三年級(jí)上冊(cè)語文教案-快樂讀書吧人教部編版(1)

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1、快樂讀書吧沒頭腦和不高興整本書閱讀交流課教學(xué)目標(biāo)1. 繼續(xù)閱讀整本書,引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。2.進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。3.了解作品人物形象,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的閱讀活動(dòng),交流閱讀感受,引導(dǎo)學(xué)生懂得要從小養(yǎng)成良好習(xí)慣的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解作品人物形象,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的閱讀活動(dòng),交流閱讀感受。教學(xué)過程親愛的同學(xué)們,大家好!歡迎來到我們今天沒頭腦和不高興的整本書閱讀交流課。小朋友們,這本書你讀完了嗎?你認(rèn)識(shí)了書中哪些人物?你最喜歡書里的哪一個(gè)故事呢?今天這節(jié)課,老師將和大家一起分享、交流閱讀這本書的快樂。一、交流導(dǎo)讀課中的問題(3分鐘)1.首先老師要考考同學(xué)們,猜一猜,這些

2、小孩子帶上糧食、寢具,要去哪里?你從閱讀中找到答案了嗎?2.是呀,長大后成為建筑設(shè)計(jì)師的沒頭腦怎么忘記設(shè)計(jì)大樓的電梯了呢?真是沒頭腦?。∷?,我們?nèi)ド倌陮m看戲的小朋友不得不帶上這么多東西呢。3.咦!小朋友們,如果邀請(qǐng)你去沒頭腦設(shè)計(jì)的少年宮那里看戲,往返走上一個(gè)月,你會(huì)去嗎?二、發(fā)現(xiàn)封面封底的秘密(6分鐘)請(qǐng)小朋友們告訴我們,你能讀出哪些信息,發(fā)現(xiàn)哪些秘密呢?1.整個(gè)封面、封底的背景顏色是什么顏色?2.沒頭腦和不高興,是醒目的書名,也是這本書里的第一個(gè)故事,而且,沒頭腦和不高興,還是第一個(gè)故事里的兩個(gè)主角呢。3.封面上畫的是誰呢?“他”來自這本書的哪個(gè)故事?4.我們?cè)倏催@本書的最底部:這是這本書

3、的出版社。5.任溶溶,是這本書的作者。小朋友們,你們有讀過這首童詩嗎?6.最后,讓我們看一看這本書的封底。讀著這段話,是不是很想讓我們一探究竟,看看這本書好在哪里呢?三、 閱讀闖關(guān)大挑戰(zhàn)(26分鐘)看圖猜故事1.老師出示7張圖片,小朋友們猜一猜這幅圖片來自哪一個(gè)故事?2.沒頭腦和不高興這本書一共有7個(gè)故事,你還記得是哪7個(gè)故事嗎?3.我們可以通過閱讀目錄,一下子就查到這7個(gè)故事,而且可以很快檢索到相關(guān)故事在哪一頁。老師來考考你,小妖精的咒語這個(gè)故事在哪一頁呢?人物猜猜看1.這里有幾段文字,你們能猜出每一段文字描寫的是哪一個(gè)人物嗎?2.我們來讀一讀一些角色的名字,你能發(fā)現(xiàn)這些名字的秘密嗎?故事說

4、一說小朋友們,如果你說出一個(gè)故事情節(jié),就可以給自己獎(jiǎng)勵(lì)一頂五角星。寫法學(xué)一學(xué)每一個(gè)作家,其實(shí)都有他自己的寫作風(fēng)格。我們把整本書中的7個(gè)故事讀完了,你能發(fā)現(xiàn)任溶溶爺爺?shù)淖髌吩趯懽魃嫌惺裁垂餐攸c(diǎn)嗎?任爺爺?shù)墓适?,同學(xué)們都很喜歡讀,是不是覺得很好玩,很搞笑,很有趣,又引人思考呢?對(duì)了,親切、自然、風(fēng)趣、幽默,這就是老師讀到的任爺爺?shù)淖髌诽攸c(diǎn)??鋸埿∨笥?,你有沒有察覺到,任爺爺是怎么把作品寫得這么風(fēng)趣幽默的呢?是的,他把人物和故事內(nèi)容都寫得很夸張。比如,沒頭腦出場的三次敲門,比如,泰焦傲變胖后,因?yàn)閯?dòng)物園管理員分不清他是大象還是人,硬是把他推進(jìn)了關(guān)大象的籠子里面,這些夸大的情節(jié),讓我們讀起來就覺得真

