2019年高考生物 母題題源系列 專題10 生長素的生理作用（含解析）

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1、母題10 生長素的生理作用 【母題來源一】2019年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砭C生物（全國II卷） 【母題原題】某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時(shí)間后，測量胚芽鞘切斷的彎曲程度（α角），測得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問題。 分組 甲 乙 瓊脂塊 左 右 α角/度 20.4 9.0 9.1 （1）生長素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴莀________。 （2）上圖中α角形成的原因是_________。 （3）據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊

2、脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角，原因是________。 【答案】（1）從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端 （2）瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)，形成α角 （3）乙左右兩側(cè)瓊脂塊中的生長素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長素的含量 【解析】 【分析】分析圖表：甲、乙兩組的自變量為胚芽鞘尖端是否被云母片完全阻隔。甲組的胚芽鞘尖端無云母片阻隔，尖端產(chǎn)生的生長素既能從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，也能從尖端向下運(yùn)輸?shù)江傊瑝K；乙組的胚芽鞘尖端因云母片的完全阻隔，導(dǎo)致尖端產(chǎn)生的生長素不能從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，但能從尖端向下運(yùn)

3、輸?shù)江傊瑝K，所以左、右兩側(cè)瓊脂塊中生長素的含量基本相同，但明顯低于甲組瓊脂塊中生長素的含量。胚芽鞘之所以彎曲生長，是因?yàn)榄傊瑝K中的生長素只能沿著與胚芽鞘的接觸面向下運(yùn)輸，造成生長素在胚芽鞘中分布不均勻。 【詳解】（1）生長素的極性運(yùn)輸是指生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過來運(yùn)輸。 （2）瓊脂塊中的生長素只能沿著與胚芽鞘的接觸面向下運(yùn)輸。圖示中的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘切面的左側(cè)，導(dǎo)致瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)細(xì)胞的生長快于右側(cè)，形成α角。 （3）表中信息顯示：乙組左、右兩側(cè)瓊脂塊中生長素的含量基本相同，但小于甲

4、組瓊脂塊中生長素的含量，導(dǎo)致乙組瓊脂塊左、右部分中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段左側(cè)的量幾乎相同，但明顯小于甲組瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段左側(cè)的量，所以乙組左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲組瓊脂塊所引起的α角。 【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是抓住問題的實(shí)質(zhì)：①有生長素的來源則可能生長；②瓊脂塊中的生長素只能沿著與胚芽鞘的接觸面向下運(yùn)輸；③生長素若均勻分布，則直立生長；若分布不均勻，則彎曲生長。抓住了問題的實(shí)質(zhì)，結(jié)合圖示信息分析與題意，對各問題情境進(jìn)行分析解答。 【母題來源二】 2019年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（江蘇卷） 【母題原題】如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，

5、甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是 A．甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對照組 B．對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲 C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致 D．IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸 【答案】C 【解析】 【分析】在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘產(chǎn)生的生長素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，尖端的再長素在向下進(jìn)行極性運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘下面一段背光側(cè)生長素濃度高，背光側(cè)細(xì)胞生長比向光側(cè)快，進(jìn)而導(dǎo)致胚芽鞘向光生長。據(jù)圖分析，與對照組相比，隨著單側(cè)光處理時(shí)間的延長，甲側(cè)的細(xì)胞生長比對照組和乙側(cè)快，說明甲側(cè)的生長素濃度比對照組和乙側(cè)高，促進(jìn)生長

6、的作用比對照組和乙側(cè)大，因此甲側(cè)表示背光側(cè)，乙側(cè)表示向光側(cè)。 【詳解】根據(jù)以上分析已知，甲側(cè)為背光側(cè)，其生長素（IAA）的含量高于乙側(cè)和對照組，A錯誤；對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側(cè)光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產(chǎn)生生長素，因此其應(yīng)該直立生長，B錯誤；若光照前去除尖端，則沒有尖端感受單側(cè)光刺激，則甲、乙兩側(cè)生長情況應(yīng)該基本一致，C正確；生長素現(xiàn)在尖端進(jìn)行橫向運(yùn)輸，再向下進(jìn)行極性運(yùn)輸，D錯誤。 【命題意圖】通過“生長素的生理作用”及“生長素的運(yùn)輸”的實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與評價(jià)能力。 【命題規(guī)律】以表格數(shù)據(jù)、曲線、柱形圖等形式呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓考生運(yùn)用生長素的作用

