（江蘇專版）2019版高考語文二輪復習 閱讀組合增分練8（含解析）

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1、閱讀組合增分練8　小說＋論述類＋訪談 (時間：60分鐘　滿分：56分) 一、小說閱讀(20分) 閱讀下面的作品，完成1～4題。 誰是我的親媽？ 格雷斯·湯普森 我在收拾寢室的時候，朝陽斜射入窗。這是我高興做的工作。正輕聲哼唱著，忽然我覺得身后有人。是莉莎，我們十五歲的孩子。她臉上有奇異的表情。 “莉莎，”我說，“你嚇了我一跳。有什么事情嗎？” “我到底是誰？”她問。 一個冷戰(zhàn)順著我的脊骨而下?！斑?，你是莉莎·陶姆孫呀?！蔽艺f，強作微笑。 “不是！我的意思是，我到底是誰？”她滿臉露出急躁不安之色。 我的丈夫瑞和我收養(yǎng)了莉莎。她四歲時我們已經(jīng)向她說明她是我們收養(yǎng)的。自此以后她

2、好像表示她很了解我們是深愛她的。有時候我愿她多表示一點她也很愛我們，不過她一向是個很乖的孩子，令人喜愛。 “我的爸媽是誰？”莉莎哭了。 “啊，莉莎。你知道你是我們收養(yǎng)的，但爸爸和我是你的……” “你們不是我的親爸媽，你不是我的親媽！我希望知道她是誰。” “我不知道，莉莎?！? “你知道！”她說，她咬著牙忍住了淚?！澳悴辉敢庾屛抑浪钦l！”她盛怒而出，我頹然倒在床上。 我真不知道莉莎的親媽是誰。十五年前的景象又在我眼前重現(xiàn)。一個燦爛的九月清晨，我摟抱著一個出生才三天的小女孩。我已經(jīng)三十六歲，自從十七年前結婚之日起便一直祈禱能有一個“莉莎”。收養(yǎng)的文書上只載明了她父親的姓名。 我們不

3、明白莉莎為什么要費盡心思地尋找母親。我們只知道莉莎找到了她的出生證，然后去訪問給她接生的醫(yī)生。她訪問了律師，也訪問了我們家庭的朋友，甚至發(fā)現(xiàn)法院里有關她出生的記錄是密不公開的，可是她仍不死心。從此以后，莉莎日益焦躁不安。她的學習成績下降了。她對瑞和我的態(tài)度也矜持冷淡了。經(jīng)常去看心理治療專家，也沒有什么用。在她十八歲生日前的那個夏天，莉莎陷入了驚人的抑郁狀態(tài)?！拔胰绻恢雷约壕烤故钦l……我究竟屬于誰，我永不會安寧?！彼３Ｕf。每次她說這樣的話，我都心如刀割。我是這樣壞的母親嗎？如果莉莎找到了生身的母親，她是否就會和我們一刀兩斷？忽然一念涌上心頭：你是否愛莉莎愛到了情愿為她尋找親生父母的程度？我

4、打了個冷戰(zhàn)。如果我找到了，我可能會失去她。但現(xiàn)在我已恍然大悟，我深愛莉莎，只好冒這個險。 數(shù)星期后，瑞和我找到了一家私家偵探?！拔覀兿胝埬銓ぴL我們女兒的親生父母。”瑞說。我們驅車回家時，若有所失的感覺已經(jīng)在我心里作祟。 感恩節(jié)前一星期，消息來了?！拔艺业搅怂麄?，”偵探說，“這是她母親的姓名、住址與電話號碼?！? 三天后莉莎在電話上和她母親談了半個多小時，然后匆匆下樓?！八獊恚彼蠼?，“她明天要來看我！”我倉皇失措。事情來得這樣快?！袄咸鞝?，”我小聲說，“不要叫我失去她?！蔽衣槟镜芈犓f在市場見她母親的盛大計劃?！半S后我?guī)竭@里來?！彼f。我點點頭。 第二天莉莎一大早就匆匆出去，我坐

