歷年高考英語(yǔ)四年英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

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1、。。 . . 。。 . . PEP 小 學(xué) 英 語(yǔ) 四 年 級(jí) 下 冊(cè) Unit 2 What time is it? 第一課時(shí) 遠(yuǎn)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 譚媛媛 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的單詞：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 　　 2.能夠聽懂會(huì)說日常交際用語(yǔ)，并能熟練回答： What time is it? It’s …o’clock.

2、It’s time for… 技能目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間的句子, 能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。 2.能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk． 情感目標(biāo)： 1.激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.培養(yǎng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1．句型： What time is it? It’s … o’clock. It’s time for… 　　2．詞匯：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.

3、 教學(xué)難點(diǎn) ： 　　1. breakfast的發(fā)音 2.運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型It’s …o’clock. It’s time for… 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 1.教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)圖片及課件。 　 2.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　Step 1:warm-up 1.唱英語(yǔ)歌《Ten Little Candles Dance 》 　　 2.師生日常問候 （設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好狀態(tài)，同時(shí)對(duì)數(shù)字進(jìn)行了復(fù)習(xí)，為新授知識(shí)“時(shí)間的表達(dá)”作了鋪墊。） Step 2:Presentation 1.Lead-in (1) 分男、女生兩大組，開展認(rèn)

4、數(shù)比賽，教師在黑板的相應(yīng)位置寫上1-12這12個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生分組開展搶數(shù)字活動(dòng)。 (2)教師畫上一個(gè)大大的O圈住這12個(gè)數(shù)字，在黑板上形成一個(gè)大鐘。然后指著問： T：What’s this? 引出單詞clock T：clock can tell us time. 引出單詞time （設(shè)計(jì)意圖：以競(jìng)賽的形式復(fù)習(xí)數(shù)字，通過舊知識(shí)的滾動(dòng)引出新知，自然巧妙的呈現(xiàn)出與本課內(nèi)容相關(guān)的鐘。） 2.What time is it？It’s …o’clock. (1) 通過鐘面呈現(xiàn)課題：What time is it？ T：下面我們一起去看看Sally和Greta是怎樣用英語(yǔ)詢問時(shí)間和怎么回答的

5、。 (2) 讓學(xué)生觀看空中英語(yǔ)課堂的Sally和Greta關(guān)于詢問時(shí)間的對(duì)話。 (3) 讓學(xué)生跟讀模仿What time is it？It’s …o’clock. (4) 游戲：模仿鐘樓敲鐘的聲音，用What time is it？詢問時(shí)間。 (設(shè)計(jì)意圖:充分運(yùn)用空中英語(yǔ)課堂的資源,由導(dǎo)看——導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生模仿空中英語(yǔ)操練句型,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ),猜一猜的游戲進(jìn)一步操練了句型,通過看聽猜說的方式,讓學(xué)生動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，讓學(xué)生玩得開心，學(xué)得有趣。) 3．It’s time for… breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.c

6、lass, English class. （1）T：What time is it？（指鐘面問） S：It’s 7o’clock. T：It’s 7o’clock. It’s time for breakfast. 呈現(xiàn)單詞breakfast，學(xué)生跟課件反復(fù)練讀breakfast. T：What time is it？ S：It’s 7o’clock. It’s time for breakfast. 通過師生問答，男女生問答，操練句型的同時(shí)也鞏固了新詞語(yǔ)。 （2）通過What time is it？分別引出新單詞lunch, dinner, music clas

7、s, P.E.class, English class. 跟課件讀，教師領(lǐng)讀，分小組讀等多種形式練習(xí)單詞，重點(diǎn)操練lunch, dinner 學(xué)單詞的同時(shí)操練句型： What time is it？ It’s… o’clock. It’s time for… (設(shè)計(jì)意圖：以What time is it？引出新學(xué)單詞,始終將時(shí)間與lunch, dinner, music class等單詞融合在一起,這樣既通過舊知引出了新知,也達(dá)到了在學(xué)習(xí)新知的過程中進(jìn)一步鞏固舊知的目的。) Step 3:Practice 1.Let’s do. 播放“Let’s do”部分的媒體資源，

8、讓學(xué)生隨視頻邊說做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2．出示John’s timetable,師生進(jìn)行問答練習(xí) What time is it？ It’s… o’clock. It’s time for… （設(shè)計(jì)意圖：Let’s do能夠促使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，也培養(yǎng)了學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。John’s timetable這種運(yùn)用性的交流活動(dòng)使學(xué)生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)出運(yùn)用英語(yǔ)的潛力，同時(shí)8：10拓展了本節(jié)課時(shí)間的表達(dá)，為下節(jié)內(nèi)容做了很好的鋪墊。） Step4: Summary T:What did you learn this class? 教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，然后觀看空中英語(yǔ)中的wrap up部分，跟空中英語(yǔ)中的老師一起回顧學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容。最后送給學(xué)生兩條關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)Time flies.Time and tide wait for no man. （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，觀看空中英語(yǔ)課堂中老師的小節(jié)，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,英語(yǔ)諺語(yǔ)滲透了珍惜時(shí)間,合理安排的教育。） Step5:Home work 1. 讀一讀Let’s learn和let’s do的內(nèi)容。 2. 抄寫Let’s learn部分的6個(gè)單詞。 （設(shè)計(jì)意圖：通過口頭和書面作業(yè)鞏固本節(jié)課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。）