7、特點(diǎn)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出科學(xué)分析。 【得分要點(diǎn)】 1．生長素發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論歸納 （1）生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘的尖端。 （2）發(fā)揮作用部位（靶細(xì)胞）——尖端下面的一段。 （3）感光部位——胚芽鞘尖端。 （4）生長素作用——促進(jìn)伸長生長。 （5）胚芽鞘彎曲原因——生長素分布不均勻，導(dǎo)致生長不均勻。 2．胚芽鞘向光性的原理 3．研究生長素極性運(yùn)輸?shù)慕?jīng)典實(shí)驗(yàn)是所謂的“供體—受體瓊脂塊”方法，現(xiàn)利用如圖處理方法做實(shí)驗(yàn)。 4．與生長素運(yùn)輸方向、運(yùn)輸方式及影響因素有關(guān)的四個(gè)易錯點(diǎn) （1）重力、光照等因素影響生長素的運(yùn)輸和分布，但與生長素的極性運(yùn)輸無關(guān)。 （2）引起生長素在胚

8、芽鞘分布不均勻的因素有：單側(cè)光、重力、含生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻斷胚芽鞘一側(cè)生長素的向下運(yùn)輸?shù)取? （3）太空環(huán)境中雖然喪失了“重力”對生長素分布的影響，但“單側(cè)光”的影響仍存在，且生長素“極性運(yùn)輸”的特性不變。 （4）極性運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸及橫向運(yùn)輸，均側(cè)重運(yùn)輸“方向”。主動運(yùn)輸則側(cè)重生長素的“跨膜運(yùn)輸方式”。 5．判斷植物“長不長、彎不彎”的簡單方法——“兩看法” 注：（1）判斷生長素的有無，一看有沒有產(chǎn)生部位，二看有沒有人為施加。 （2）尖端下部伸長區(qū)相當(dāng)于生長素作用的“靶細(xì)胞”部位。 6．生長素作用兩重性曲線模型的解讀 （1）圖

9、1表示不同濃度生長素的生理作用不同，表現(xiàn)為兩重性。 ①四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)含義：A點(diǎn)為較低濃度促進(jìn)生長，B點(diǎn)促進(jìn)作用最強(qiáng)，C點(diǎn)既不促進(jìn)，也不抑制，D 點(diǎn)為較高濃度抑制生長。 ②曲線段含義： a．AB段表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進(jìn)作用增強(qiáng)； b．BC段（不包括C點(diǎn)）表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進(jìn)作用減弱； c．CD段（不包括C點(diǎn)）表示超過一定的濃度范圍，隨生長素濃度的升高，抑制作用增強(qiáng)。 （2）圖2表示不同器官對生長素的敏感程度不同，根＞芽＞莖。 （3）圖3表示不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感性強(qiáng)。 7．利用生長素的作用特點(diǎn)解

10、釋植物莖的背地性和根的向地性 8．利用“三看法”判斷生長素作用的兩重性 9．探究生長素類似物對插條生根影響的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng) （1）需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)：預(yù)實(shí)驗(yàn)可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計(jì)不周、盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。 （2）設(shè)置對照組、重復(fù)組： ①設(shè)置對照組。清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間進(jìn)行相互對照，目的是探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。 ②設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3個(gè)枝條。 （3）控制無關(guān)變量：無關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)中的處理要采用等量性原則。如選用相同的花盆、相同的植物材料，

11、插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的時(shí)間長短一致等。 （4）處理插條： ①生長素類似物處理插條可用浸泡法（溶液濃度較低）或沾蘸法（溶液濃度較高，處理時(shí)間較短）②處理時(shí)插條上下不能顛倒，否則扦插枝條不能成活。 ③扦插時(shí)常去掉插條成熟葉片，原因是去掉成熟葉片能降低蒸騰作用，保持植物體內(nèi)的水分平衡。 1．為了驗(yàn)證苗尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì)，用幼苗和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是 A．完整幼苗分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下 B．苗尖端和未放過苗尖端的瓊脂塊分別置于幼苗切面的同一側(cè) C．未放過苗尖端的瓊脂塊和放過苗尖端的瓊脂塊分別置于幼苗切面的同一側(cè) D．苗尖

