反復(fù)增刪修訂,于洪武三十年(1397年)重新頒行《大明律》30卷,460條,成為定稿。 位居“十惡”前列的謀反、謀大逆之罪,唐律規(guī)定犯者斬,其父及年十六歲以上之子絞,其余親屬不處死。明律則將犯者凌遲處死,親族男子如祖、父、伯叔父、兄弟、子、侄、孫,不限籍之異同,以及異姓同居之人,但年十六以上一律處斬。唐律對(duì)此類大罪注意區(qū)分情節(jié),如“口陳欲

4、反之言,心無真實(shí)之計(jì)”及“詞理不能動(dòng)眾,威力不能服人”之類,皆適當(dāng)從輕處理,明律則無此區(qū)別。又如私鑄銅錢之罪,唐律流三千里,明律則論絞。不過有關(guān)典禮、風(fēng)俗、教化等雖危害政權(quán)、社會(huì),但并不嚴(yán)重的犯罪行為,明律量刑比唐律為輕。 ——摘編自張帆《中國(guó)古代簡(jiǎn)史》 (1)根據(jù)材料,概括明代法律制度改革的特點(diǎn)。(9分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析《大明律》制定的影響。(6分) 答案　(1)特點(diǎn):法律內(nèi)容反復(fù)修改補(bǔ)充,歷時(shí)較長(zhǎng);改變了以往法典分立篇目的原則與傳統(tǒng),簡(jiǎn)明扼要;對(duì)謀反施以重刑,定罪量刑體現(xiàn)“輕其輕罪,重其重罪”的原則。 (2)影響:創(chuàng)新和發(fā)展了前代法典的內(nèi)容與結(jié)構(gòu);為明初強(qiáng)化君

5、主集權(quán)和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)提供了保障;為以后的法律制定提供了借鑒。 3.(2018云南師大附中月考)【歷史——選修1:歷史上重大改革回眸】(15分) 材料　明代賦役改革自宣德年間開始,發(fā)展到萬歷初年“一條鞭法”向全國(guó)鋪開,經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的時(shí)間。明代賦役改革有來自民間的白銀貨幣化作為前導(dǎo),具有比較堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ),所以通過地方一系列賦役改革,最終導(dǎo)致“一條鞭法”推行全國(guó),賦役白銀化,順理成章地確立了稅收和徭役的貨幣化。這是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)貨幣化的重要進(jìn)程。在16世紀(jì)初,中國(guó)與世界接軌,體現(xiàn)在市場(chǎng)的連接,推動(dòng)了白銀貨幣化加速進(jìn)行。明代賦役改革最主要的特征是“一概征銀”,這是我國(guó)稅收制度由實(shí)物稅向貨幣

6、稅轉(zhuǎn)變的一次重大改革,也是我國(guó)徭役制度由力役向貨幣替代轉(zhuǎn)變的一次重大變革。這一變革直接推動(dòng)了農(nóng)民從納糧當(dāng)差到納銀不當(dāng)差,農(nóng)民逐漸擺脫了土地的束縛而獲得獨(dú)立的自由雇工的身份。這一重大變革,無疑就是英國(guó)歷史法學(xué)家亨利·梅因所謂從身份到契約的過程,也無疑就是馬克思所說的從人的依附關(guān)系向物的依賴關(guān)系的轉(zhuǎn)變,是社會(huì)的巨大進(jìn)步,成為由傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志?！母锿苿?dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)品必須投放市場(chǎng),從而促進(jìn)了農(nóng)業(yè)商品性生產(chǎn),農(nóng)民生活日益與市場(chǎng)相聯(lián)系,從事工商業(yè)更為有利,從而為工商業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了必要前提。 ——摘編自萬明《白銀貨幣化視角下的明代賦役改革》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括明代賦役改革

