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1、《孔乙己》課堂學習活動單（第三課時）
學習目標：
分析孔乙己悲劇的社會原因。
學習過程：
活動一：在深入理解課文的基礎上填寫“孔乙己履歷表”。（自主填寫下列表格→小組討論并推選代表到小黑板上展示）。
孔乙己履歷表
姓名
籍貫
年齡
出生年月
學歷
身體狀況
特長
工作單位
家庭成員
主要社會關系
工作生活經歷
主要工作成就
主要優(yōu)點
主要缺點
總體評價
填表說明：
⒈社會關系——是指小說中與孔乙己發(fā)生聯系的人物。（注明關系）
生活關系——是指小說中孔乙己做過的一些事，表達準確清楚
2、，可根據課文語言，也可自己概括。
⒉注意將課文中有關孔乙己的信息都要羅列顯示出來。
主要社會關系：
小伙計——短暫的“師生”關系（可惜“學生”不認“老師”）
掌 柜——買賣關系
短衣幫——同為“站著喝酒”的“酒友”關系
鄰居小孩——一同分吃茴香豆的關系
丁舉人——同為讀書人的關系，偷與被偷，被打與打的關系，“摔下來”了的可憐蟲與“爬上去”了的勝利者之間的關系。
咸亨酒店所有的人——嘲笑與被嘲笑的關系 。
工作生活經歷 ：
①讀過書,終于但沒有進學(大半生考功名)
②替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）。
③偶然做些竊書的事，被吊打
④常去咸酒店喝酒，受
3、人嘲笑
⑤分茴香豆給孩子吃
⑥教小伙計識字
⑦因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。
⑧用手走來喝酒,(笑聲中出場,笑聲中退場,用手走著退場)
活動二：思考造成孔乙己悲慘遭遇的原因。（自主思考→小組討論并推選代表口頭展示→根據口頭展示情況組際間補正
參考：1．社會原因。（1）封建科舉制度的毒害。 （2）封建思想侵蝕下，民眾的麻木不仁。 （3）以丁舉人為代表的封建統治者的殘酷摧殘。
2．自身原因。熱衷科舉、好喝懶做、麻木不仁、至死不悟。
活動三：小說的結尾并沒有明確交代孔乙己的死去，你認為孔乙己死了沒有？請展開想像，寫一篇短文來明確交代，300字左右。（自主撰寫→小組交流）
江蘇省南通市八年級語文下冊第四單元16孔乙己導學案3無答案新版蘇教版通用