12、端和放過苗尖端的瓊脂塊分別置于幼苗切面的同一側(cè) 【答案】C 【解析】該實(shí)驗(yàn)的單一變量是苗尖端的有無，而光照的有無屬于無關(guān)變量，A錯誤；該實(shí)驗(yàn)的單一變量是苗尖端的有無，而苗尖端和未放過苗尖端的瓊脂塊的變量有苗尖端的有無和瓊脂塊的有無，B錯誤；對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是遵循單一變量原則，要驗(yàn)證苗尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì)，其單一變量是苗尖端的有無，故應(yīng)該取未放過苗尖端的瓊脂塊和放過苗尖端的瓊脂塊分別置于幼苗切面的同一側(cè)，C正確；該實(shí)驗(yàn)的單一變量是苗尖端的有無，而苗尖端和放過苗尖端的瓊脂塊的單一變量是瓊脂塊的有無，D錯誤。 2．用燕麥幼苗做如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，以下說法不正確的是 A．兩天后，胚

13、芽鞘D向左（A側(cè)）彎曲生長 B．兩天后，胚根E向右（B側(cè)）彎曲生長 C．兩天后，放瓊脂塊e的胚芽鞘向左彎曲生長 D．兩天后，放瓊脂塊f的胚芽鞘不生長 【答案】C 【解析】據(jù)圖分析，圖甲中由于重力的作用，瓊脂塊B的生長素含量高于瓊脂塊A；圖乙中去掉尖端的胚芽鞘的a端為形態(tài)學(xué)上端，b端為形態(tài)學(xué)下端。 從圖甲可以看出，由于重力作用，數(shù)小時(shí)后瓊脂塊B中的生長素多于瓊脂塊A，故在胚芽鞘D中，B側(cè)生長快于A側(cè)，胚芽鞘D向左彎曲生長，A正確；在胚根E中，由于胚根對生長素較敏感，B側(cè)生長素濃度高反而抑制了胚根生長，因而胚根向右彎曲生長，B正確；根據(jù)圖乙，由于生長素的極性運(yùn)輸，瓊脂塊e能得到生長素，而瓊

14、脂塊f得不到生長素，故放瓊脂塊e的胚芽鞘向右彎曲生長，C錯誤；放瓊脂塊f的胚芽鞘因沒有生長素而不生長、不彎曲，D正確。 3．植物頂芽的生長素可以向生長素濃度比它高的側(cè)芽部位運(yùn)輸。在缺氧的條件下，其運(yùn)輸?shù)乃俣葴p慢。這說明生長素的運(yùn)輸屬于 A．簡單擴(kuò)散 B．協(xié)助擴(kuò)散 C．主動運(yùn)輸 D．滲透作用 【答案】C 【解析】簡單擴(kuò)散不需要能量，物質(zhì)從濃度高向濃度低運(yùn)輸，A錯誤；協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的協(xié)助，B錯誤；主動運(yùn)輸需要載體蛋白和能量的協(xié)助，逆物質(zhì)逆濃度跨膜運(yùn)輸，C正確；滲透作用是指水分子或其他溶劑分子通過半透膜由密集區(qū)向稀少區(qū)的擴(kuò)散，D錯誤。 4．為探究單側(cè)光是使胚芽

15、鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移，還是將生長素分解，某研究性課題小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)（圖1中的瓊脂塊一段時(shí)間后放置到圖2中去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有關(guān)說法錯誤的是 A．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了 B．瓊脂塊中的生長素能促進(jìn)胚芽鞘生長，原因是生長素促進(jìn)了細(xì)胞生長 C．該實(shí)驗(yàn)的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長素濃度 D．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了 【答案】C 【解析】如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，說明瓊脂塊中生長素的含量為③<①=②=④，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了，A正確；瓊脂塊中的生長素能促進(jìn)胚芽

16、鞘生長，是因?yàn)樯L素可以促進(jìn)細(xì)胞生長，B正確；該實(shí)驗(yàn)的自變量是是否有單側(cè)光，C錯誤；如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，說明瓊脂塊中生長素的含量為③<①=②<④，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了，D正確。 5．取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a'、b'兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a'組胚芽鞘向光彎曲生長，b'組胚芽鞘不彎曲、不生長，原因是 A．c組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能 B．a(chǎn)'組胚芽鞘尖端能合成生長素，b'組尖端不能

17、C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長素不能 D．a(chǎn)'組胚芽鞘尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b'組尖端的生長素不能 【答案】D 【解析】圖中a組尖端和b組尖端都能產(chǎn)生生長素，a′組和b′組的區(qū)別是胚芽鞘的尖端下部的放置，c組是正立的和d組是倒置的，由于生長素在胚芽鞘中的運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，因此a′組胚芽鞘尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運(yùn)輸；單側(cè)光能使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸，即向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè)，所以a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘不生長也不彎曲。 胚芽鞘尖端都能合成生長素，所以c組尖端和d組尖端都能合成