5、好玩,是不是?同時(shí),任爺爺在很多句子上都運(yùn)用了夸張的手法,不僅好玩,而且還會(huì)更加形象。比如,這一些句子,小朋友,我們一起讀一讀聰明的小朋友,你能不能仿照任爺爺?shù)膶懛?,也試著運(yùn)用這種夸張的修辭法,把下面的一些句子也夸張一下呢?老師在這里給大家準(zhǔn)備了三個(gè)句子,每寫出一個(gè)句子的小朋友,都可以獲得一頂閱讀五角星哦。小朋友們還可以將自己身邊的事情,通過這種方法寫出來。(引導(dǎo)學(xué)生寫作)描寫具體、生動(dòng)任爺爺?shù)淖髌?,除了運(yùn)用夸張的寫法外,小朋友是不是覺得讀著任爺爺?shù)淖髌罚透杏X自己真的在現(xiàn)場看到一樣呢?對(duì)啦,這是因?yàn)槿螤敔敯压适旅鑼懙梅浅>唧w、生動(dòng),讓讀者好像身臨其境一樣。比如,老師所摘錄的沒頭腦和不高興中武

6、松打虎的片段,武松和老虎三次過招,每一次描寫都有差別,小朋友,讀一讀,你能發(fā)現(xiàn)這些差別在哪里嗎?一起找一找。從這些變化里面,你又讀出了什么呢?是的,正是通過這些細(xì)微的差別,具體生動(dòng)地寫出了武松越來越招架不住了。在整本書中,這樣生動(dòng)、細(xì)致的描寫還有很多很多,小朋友再次閱讀時(shí),可以找一找,畫一畫,和大家一起分享這些閱讀中的發(fā)現(xiàn)、收獲,好嗎?從故事中讀出自己任溶溶爺爺曾說:讀書,不僅讀他人的故事,還能從他人故事中讀到自己。特別在“沒頭腦”和“不高興”身上,每個(gè)都能讀到自己。小朋友,想一想,你能從沒頭腦和不高興這本書里,讀到自己嗎?那么,小朋友,你覺得自己最像書里的哪一個(gè)人物呢?你打算怎么辦呢?和老師

7、、同學(xué)、爸爸媽媽,一起說一說。同名動(dòng)畫片閱讀比一比因?yàn)槿螤敔攲懙倪@些故事,大家都太喜歡了,所以,導(dǎo)演還把它們拍成了動(dòng)畫片。沒頭腦和不高興天才雜技演員這兩個(gè)故事,都被拍成了動(dòng)畫片呢。小朋友,你有看過嗎?不過,老師在觀看同名動(dòng)畫片的過程中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片的情節(jié)并不是和書本一模一樣的。沒看過的小朋友,到時(shí)候可以找一找,看過的小朋友,可以說一說有哪些不同之處。時(shí)間過得真快,我們的閱讀闖關(guān)游戲就要結(jié)束了,小朋友,你數(shù)一數(shù),在剛才的闖關(guān)游戲當(dāng)中,你一共回答出幾個(gè)問題呢?為自己鼓掌喝彩哦!四、拓展延伸最后,老師要布置作業(yè)了。沒頭腦和不高興這本書雖然讀完了,但是,我們還可以接著進(jìn)行一些好玩的環(huán)節(jié)。比如,演一演,畫一畫

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