（通用版）2020高考語(yǔ)文 考前保分專題1 語(yǔ)言表達(dá) 訓(xùn)練三 題組二 選擇題（含解析）

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1、題組二　選擇題 1．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) 張教授： 您好！我是記者小王，發(fā)郵件是想跟您預(yù)約一個(gè)訪談。收到您①的大作，連夜②，深為您深刻的思考、透辟的見(jiàn)解所③，所以想就您書(shū)中談到的家風(fēng)建設(shè)的話題做一下深度交流，希望您④。冒昧打擾，敬請(qǐng)⑤！ ① ② ③ ④ ⑤ A 贈(zèng)予 速讀 感動(dòng) 知無(wú)不言 海涵 B 惠贈(zèng) 捧讀 打動(dòng) 指點(diǎn)斧正 寬恕 C 贈(zèng)予 賞讀 嘆服 萬(wàn)勿自謙 原諒 D 惠贈(zèng) 拜讀 折服 不吝賜教 諒解 答案　D 解析　惠贈(zèng)：敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)。贈(zèng)予：贈(zèng)送；送給。第①處指收到

2、對(duì)方的作品，用敬辭更恰當(dāng)，故應(yīng)填“惠贈(zèng)”。拜讀：敬辭，閱讀。速讀：快速閱讀。捧讀：以莊重、恭敬的態(tài)度讀(別人的書(shū)、文章等)。敬辭，意思比“拜讀”更重一些。賞讀：欣賞閱讀。第②處指閱讀教授的作品，不在“速”也不在“賞”，而在于尊重，用“拜讀”較恰當(dāng)，“捧讀”也可。折服：說(shuō)服，使屈服；信服。感動(dòng)：思想感情受外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或向慕。打動(dòng)：使人感動(dòng)。嘆服：稱贊而且佩服。其中“感動(dòng)”與“打動(dòng)”更側(cè)重情感的效果，而此處側(cè)重“思想”與“見(jiàn)解”，“折服”多含被動(dòng)，“嘆服”多為主動(dòng)，且“折服”比“嘆服”語(yǔ)意更重，故第③處填“折服”更符合語(yǔ)境。不吝賜教：請(qǐng)人指教的客氣話。知無(wú)不言：凡是知道的沒(méi)有不說(shuō)

3、的，形容發(fā)表意見(jiàn)毫無(wú)保留。指點(diǎn)斧正：請(qǐng)別人修改文章的敬辭。萬(wàn)勿自謙：希望對(duì)方不要過(guò)于推辭。第④處所填交流內(nèi)容為對(duì)方書(shū)中有關(guān)“家風(fēng)建設(shè)”的觀點(diǎn)和看法，故應(yīng)填“不吝賜教”。諒解：了解實(shí)情后原諒或消除意見(jiàn)。海涵：敬辭，大度包容(用于請(qǐng)人原諒時(shí))。寬恕：寬容饒恕。原諒：對(duì)人的疏忽、過(guò)失或錯(cuò)誤寬恕諒解，不加責(zé)備或懲罰。后三個(gè)詞語(yǔ)一般用于大錯(cuò)或既成錯(cuò)誤；而此處明顯為謙虛表達(dá)，故⑤處應(yīng)填“諒解”。 2．下列四副對(duì)聯(lián)中，最適合用作壽聯(lián)的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．芝蘭茂千載，琴瑟樂(lè)百年 B．桃李增華坐帳無(wú)鶴，琴書(shū)做伴支床有龜 C．剛直不阿，留將正氣凌霄漢；幽而發(fā)憤，著成信史照塵寰 D．借得山川秀，添

4、來(lái)氣象新 答案　B 解析　A項(xiàng)通過(guò)“琴瑟”可看出適合作婚聯(lián)。B項(xiàng)通過(guò)“增華”“鶴”“龜”可看出適合作壽聯(lián)。C項(xiàng)通過(guò)“著成信史”可看出這是為司馬遷寫(xiě)的挽聯(lián)。D項(xiàng)通過(guò)“氣象新”可看出這是為祝賀新階段開(kāi)始寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。 3．下列有關(guān)賀詞、對(duì)聯(lián)和詩(shī)句的使用，全都得體的一項(xiàng)是(3分)(　　) ①杏林之光(贊教師)　②魚(yú)躍龍門(mén)(賀升學(xué))?、劬错炩x安(祝平輩)?、茭Q駕已隨云影杳，鵑聲猶帶月光寒(挽聯(lián))　⑤苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)(自勉辭)?、抟宦?lián)佳句隨流水，百合香車動(dòng)畫(huà)橋(賀友情) A．①④⑥B．①③⑤C．②④⑤D．②③⑥ 答案　C 解析?、佟靶恿帧贝羔t(yī)院，此賀詞賀醫(yī)生。③“鈞”指對(duì)他人事物或行為