5、在廚房桌邊祈禱自己能夠接受莉莎的母親并且了解莉莎對她的感情。忽然間她們兩個并肩出現(xiàn)在門前。我望著那位年輕婦人的美麗容貌，看出莉莎的形象幾乎和她一模一樣。非常奇怪，我覺得對她一見如故。 感恩節(jié)后一星期，莉莎見到她的父親和兩個弟兄之一。她的世界漸趨于完整。她對她身世之謎的苦苦追求告一段落。莉莎的情緒漸穩(wěn)，但是我的心里卻充滿了疑懼：現(xiàn)在如何是好？ 十二月二日，莉莎驅車和她的母親玩了一整天。多少天來，她一直什么也不說，只是念叨這第二次見面。我望著她出去，心里很想和她擁抱，但是莉莎只是對我輕輕擺手。她回來的時候，我心里苦痛不堪地想象，她是不是回來揀取她的東西？依法，她屬于我們，但是她若是內心向往自由

6、，合法又有什么用？ 一天拖得好長，好像過不完。午后漸至黃昏，我聽到門外車停，腳步聲抵達門口。莉莎走進廚房，我故意做出釋然的樣子?！澳慊丶伊?，我很高興?！蔽艺f。莉莎走過來擁抱我。 “我很高興找到了我的親爸媽，”她說，“我希望永遠和他們做朋友，但我是你們的?！彼o緊摟著我，并低聲對我說以前從未說過的話：“我愛你，媽。比以前更愛?！? (有刪改) 1．為什么會有“一個冷戰(zhàn)順著我的脊骨而下”而“我”“強作微笑”？請簡要分析。(6分) 答：

7、 解析：解答此題，要回到原文，在具體語境中找原因?！耙粋€冷戰(zhàn)順著我的脊骨而下”“強作微笑”出現(xiàn)在文章第四段，考生要認真閱讀其前后文。“一個冷戰(zhàn)順著我的脊骨而下”的前文是莉莎奇異的表情和奇怪的問話，她的話引起“我”的生理反應。“冷戰(zhàn)”凸顯“我”內心的擔憂，而由下文可知，“我”的擔憂與莉莎的身世有關，也與“我”害怕失去莉莎的情感有關。而由原文中“我”對莉莎問話的回答“咦，你是莉莎·陶姆孫呀”可以看出“我”“強作微笑”時抱有僥幸心理，也不想讓莉莎看出“我”的擔心

8、。 參考答案：①莉莎臉上奇異的表情和她“我到底是誰？”的問話表明她想弄清自己的親生父母是誰，這引起“我”的擔心，害怕會失去她，這令“我”起冷戰(zhàn)。(3分)②“我”不想表現(xiàn)出擔心，同時也心存僥幸，所以故作鎮(zhèn)定，強作微笑。(3分) 2．請簡要分析莉莎的性格特點。(4分) 答： 解析：解答此題，要重點分

9、析小說中莉莎的言行舉止、心理等。由莉莎找到了自己的出生證、訪問給她接生的醫(yī)生、訪問律師、訪問“我們”家庭的朋友等行為可以看出，她為了尋找親生父母付出了很大努力，嘗試了很多辦法，由此可見她的執(zhí)著；從她尋找親生父母這一行為和找到親生父母后卻選擇留在“我”的身邊可以看出，她是個重情義的人。 參考答案：①執(zhí)著。她執(zhí)著于尋找自己的親生父母，嘗試了各種辦法。②重情義。她執(zhí)著地尋找親生父母的行為本身就是重情義的表現(xiàn)；她感受到了養(yǎng)父母對自己真摯無私的愛，選擇和親生父母做朋友，留在養(yǎng)父母身邊。(每點2分) 3．本文以“誰是我的親媽？”為題有什么作用？請簡要分析。(4分) 答：

10、 解析：作答本題時，首先要分析標題本身，小說標題是個疑問句，很容易引起讀者思考，怎么會不知道親媽是誰？這就給了讀者想象的空間，吸引其閱讀。其次要分析標題與正文、主旨等的聯(lián)系。閱讀正文可知，小說以莉莎尋找親媽為線索，圍繞尋找親媽這一事件展開，因此小說標題起到了線索作用，并概括了小說的主要事件。在此題中，小說標題與主旨聯(lián)系不大，不用從

11、此角度作答。 參考答案：①設置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。②“誰是我的親媽？”是小說的情節(jié)線索，貫穿全文。③小說內容圍繞“誰是我的親媽？”這一問題展開，標題概括了小說的主要事件。(每點1分，答全得滿分) 4．請?zhí)骄啃≌f結尾的表達效果。(6分) 答： 解析：探究小說結尾的表達效果，其實是要求分析小說