18、生長素，A錯誤；a′和b′胚芽尖端都能合成生長素，B錯誤；c組和d組尖端的生長素都能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，C錯誤；d組胚芽鞘中的相應(yīng)位置切取等長的一段，接入b組胚芽鞘被切除的位置，由于是倒置的，而生長素在胚芽鞘中的運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，所以a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，但b′組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，D正確。 6．下列關(guān)于生長素及其類似物的敘述，正確的是 A．生產(chǎn)上常用生長素類似物除去雙子葉農(nóng)作物中的單子葉雜草 B．用低濃度生長素類似物促進(jìn)插條生根時(shí)常用沾蘸法處理插條 C．施用生長調(diào)節(jié)劑時(shí)需要考慮施用時(shí)間、處理部位、藥物殘留等 D．生長素均勻地分布于植物體的

19、各個(gè)部位中，且作用表現(xiàn)出兩重性 【答案】C 【解析】由于雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對生長素更敏感，所以生產(chǎn)上常用生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草，A錯誤；用較高濃度生長素類似物促進(jìn)插條生根時(shí)常用沾蘸法處理插條，用低濃度生長素類似物促進(jìn)插條生根時(shí)常用浸泡法處理插條，B錯誤；施用生長調(diào)節(jié)劑時(shí)需要考慮施用時(shí)間、處理部位、藥物殘留等無關(guān)變量的影響，C正確；生長素集中分布于植物體的生長旺盛的部位，D錯誤。 7．圖是關(guān)于燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述正確的是。 A．①與⑥對照，說明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān) B．②與④彎曲生長，與生長素分布不均有關(guān) C．②與⑤彎曲生長，與生長素的橫向

20、運(yùn)輸有關(guān) D．③與⑥對照，說明向光彎曲生長與尖端有關(guān) 【答案】D 【解析】分析圖：尖端是感光部位，圖中①用錫箔遮住尖端，因此直立生長； ②尖端能夠感受到單側(cè)光的刺激，因此彎向右側(cè)光源生長； 尖端是產(chǎn)生生長素的部位，③切去尖端將不生長也不彎曲； ④切去尖端后，中間放置含生長素的瓊脂塊，不能感受單側(cè)光照，因此直立生長； ⑤胚芽鞘切去尖端后，在胚芽鞘的右側(cè)放置含生長素的瓊脂塊，因此胚芽鞘彎向左側(cè)生長； ⑥尖端能夠感受到單側(cè)光的刺激，因此彎向右側(cè)光源生長。 要證明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān)，實(shí)驗(yàn)的自變量是尖端的有無，①與⑥的變量是尖端是否接受單側(cè)光，A錯誤；②尖端能夠感受到單側(cè)光的刺激，

21、向右彎曲生長，④切去尖端后，中間放置含生長素的瓊脂塊，并且單側(cè)光對其無刺激作用，因此直立生長，B錯誤；生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，而⑤中沒有尖端，C錯誤；③與⑥的變量是有無尖端，③不生長，不彎曲；⑥向光彎曲生長，說明向光彎曲生長與尖端有關(guān)，D正確。 8．圖1曲線表示不同生長素濃度對某植物莖生長的影響，圖2是用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列分析正確的是 A．由圖1可知，莖彎曲生長時(shí)背光一側(cè)的生長素的濃度應(yīng)高于D點(diǎn)對應(yīng)的濃度 B．從圖2信息可確定促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度在8mg·L－1~12mg·L－1 C．圖1、圖2分別說明生長素對莖和根的生長都具有

22、兩重性 D．生長素類似物等植物生長調(diào)節(jié)劑合成難、原料廣泛，但效果不穩(wěn)定 【答案】C 【解析】單側(cè)光下背光側(cè)生長素濃度較高，對莖表現(xiàn)為促進(jìn)作用，故背光側(cè)對應(yīng)的濃度不能高于D點(diǎn)對應(yīng)的濃度，A錯誤；從圖2信息可知，促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度在8mg·L－1~16mg·L－1，B錯誤；根據(jù)以上分析可知，生長素對莖和根的 生長都具有兩重性，C正確；植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，D錯誤。 9．某興趣小組用不同濃度的生長素和乙烯利分別處理剛開始發(fā)芽的南瓜芽，三天后測得的胚軸伸長量如下表所示（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理且“+”越多激素濃度越

