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1、
《老王》 No 0901 班級 小組 姓名
一、[學習目標]
1、整體把握文本內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”；揣摩作者的“愧怍”情懷。
2、體會文章的思想感情，提高對生活和社會的思考能力。
3、透過老王的善良，領(lǐng)悟作者的人道主義精神；學會以善良體察善良、以善良回報善良。
二、「教學重點、難點」
1.教學重點：概括與體會老王的“苦”與“善”；理解作者的愛的情懷。
2.教學難點：揣摩作者“愧怍”的深意。
[資料鏈接]
這篇散文以平淡似水的筆調(diào)，記述了生活在社會最地層的普通人老王的艱辛生活
2、瑣事、人生經(jīng)歷，尤其是與作者一家的交往，熱情謳歌了老王不畏艱辛、任勞任怨、待人忠厚、舍己為人的金子般的心，寄托了作者對普通勞動人民的同情、敬佩和熱愛之情。
[自主學習]
了解有關(guān)作者情況，你覺得作者是文中所說的“幸運的人” 嗎？
（1）注音
塌敗（ ）??? 取締（ ）??????傴（ ）???????翳（ ） 骷髏（ ）
繃（ ）??????滯笨（ ） 愧怍（ ）
（2）釋義
塌?。? 取締：
愧怍：
3、 滯笨：
（3）看圖說話：你從文中插圖老王的臉上讀到了什么？你能用文中的哪些詞語來形容？
[合作、探究、展示]
1、本文的文眼是哪一句話？請找出來，高聲朗讀，并請說出哪幾個詞該重讀，為什么？
2、誰是不幸者，他具體有怎樣的不幸？
3、老王的生活是不幸的，但他始終沒有丟棄善良的本性，他的善表現(xiàn)在哪些方面？
4、具體研讀老王臨終前送香油和雞蛋給作者的片段：
（情境模擬朗讀，讀出人物語氣，扣住關(guān)鍵詞句，揣摩人物心理，感受人物性格。）
5、作者為什么會“愧怍”？“愧怍”體現(xiàn)了作者怎樣的情懷？
6、請列舉我們身邊的“老
4、王”， 并說說如何對待我們身邊的“老王”。
[當堂檢測]
仿句： 假如我是一朵鮮花，就要為他人奉獻一縷馨香；
假如我是一顆流星，
假如我是一輪明月，
……
[課文總結(jié)] 讀楊絳的《老王》，見于文中寫老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格，我們能體察出作者對不幸者關(guān)愛的呼吁。的確，正如一位哲人說，送人玫瑰，歷久猶有余香。愿我們的真愛能夠克服現(xiàn)實世界中太多的自私、冷漠、殘酷，那樣將會是陽光燦爛、春意蕩漾。
[布置預(yù)習]
[教學反思]
老王導(dǎo)學案(潘森云)