12、結尾的妙處和作用，可從小說結尾在情節(jié)結構、主旨表達、人物形象塑造、讀者閱讀感受等方面的作用入手分析。首先來看小說結尾寫了什么，該小說結尾是莉莎在找到親生父母后與“我”的對話，莉莎表達了對“我”的愛。然后分析這個結尾的作用。這個結尾讓人想到“我”雖然不是莉莎的親媽，卻也勝似親媽，那么小說標題和小說開頭的問題就有了答案，使小說結構顯得更完整。莉莎表達對“我”的愛，而小說的主旨正是有關愛的，結尾詮釋了小說主題。莉莎比以前更愛“我”，說明“我”是一個好媽媽，這樣就突出了人物的形象特點。結尾是大團圓式的，能給讀者愉悅、和諧之感。 參考答案：①小說結尾回答了小說標題和小說開頭“誰是我的親媽？”“我到底是

13、誰？”的問題，使小說的結構完整。②莉莎對“我”的態(tài)度和語言變得親昵，與前文對比鮮明，生動地反映了“甘愿為所愛的人付出能獲得更多愛”這個主題。③小說結尾莉莎的話讓“我”一直懸著的心釋然，也突出了“我”這位慈愛智慧的好媽媽形象。④圓滿的結尾，給人以愉悅、和諧之感，又耐人尋味。(每點2分，任意答出三點即可) 二、論述類文本閱讀(18分) 閱讀下面的作品，完成5～7題。 批評拿什么喚回尊嚴 彭　程 舉目當今文壇藝苑，與作家藝術家頻頻亮相占盡風頭相比，有幾個批評家能夠進入讀者的視野？我們看到的批評家連同他們的文字，更多是以一種被動的、謙卑的、仰望的姿態(tài)，對作品進行闡釋和評點，而這種批評通常會充

14、分考慮作家藝術家的感受并順應其期望。他們被遮擋或者主動躲藏在作家藝術家的背后，仿佛一道淺淡的影子。 而真正的批評家應該是有尊嚴的。他們憑借自身深刻豐厚的歷史美學造詣、敏銳的藝術感受力，為文學藝術把脈，不獨引領了彼時的文藝發(fā)展，其影響力也往往綿延至后世。明代思想家李贄面對當時一味師古法古的流弊，力倡“童心說”，揚“真情”貶“假理”，為文壇注入了一股清新強勁之風。十九世紀三位杰出的俄羅斯文學批評家“別車杜”的大量觀點鮮明的文章，成為當時俄羅斯批判現(xiàn)實主義文學創(chuàng)作的理論支柱，十九世紀俄羅斯文學成就如此輝煌，厥功至偉。這些都充分印證了批評曾經(jīng)擁有強烈的主體性地位和巨大的社會影響。 有不少妙喻，生動

15、揭示了批評的本質以及價值之所存系。古羅馬美學家賀拉斯，用磨刀石和鋼刀來描繪批評家和詩人的關系，詩歌仿佛一把刀，只有經(jīng)過批評的不斷磨礪，才能變得鋒利。魯迅則將創(chuàng)作和批評形容為廚師和食客，食客有權對廚師的菜肴進行評論，要求更合乎口味。比喻不同，但都醒豁地揭示出二者間是平等且互動的關系。作家藝術家和批評家既是朋友又是對手，要在思想和審美的較量中，在不間斷的挑戰(zhàn)和應戰(zhàn)中，相互砥礪，彼此成就，共同促進文藝的進步。 當下呈現(xiàn)于人們視野中的批評是什么樣子？四平八穩(wěn)的應景之論、言不由衷的人情批評、缺乏創(chuàng)見的人云亦云正在成為普遍的景觀。批評者需要時刻堅守勿失的職業(yè)操守、價值關懷等，總是被有意無意地忽略。文藝批

16、評被人譏諷為“文藝表揚”，而在本應該義正詞嚴地質疑詰問的地方，卻每每輕描淡寫，不痛不癢，仿佛一片羽毛輕撫過面頰。批評者主體性的藏匿和喪失，也使自己和“傀儡”的角色越走越近。人一旦不自重，也就不能指望會得到別人的尊重。真正的作家不會買賬，認真的讀者也不滿意。批評如此，又怎能不走向邊緣化？ 比賽失利的拳擊手，要證明自己的實力，只能在拳擊臺上贏得下一次搏擊的勝利。批評要尋回尊嚴，出發(fā)點也只能在失去尊嚴的地方，也就是批評行為本身。通過嚴肅、真誠、獨立而專業(yè)的批評，表達自己的道德操守和文化立場，宣示自身的職業(yè)精神和專業(yè)素質。說千道萬，至為關鍵的一點，是批評要秉持自己的標準。批評者眼中只有作品，他只對自

