（通用版）2020高考語(yǔ)文 考前保分專題1 語(yǔ)言表達(dá) 訓(xùn)練五 題組四 圖表類轉(zhuǎn)換（含解析）

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1、題組四　圖表類轉(zhuǎn)換 練前提醒 解答圖表類轉(zhuǎn)換應(yīng)走好三步驟： 1．認(rèn)真審題，明確答題要求。審題時(shí)，要注意表頭和表尾的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度。注意題干中句式表達(dá)的要求和字?jǐn)?shù)的限制，注意題目是否限定了以某一具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)。 2．看懂圖表，全面捕捉信息。對(duì)圖表，要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息，如比較對(duì)象，比較角度及項(xiàng)目，比較各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)等。捕捉信息要全面而準(zhǔn)確。具體而言，表格要抓住比較對(duì)象和數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀圖、餅狀圖要抓住各要素的比例及變化情況等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。 3．整合內(nèi)容，準(zhǔn)確、規(guī)范地作答。 1．(2

2、019·天津)某初中學(xué)校就“喜歡的榜樣類型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。(4分) (改編自2019年4月11日《中國(guó)教育報(bào)》) 答： 答案　①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣；②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡；③對(duì)崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)；④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。(寫出兩條即可) 解析　本題所給圖表是有關(guān)某初中學(xué)生“喜歡的榜樣類型”的柱狀圖，根據(jù)圖表統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，學(xué)生所喜歡的榜樣類型“父母、師長(zhǎng)、同學(xué)”“影視明星”“英模勞?！薄翱茖W(xué)家”“政商界精英”的比例均不足50%，且依次減少；有近15%的學(xué)

3、生“沒有榜樣”。其中以“父母、師長(zhǎng)、同學(xué)”等身邊人為榜樣的學(xué)生所占比例最高，這一現(xiàn)象需要鼓勵(lì)；以“英模勞?！睘榘駱拥膶W(xué)生少于以“影視明星”為榜樣的學(xué)生，這說(shuō)明“英模勞?！钡冉艹鋈宋锏氖论E還需要多宣傳，以擴(kuò)大影響，對(duì)以“影視明星”為榜樣的學(xué)生則需要加以正面引導(dǎo)；對(duì)“沒有榜樣”的學(xué)生群體要加以關(guān)注。選取其中兩條向?qū)W校提出建議即可。 2．下面的圖表是某校高三學(xué)生周末放假學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖表，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言完成后面的題目。(6分) 根據(jù)圖表反映的信息，你能得出什么結(jié)論？并根據(jù)結(jié)論為高三學(xué)生提出一條合理化建議。 答： 答案　(1)結(jié)論：從圖表中可以看出，高三年級(jí)學(xué)生周末度假的方

4、式各不相同，大多數(shù)學(xué)生傾向于選擇周末回家休息或繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，只有少數(shù)學(xué)生選擇戶外運(yùn)動(dòng)。(3分) (2)建議：增加更多周末度假尤其是戶外鍛煉方式的選擇，合理地放松，才能更有效率地投入學(xué)習(xí)。(3分) 解析　解答本題，需要認(rèn)真閱讀圖表，抓住關(guān)鍵要素，然后根據(jù)題目要求作答。圖表的主題是“高三學(xué)生周末放假學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查結(jié)果”，通過(guò)分析數(shù)據(jù)，結(jié)合圖表主題可知，“高三年級(jí)學(xué)生周末度假的方式各不相同，大多數(shù)學(xué)生傾向于選擇周末回家休息或繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，只有少數(shù)學(xué)生選擇戶外運(yùn)動(dòng)”。建議的提出，應(yīng)緊扣結(jié)論中出現(xiàn)的問題，指出“戶外運(yùn)動(dòng)”的重要性。 3．下圖來(lái)自《2018年中國(guó)健康調(diào)查數(shù)據(jù)：肥胖指數(shù)再度飆升17%

5、》。請(qǐng)用對(duì)比說(shuō)明的方法，概括介紹16～18歲青少年飲食習(xí)慣發(fā)生的變化，并結(jié)合生活實(shí)際簡(jiǎn)要分析如此變化對(duì)青少年產(chǎn)生的不良影響。(6分) 答： 答案　16～18歲青少年相對(duì)于其前年齡段的人，吃早餐者有所減少，而吃夜宵者明顯增加；(2分)不吃早餐，容易導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，影響身體和智力的正常發(fā)育；(2分)而常吃夜宵的人攝入的熱量難以消耗，容易引起脂肪堆積，長(zhǎng)時(shí)間則導(dǎo)致肥胖。(2分) 解析　本題要求用對(duì)比說(shuō)明的方法，概括介紹16～18歲青少年飲食習(xí)慣發(fā)生的變化，并結(jié)合生活實(shí)際簡(jiǎn)要分析如此變化對(duì)青少年產(chǎn)生的不良影響。提供了明確的對(duì)比方法，經(jīng)過(guò)讀圖對(duì)比發(fā)現(xiàn)，16～18歲青少年相對(duì)于其他年齡段的孩子

6、吃早餐的量有所減少，但是吃夜宵的增長(zhǎng)明顯。要求結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)下不良影響，這個(gè)可以借助題干中的“《2018年中國(guó)健康調(diào)查數(shù)據(jù)：肥胖指數(shù)再度飆升17%》”來(lái)理解，不吃早餐，易導(dǎo)致消化不良，影響身體和智力發(fā)育；吃夜宵多的話，晚上運(yùn)動(dòng)量小，攝入的食物難以及時(shí)消化，就會(huì)變成脂肪，長(zhǎng)時(shí)間如此就會(huì)導(dǎo)致肥胖。 4．下圖為7～11歲兒童不同認(rèn)知能力的發(fā)展趨勢(shì)圖，請(qǐng)根據(jù)圖表回答問題。(6分) (1)請(qǐng)說(shuō)明創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力發(fā)展趨勢(shì)的異同。(4分) 答： (2)根據(jù)圖表信息，對(duì)教育者提出合理化建議。(2分) 答： 答案　(1)同：創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力在7～8歲期間均呈上升趨勢(shì)；10

7、～11歲期間均處于平穩(wěn)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。(2分) 異：8～10歲期間，創(chuàng)造性思維能力繼續(xù)呈上升發(fā)展趨勢(shì)，而其他三種能力的發(fā)展則趨于平穩(wěn)。(2分) (2)①根據(jù)不同階段認(rèn)知能力的發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)兒童進(jìn)行培養(yǎng)。②7～8歲是兒童多種認(rèn)知能力發(fā)展的黃金期，應(yīng)該重視該階段的教育。③要利用好兒童7～10歲的時(shí)間段，對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。(2分，一點(diǎn)1分，任意答出2點(diǎn)即可) 解析　解答第(1)題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀題干，明確圖表反映的是“7～11歲兒童不同認(rèn)知能力的發(fā)展趨勢(shì)”；其次要認(rèn)真讀圖，弄清圖中的圖例，再審視圖中各部分的數(shù)據(jù)變化規(guī)律；最后根據(jù)比較寫出結(jié)論。解答第(2)題時(shí)，要注意根據(jù)第(1)題的結(jié)論，提出科學(xué)的建議。 4