23、大）。下列相關(guān)分析錯誤的是 組別 處理方法（生長素量） 胚軸伸長量（cm） 組別 處理方法（乙烯利量） 胚軸伸長量（cm） 1 - 10 5 - 10 2 生長素+ 20 6 乙烯利+ 8 3 生長素++ 25 7 乙烯利++ 6 4 生長素+++ 21 8 乙烯利+++ 5 A．該實(shí)驗(yàn)不能說明生長素的作用具有兩重性 B．隨著乙烯利濃度的增大，胚軸生長的抑制作用增強(qiáng) C．為減少實(shí)驗(yàn)誤差，每組實(shí)驗(yàn)只需處理1個(gè)南瓜芽即可 D．探究生長素促進(jìn)胚根伸長的最適濃度時(shí)，一般需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) 【答案】C 【解析】與第1組相比，2、3、4組在不

24、同濃度的生長素的處理下，都表現(xiàn)出促進(jìn)作用，所以該實(shí)驗(yàn)不能說明生長素的作用具有兩重性，A正確；根據(jù)表格分析，在一定的濃度范圍內(nèi)，隨著乙烯利濃度的增大，胚軸生長的抑制作用增強(qiáng)，B正確；為減少實(shí)驗(yàn)誤差，每組實(shí)驗(yàn)需處理多個(gè)南瓜芽，C錯誤；探究生長素促進(jìn)胚根伸長的最適濃度時(shí)，一般需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，D正確。 10．植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“單側(cè)光照能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多呢？是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了？為此，有人做了以下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)一：將生長狀況相同的同種植物胚芽鞘尖端切下來，

25、放在等體積瓊脂切塊上（分別記作1、2），分別置于黑暗中和單側(cè)光下一段時(shí)間。然后，取下瓊脂塊，分別放在切除尖端的胚芽鞘一側(cè)，過一段時(shí)間之后，同時(shí)觀察并測量胚芽鞘彎曲度（分別用α1和α2表示），實(shí)驗(yàn)過程如圖1所示。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：α1=α2。 實(shí)驗(yàn)二：用生長素不能透過的薄玻璃片縱向插入胚芽鞘，使其分割為向光側(cè)和背光側(cè)兩等分，再用與實(shí)驗(yàn)一相同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如圖2所示。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：α3=α1；α4=α2。 請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，分析回答下列問題： （1）實(shí)驗(yàn)一結(jié)果表明：_______________________。 （2）實(shí)驗(yàn)二探究的問題是：_________________

26、_____________________________。 （3）結(jié)合題干中實(shí)驗(yàn)的目的，進(jìn)一步完成實(shí)驗(yàn)三： ①探究的問題是：__________________________________。 ②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：繪出玻璃片的插入位置，并標(biāo)注實(shí)驗(yàn)條件。____________ 【答案】（1）向光側(cè)的生長素在光下沒有被分解 （2）在暗處和在光下用生長素不能透過的薄玻璃片縱向插入胚芽鞘是否會影響生長素的產(chǎn)生和運(yùn)輸 （3）①單側(cè)光照射胚芽鞘是否會引起向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移 ② 【解析】（1）實(shí)驗(yàn)一中，根據(jù)α1=α2可知，瓊脂塊1中生長素含量=瓊脂塊2中生長素

27、含量，說明向光側(cè)的生長素在光下沒有被分解。 （2）實(shí)驗(yàn)二中，根據(jù)“α3=α1；α4=α2”，可知瓊脂塊中生長素的濃度關(guān)系為1=3，2=4，說明在暗處和在光下用生長素不能透過的薄玻璃片縱向插入胚芽鞘是否會影響生長素的產(chǎn)生和運(yùn)輸。 （3）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多呢？可能的原因有2個(gè)，實(shí)驗(yàn)一證明光照沒有引起生長素的分解，故實(shí)驗(yàn)三的目的是探究單側(cè)光照射胚芽鞘是否會引起向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。結(jié)合實(shí)驗(yàn)二可知，玻璃片不影響生長素的產(chǎn)生和極性運(yùn)輸，故實(shí)驗(yàn)三應(yīng)該把玻璃片插入瓊脂塊中間，對兩組胚芽鞘尖端分別給予單側(cè)光照射，分別測定各瓊脂塊的生長素的含量。若單側(cè)光照射組，向光側(cè)瓊脂塊生長素含量少于背光側(cè)瓊脂塊且光照組瓊脂塊中生長素含量=黑暗組瓊脂塊中生長素含量，說明單側(cè)光引起了生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸。如圖所示： 。 14