17、己的良心負責，此外不再有任何其他的尺度。源于職業(yè)尊嚴的支撐，他真摯坦誠，有勇氣有血性，贊美發(fā)自肺腑，批評尖銳犀利。謙和忍讓寬宏大量是做人的優(yōu)點，卻不應成為批評家的職業(yè)準則。亞里士多德的名言“我愛我?guī)?，我更愛真理”，才是他們應該永遠遵循的準則。 (選自《光明日報》，有刪改) 5．文章主要運用了什么論證手法？請簡析其作用。(6分) 答：

18、 解析：論證手法主要包括舉例論證、比喻論證、引用論證、對比論證等。舉例論證是通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力；對比論證的特征是將相互對立的事物進行比較，突出其中某一方，能給人留下深刻的印象。 參考答案：對比論證和舉例論證。(2分)將無尊嚴的批評家與真正的批評家進行對比，說明批評喚回尊嚴的重要性，使人印象深刻。(2分)列舉明代思想家李贄和十九世紀文學批評家“別車杜”等的事例，說明真正的批評擁有強烈主體性地位和巨大社會影響力，論證充分有力，使文章具有說服力。(2分)(如有其他答案，言之成理亦可酌情給分) 6．理解文中畫線語句的內涵。(

19、6分) 答： 解析：畫線句出現(xiàn)在第四段，考生要認真閱讀此段，聯(lián)系上下文來理解。具體作答時，要明確“人”其實說的是批評家，“不自重”說的是批評家在進行文藝批評時存在各種問題，“別人”指的是真正的作家和認真的讀者。明確了這些，不難得出答案。 參考答案：如果批評家的批評過于傾向表揚，或四平八穩(wěn)，言不由衷

20、，缺乏創(chuàng)見，忽略必需的職業(yè)操守、價值關懷等，喪失批評的主體性，那么批評家就無法讓真正的作家和認真的讀者滿意和尊重。(6分) 7．真正的批評家應拿什么喚回尊嚴？請結合全文簡要概括。(6分) 答： 解析：根據(jù)題干要求，考生要在文中找出與尊嚴相關的語段，即第二段和最后一段。第二段開頭說“真正的批評家應該

21、是有尊嚴的”，后面講的正是如何做到有尊嚴。最后一段有“批評要尋回尊嚴，出發(fā)點也只能在失去尊嚴的地方”“通過嚴肅、真誠、獨立而專業(yè)的批評，表達自己的道德操守和文化立場，宣示自身的職業(yè)精神和專業(yè)素質”“秉持自己的標準”等。對這些內容進行整合概括即可。 參考答案：①要有深刻豐厚的歷史美學造詣，敏銳的藝術感受力；②要有強烈的主體意識，面對流弊敢于提出創(chuàng)造性觀點；③要堅守道德操守、價值關懷和文化立場。(每點2分) 三、訪談閱讀(18分) 閱讀下面的文字，完成8～10題。 星空的奧妙 　　　　　　　　　——劉慈欣訪談 劉慈欣(以下簡稱“劉”)，科幻小說作家，代表作《三體》。 吳言

22、(以下簡稱“吳”)，文學評論家，自由撰稿人。 吳：聽說您在《三體》開始創(chuàng)作的時候只計劃寫一部，后來延展到了三部，而且感覺也形成了一個完整的系統(tǒng)。期間應該有出版方、科幻迷的影響，這也是個創(chuàng)意激發(fā)的過程。科幻文學作為大眾文學，跟讀者的互動是必不可少的，您覺得呢？ 劉：《三體》開始構思時倒也是三部，但后兩部是不是能寫則要看上一部的銷售情況，科幻小說是一種類型文學，有很強的市場屬性?！度w》是有擴展的可能性的，現(xiàn)在我還是集中精力試圖創(chuàng)作全新的作品，以后也許有機會再回到這個題材。關于和讀者的互動，在我是不存在的，我的創(chuàng)作過程是完全個人化的，在寫作過程中沒有與任何人討論交流的習慣，也沒有這種愿望。同時