7、的特點(diǎn)。(6分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析明代賦役改革產(chǎn)生的歷史影響。(9分) 答案　(1)特點(diǎn):時(shí)間長(zhǎng);白銀貨幣化;賦役征銀;由地方到中央(自下而上改革)。 (2)影響:推動(dòng)農(nóng)業(yè)的商品化發(fā)展;國(guó)家逐漸放松了對(duì)農(nóng)民的人身控制,為雇傭勞動(dòng)和資本主義的萌芽創(chuàng)造條件;推動(dòng)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和商幫、市鎮(zhèn)的大量興起;加強(qiáng)了中國(guó)與世界的聯(lián)系。 4.(2018全國(guó)Ⅰ卷“超級(jí)全能生”聯(lián)考)【歷史一選修1:歷史上重大改革回眸】(15分) 材料　在1206年蒙古國(guó)建立前后,蒙古族醫(yī)與巫的界限尚不很清楚,故衛(wèi)生保健制度也是較原始的。蒙古國(guó)建立后,醫(yī)事制度逐漸引起統(tǒng)治者的重視,特別是元世祖忽必烈建立元

8、朝后,對(duì)醫(yī)療保健提出迫切要求,得到迅速發(fā)展。忽必烈為了提高醫(yī)生醫(yī)療水平,淘汰不合格醫(yī)生,于1272年正式建立“醫(yī)學(xué)提舉司”,專門負(fù)責(zé)太醫(yī)以及各級(jí)醫(yī)學(xué)人才的考校,并負(fù)責(zé)校勘醫(yī)籍指導(dǎo)各路醫(yī)學(xué)及辨別藥材等。1282年,又正式建立了為太子保健服務(wù)的“典醫(yī)監(jiān)”等機(jī)構(gòu)。1288年還在地方設(shè)立了“官醫(yī)提舉司”,管理醫(yī)戶差役詞訟等事務(wù)。1292年,于廣惠司下建立“回回藥物院”,職別從五品,專門管理回回藥事,使阿拉伯醫(yī)學(xué)在中國(guó)得到更廣泛的傳播。1294年又建立掌醫(yī)監(jiān)及廣濟(jì)提舉司,管理修合藥餌,以施貧民。至此,元代的醫(yī)事制度,已基本形成,并有較完整的醫(yī)療保健制度。 ——摘編自白壽彝總主編《中國(guó)通史》 (1)根

9、據(jù)材料,概括忽必烈醫(yī)療保健制度改革的背景和特點(diǎn)。(10分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析忽必烈醫(yī)療保健制度改革的作用。(5分) 答案　(1)背景:蒙古族醫(yī)巫不分,衛(wèi)生保健制度比較原始;元朝統(tǒng)一,需要完善醫(yī)療保健制度,提高醫(yī)生醫(yī)療水平。 特點(diǎn):繼承蒙古族醫(yī)藥經(jīng)驗(yàn);借鑒漢族歷代形成的先進(jìn)醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)和衛(wèi)生保健制度;引進(jìn)阿拉伯醫(yī)學(xué)和醫(yī)事制度。 (2)作用:培養(yǎng)了各級(jí)醫(yī)學(xué)人才;提高了醫(yī)生醫(yī)療水平,?？贬t(yī)籍指導(dǎo)各路醫(yī)學(xué)及辨別藥材;傳播了阿拉伯醫(yī)學(xué);基本形成了比較完整的醫(yī)事制度和醫(yī)療保健制度。 5.(2018四川涼山一模)【歷史——選修1:歷史上重大改革回眸】(15分) 　　材料　鄭觀應(yīng)作為

