《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)最后一課第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案1無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)最后一課第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案1無(wú)答案新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《最后一課（第一課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案（1） 新人教版
<學(xué)習(xí)目標(biāo)>
1、了解有關(guān)小說(shuō)的知識(shí)
2、整體把握文章，能梳理清楚小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)
<學(xué)習(xí)重難點(diǎn)>
能梳理清楚小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)
知識(shí)鏈接
一.?背景介紹：
《最后一課》寫(xiě)于普法戰(zhàn)爭(zhēng)第二年(1873年)。普法戰(zhàn)爭(zhēng)是1870—1871年法國(guó)和普魯士的戰(zhàn)爭(zhēng)。1870年7月，法國(guó)首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個(gè)掠奪性的戰(zhàn)爭(zhēng)，正如馬克思當(dāng)時(shí)指出的，敲響了“第二帝國(guó)的喪鐘”。9月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國(guó)的三分之一以上的土地。這時(shí)，對(duì)法國(guó)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。
2、面對(duì)普魯士軍隊(duì)的屠殺掠奪，法國(guó)人民同仇敵愾，抗擊敵人。這個(gè)短篇，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，通過(guò)描寫(xiě)最后一堂法文課的情景，刻畫(huà)了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國(guó)人民深厚的愛(ài)國(guó)感情。
二.?作者簡(jiǎn)介：
阿爾封斯·都德(1840?—1897)是法國(guó)19世紀(jì)后半期的小說(shuō)家。他一生共寫(xiě)了12部長(zhǎng)篇小說(shuō)，一部劇本和4部短篇小說(shuō)集。他的短篇小說(shuō)有不少是以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了法國(guó)普通人民對(duì)侵略者同仇敵愾的愛(ài)國(guó)主義精神，譴責(zé)了資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)局開(kāi)門揖盜，致使法軍節(jié)節(jié)敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡?！蹲詈笠徽n》就是都德愛(ài)國(guó)主義短篇小說(shuō)的代表作之一。
3、
三.?小說(shuō)文體簡(jiǎn)介：
1. 文學(xué)體裁：小說(shuō)是和詩(shī)歌、散文、戲劇并列的文學(xué)的基本形式之一。
2. 小說(shuō)的概念：小說(shuō)以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)廣闊地反映社會(huì)生活。
3. 小說(shuō)的三要素： 人物、情節(jié)和環(huán)境。
4. 故事情節(jié)：情節(jié)是一系列有組織的生活事件，分為：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
5. 刻畫(huà)人物的方法：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)。 6. 環(huán)境的種類及作用：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。
7. 小說(shuō)分類：按篇幅長(zhǎng)短分：長(zhǎng)篇、中篇、短篇、小小說(shuō)（微型小說(shuō)）
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、 字詞過(guò)關(guān)
掌握重點(diǎn)字的字形和讀音
4、( xuān)?鬧? (chà) 異?? （ào）悔???氣氛（?? ???） ?(qí??dǎo)? ????? (gěng) 住??鑰匙（???????? ）
同時(shí)把你認(rèn)為重要的字詞整理在下面：
二、 漫談閱讀感受。
自由閱讀課文之后，談?wù)勛约洪喿x的體會(huì)、感受以及困惑并寫(xiě)成文字。
三、通讀全文后，簡(jiǎn)要地說(shuō)出本篇小說(shuō)中的人物和主要的故事情節(jié)
四、最后一課和平時(shí)上課的情景有什么不同。（提示：可以從上課的氣氛，老師以及學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)分析）
反思與評(píng)價(jià)
教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄
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