23、，我基本上不認識自己的讀者，與他們也基本沒有交流。當然這些只是個人的習慣，其他的作家不一定是這樣。 吳：我感覺電影是您科幻創(chuàng)作中重要的素材來源，這一點同主流作家主要依靠閱讀來源不同。對于科幻作家這是正常的，您怎么看創(chuàng)作素材的來源問題？ 劉：我感覺主流作家創(chuàng)作中的素材應該來源于生活本身吧，這是科幻小說很難做到的，因為科幻小說中所描寫的世界一般都遠離現(xiàn)實。其實我創(chuàng)作的素材也是大部分來自閱讀，科幻電影給人的啟發(fā)并不多，從市場考慮，科幻電影中一般不會出現(xiàn)很新的創(chuàng)意。 吳：您雖然稱自己不是文學愛好者，但我發(fā)現(xiàn)您有很好的文學素養(yǎng)和天賦?？吹揭恍┵Y料，您說深受俄羅斯文學影響，想具體問問受哪些作家、哪些

24、作品影響較深。 劉：主要受托爾斯泰的影響比較深，對我影響最深的小說是《戰(zhàn)爭與和平》。 吳：想請您談一下，在您的知識結構里，支撐科幻寫作的構件有哪些？ 劉：我對科學技術比較感興趣，同時對軍事也有一定的興趣，支撐我科幻寫作的構件主要是自己的物理學和宇宙學知識，具體說就是相對論、量子力學、宇宙大爆炸和暴脹學說。至于更為現(xiàn)代的弦論，太深了，有些搞不懂。我的生物學和經(jīng)濟學知識是個短板。 吳：對于科幻文學評論您有什么建議？ 劉：現(xiàn)在文學界對包括科幻在內的類型文學的評論，都是套用主流文學的評論語境和框架。不可否認，所有文學體裁都有共性，但不同的文學類型也有自己的規(guī)律，套用主流文學的評論方式來評價類

25、型文學不是恰當?shù)脑u論方式，如果用這樣的標準和語境來評價，包括我的小說在內，相當一部分國內和國外的科幻作品將一無是處。比如說，傳統(tǒng)的文學評論認為，文學是人學，由此推論包括科幻文學在內的類型文學中的那些類型元素，如科幻中的科幻創(chuàng)意、偵探中的推理等，都只是提供了一種背景、平臺和工具，最終目的是用來表現(xiàn)人性的。事實上不是這樣，這些類型元素就是類型文學本身的目的，比如在科幻小說中，環(huán)境和作為一個整體的種族，都可能成為與人物一樣的獨立的文學形象。有許多主流文學作品都有大量的科幻元素，比如品欽的《萬有引力之虹》、馮內古特的《五號屠場》、戈爾丁的《蠅王》、奧威爾的《1984》等，這些都是很經(jīng)典的作品，但一般不

26、被當成科幻小說。 (選自《名作欣賞》2016年第1期，有改動) 8．采訪者所提問題可以概括為哪三個方面？(6分) 答： 參考答案：《三體》的創(chuàng)作過程；科幻寫作者的知識結構；對科幻文學評論的建議。(每點2分) 9．對科幻文學的創(chuàng)作，采訪者和受訪者的認識有哪些差異？(6分) 答：

27、 解析：根據(jù)第一次問答，可以分析概括出采訪者和被采訪者在對科幻文學的創(chuàng)作與讀者關系認識上的差異。根據(jù)第二次問答，可概括出兩人在寫作素材來源方面的差異。注意突出彼此認識的差異性。 參考答案：①與讀者的關系：(采訪者)科幻文學作為大眾文學，跟讀者的互動是必不可少的；(受訪者)創(chuàng)作過程是完全個人化的，不存在與讀者的互動。

28、②素材來源：(采訪者)電影是科幻創(chuàng)作中重要的素材來源；(受訪者)創(chuàng)作的素材大部分來自閱讀。(每點3分) 10．對于科幻文學評論，劉慈欣有什么樣的看法？請結合訪談內容具體分析。(6分) 答： 解析：此題可根據(jù)最后一段進行分析概括。注意抓住受訪者的觀點句，如“不可否認，所有文學體裁都有共性，但不同的文學類型也有自己的規(guī)律”“事實上不是這樣，這些類型元素就是類型文學本身的目的”等，對此加以提煉概括即可。 參考答案：遵循所有文學體裁的共性規(guī)律；從科幻文學體裁的特點出發(fā)；科幻元素是科幻文學本身的目的。(每點2分) 8