10、一個(gè)具有現(xiàn)代思想的買辦,其主張議會(huì)制度和中國(guó)應(yīng)促進(jìn)自己的商業(yè)和工業(yè),同洋貨競(jìng)爭(zhēng),那么外商就不得不蒙受虧損、很自然就會(huì)回國(guó)去。為了羅致真正的人才,改革科舉考試制度,建立技術(shù)和職業(yè)學(xué)校是必要的;為了利用自然資源,就要強(qiáng)調(diào)開礦和農(nóng)業(yè)近代化的重要性。他對(duì)于把商人列于底層的現(xiàn)存社會(huì)等級(jí)提出了疑問,認(rèn)為中國(guó)人崇奉祖宗和不遠(yuǎn)游的習(xí)慣阻礙了商業(yè)的發(fā)展:他發(fā)現(xiàn)了國(guó)際法的效用——對(duì)防御西方頗有價(jià)值的洋式工具。但是中國(guó)只有放棄所謂“天下”的傳統(tǒng)儒學(xué)觀念和把自己視為國(guó)際大家庭的一名成員時(shí),才能從中得益。 ——摘編自郝延平《十九世紀(jì)的中國(guó)買辦:東西間橋梁》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出鄭觀應(yīng)的改革主張。(

11、9分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析鄭觀應(yīng)改革思想產(chǎn)生的背景。(6分) 答案　(1)主張:建立君主立憲(議會(huì)制度);改變阻商的傳統(tǒng)觀念,發(fā)展工商業(yè),進(jìn)行商戰(zhàn);開發(fā)利用自然資源;改革科舉制,建立近代學(xué)校;利用國(guó)際法維護(hù)國(guó)家權(quán)益; (2)背景:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)及近代民族工業(yè)興起;西方列強(qiáng)的侵略,民族危機(jī)加深;西方民主啟蒙思想的傳入。 6.(2018福建廈門期末)【歷史——選修1:歷史上重大改革回眸】(15分) 　　材料　工業(yè)革命時(shí)期,英國(guó)初等教育的教學(xué)方式不正規(guī)、組織松散,教學(xué)效果差;且基本上是以宣傳宗教為目的的慈善事業(yè),其對(duì)象是勞動(dòng)群眾子女中的適齡兒童。這些兒童大量淪為童工,受不到任何家

12、庭教育。1802年議會(huì)通過法案規(guī)定工廠主應(yīng)對(duì)童工進(jìn)行讀寫算的教育,此后的工廠法進(jìn)一步規(guī)定童工必須接受教育,并增加童工接受教育的時(shí)長(zhǎng)。1833年英國(guó)政府開始為初等教育撥款,推動(dòng)社會(huì)公共教育替代家庭教育。1870年下院通過了歷史上影響深遠(yuǎn)的福斯特教育法案。法案規(guī)定:國(guó)家繼續(xù)撥款補(bǔ)助教育,在缺少學(xué)校的地方設(shè)立初等學(xué)校;全國(guó)劃分學(xué)區(qū),由選舉產(chǎn)生的學(xué)區(qū)委員監(jiān)督本區(qū)教育;各學(xué)區(qū)有權(quán)實(shí)施5—12歲兒童的強(qiáng)制性義務(wù)教育;各教會(huì)興辦或管理的學(xué)校可以成為國(guó)家教育的組成部分,但不能從地方財(cái)政中得到補(bǔ)助;學(xué)校的普通教育與宗教分離。 ——摘編自李維《試論英國(guó)工業(yè)革命和初等教育普及的關(guān)系》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出福斯特教育法案出臺(tái)的歷史條件。(6分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析指出福斯特教育法案出臺(tái)的意義。(9分) 答案　(1)政府重視并撥款發(fā)展初等教育;民主政治逐步發(fā)展,議會(huì)立法予以推進(jìn);初等教育已具備一定基礎(chǔ);工業(yè)革命提供經(jīng)濟(jì)條件。 (2)宣告初等義務(wù)教育的實(shí)施;促進(jìn)教育的普及和發(fā)展;推動(dòng)教育世俗化;提高人口素質(zhì)。為工業(yè)社會(huì)的人才需求奠定基礎(chǔ);一定程度上促進(jìn)社會(huì)公平。 5