5、的尊稱，一般用于上級(jí)或長(zhǎng)輩。此處祝尊長(zhǎng)。⑥賀新婚。上聯(lián)贊美新婚夫婦如同知音，下聯(lián)描寫(xiě)了新婚的熱鬧景象。 4．下面是某同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)上的發(fā)言摘要，畫(huà)線處有幾處用語(yǔ)不得體，全都不得體的一組是(3分)(　　) 剛才主持人的一番話真可謂一得之見(jiàn)①，使我受益匪淺②。首先我要感謝老師對(duì)我學(xué)習(xí)的慷慨相助③，同時(shí)我殷切④期望成績(jī)差的同學(xué)能夠調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績(jī)。另外，以后如有問(wèn)題，也歡迎大家不恥下問(wèn)⑤，我一定會(huì)鼎力相助⑥。 A．①③④B．②④⑥C．①⑤⑥D(zhuǎn)．②③⑤ 答案　A 解析?、僖坏弥?jiàn)：一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的見(jiàn)解。②受益匪淺：有很大的收獲。③慷慨相助：對(duì)待他人很大方，一般說(shuō)的是財(cái)物方

6、面。④殷切：深厚而急切。不能指同學(xué)之間。⑤不恥下問(wèn)：不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為恥。⑥鼎力相助：用于感謝對(duì)方的大力幫助，不用于自指。 5．張華說(shuō)話喜歡引經(jīng)據(jù)典，下列各句中，所引詩(shī)詞最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．長(zhǎng)江發(fā)生沉船事件，張華沉吟良久，感嘆道：“真可謂‘沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春’呀！” B．爺爺生日壽宴上，張華激情洋溢地說(shuō)：“花甲喜循環(huán)，風(fēng)霜變老顏。感謝大家百忙之中來(lái)參加我爺爺?shù)墓畔垩?，讓我們一起祝福我爺爺：生日快?lè)！” C．兒子想踢足球，張華要他學(xué)鋼琴，幾番爭(zhēng)執(zhí)后，張華搖搖頭說(shuō)：“這真是‘無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)’?。　? D．朋友來(lái)訪，張

7、華走到小院門(mén)口迎接，說(shuō)：“‘花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)’，歡迎你到我家來(lái)做客?！? 答案　D 解析　A項(xiàng)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”指事物總是向前發(fā)展的，與語(yǔ)境不合。B項(xiàng)“花甲喜循環(huán)，風(fēng)霜變老顏”指人60歲，“古稀”指人70歲，前后相矛盾。C項(xiàng)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”指不要因?yàn)槭ザ鴤?，要珍惜得到的東西，前后內(nèi)容不對(duì)應(yīng)。D項(xiàng)“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)”指人熱情地歡迎來(lái)訪的朋友。 6．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．不好意思，我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì)，深表歉意。 B．最近你們家有不少事情，你可以借重我啊，我一準(zhǔn)兒幫你弄好。 C

8、．她的好朋友看上了她種的一盆蘭花，雖然她有點(diǎn)舍不得，但還是割愛(ài)了。 D．小李信心十足地對(duì)小張說(shuō)：“有我在，你托福了，事情一定能辦得圓滿?！? 答案　C 解析　A項(xiàng)“光臨”是敬辭，稱賓客來(lái)到。B項(xiàng)“借重”指借用其他人的力量，多用作敬辭。D項(xiàng)“托?！笔强吞自?，指依賴別人的福氣，使自己幸運(yùn)(多用于回答別人的問(wèn)候)。 7．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．親愛(ài)的學(xué)長(zhǎng)，我是一名高一新生，得知您比我高一屆，請(qǐng)恕我冒昧，讓我叫您一聲大哥吧！(書(shū)信) B．你姐姐與小女是高中同班同學(xué)，今后有事需要幫忙的，我會(huì)兩肋插刀，在所不辭。 C．二十年的友誼，我怎會(huì)忘記呢？當(dāng)年分別時(shí)你惠贈(zèng)我的一塊表，我至今仍然視若珍寶。 D．我代表主辦方和觀眾們對(duì)令尊的獲獎(jiǎng)表示祝賀，希望他再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。(頒獎(jiǎng)辭) 答案　C 解析　A項(xiàng)兩人年齡差距不大，前面用了“親愛(ài)的學(xué)長(zhǎng)”這一語(yǔ)境，所以用“您”來(lái)稱呼不妥。B項(xiàng)“兩肋插刀”說(shuō)話不看對(duì)象、不注意身份。D項(xiàng)頒獎(jiǎng)的對(duì)象是“令尊”，而叮囑對(duì)方“再接再厲”屬于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的鼓勵(lì)，不妥。 3