《2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 隨堂鞏固 第2部分 專題10 第4講 古代詩歌的形象鑒賞（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 隨堂鞏固 第2部分 專題10 第4講 古代詩歌的形象鑒賞（含解析）（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古代詩歌的形象鑒賞
1．(鑒賞詩人形象)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。
梅 雨①
柳宗元
梅實(shí)迎時(shí)雨，蒼茫值晚春。
愁深楚猿夜，夢斷越雞晨②。
海霧連南極，江云暗北津③。
素衣今盡化，非為帝京塵④。
[注]?、倜酚辏航弦粠г跅蠲烦墒鞎r(shí)，常陰雨連綿，這段時(shí)間，就稱作梅雨季節(jié)。②楚、越：指江南的永州，作者當(dāng)時(shí)被貶謫于此。③北津：北去回鄉(xiāng)的渡口。④素衣：本句是“京洛多風(fēng)塵，素衣化為緇”的化用。
本詩的頷聯(lián)塑造了一個(gè)怎樣的詩人形象？請結(jié)合詩句分析。
答案 塑造了一個(gè)被貶謫于江南、深夜難眠、滿腹憂愁的詩人形象。詩人被貶于永州，內(nèi)心壓抑，字面上說猿啼雞鳴擾人清夢，實(shí)質(zhì)上是因?yàn)?/p>
2、內(nèi)心煩憂而輾轉(zhuǎn)難眠。
2．(鑒賞景物特點(diǎn))閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。
藍(lán)田溪與漁者宿
錢 起
獨(dú)游屢忘歸，況此隱淪處。
濯發(fā)清泠泉，月明不能去。
更憐垂綸叟，靜若沙上鷺。
一論白云心，千里滄州趣。
蘆中野火盡，浦口秋山曙。
嘆息分枝禽，何時(shí)更相遇？
本詩中“隱淪處”的美好體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。
答案 (1)環(huán)境的“清”“明”“靜”。如寫“隱淪處”水清可以濯發(fā)，月明使人留戀，說明“隱淪處”的環(huán)境優(yōu)美。(2)和漁者同宿相談甚歡，情趣相投，其樂融融。這里境合于心，人合于情，自然是美好的。
3．(鑒賞事物形象)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。
攤破浣溪沙·詠桂花
3、
李清照
揉破黃金萬點(diǎn)輕。剪成碧玉葉層層。
風(fēng)度精神如彥輔①，大②鮮明。
梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。
熏透愁人千里夢，卻無情。
[注]?、購┹o：西晉時(shí)期著名清談家，他以個(gè)性鮮明和超凡脫俗、高風(fēng)亮節(jié)聞名。②大：一作“太”。
這首詞刻畫了怎樣的桂花形象？請簡要分析。
答案?、傩危河薪鸸鉅N爛的色彩和碧玉一般的如刀裁似的層層綠葉。有濃郁的香氣，沁人心脾。②神：精神氣度如魏晉名士一般超凡脫俗，個(gè)性鮮明，風(fēng)度翩翩，節(jié)操高尚，令人崇敬欣賞。
4．(鑒賞意境和作用)閱讀下面的這首小令，完成后面的題目。
[雙調(diào)]碧玉簫
關(guān)漢卿
秋景堪題，紅葉滿山溪。松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑
4、醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟(jì)！歸，學(xué)取他淵明醉。
這首小令的前四句描繪了怎樣的景象？有何作用？
答案 前四句描繪了一幅絢麗多彩的秋山圖：金風(fēng)玉露的秋季，漫山遍野的楓葉絢麗多彩，泉水清澈，蒼松蔭道，金菊繞園盛開。不僅表達(dá)了詞人的贊美之情，也為后面的抒情做了有力的支撐。
1．解析 這首詩中的詩人形象，可從“愁深”“夢斷”句感知，是一個(gè)“滿腹憂愁的詩人形象”。結(jié)合注釋②③可以看出，詩人的憂愁之深，與其被貶密切相關(guān)。頷聯(lián)中“楚猿夜”“越雞晨”的細(xì)節(jié)，可見愁之深，以致徹夜難眠。
2．解析 解答本題首先要理清整首詩的行文脈絡(luò)：詩的前六句寫詩人喜愛漁者的居住地，中間四句寫與漁者宿的樂趣，最后兩句寫不忍與漁者分別。其次，要抓住關(guān)鍵詞，如“清泠泉”“月明”“沙上鷺”“野火盡”“秋山曙”等，由此分析便可概括出答案。
3．解析 先通讀全詞，抓住色彩、形態(tài)、香氣等三個(gè)方面的特點(diǎn)，再結(jié)合這首詞的寫作背景，從“神”的方面加以闡釋。
4．解析 前四句集中寫秋天的景色。“秋景堪題”，是總寫，是對秋景概括的贊美。以下三句，各自以絢麗的色彩展開對秋景的描繪，遠(yuǎn)處的紅葉，近處的黃菊，通過青翠的松徑聯(lián)結(jié)成一個(gè)立體的完整畫面，層次清晰，色彩絢爛，和諧寧靜，秋意盎然?！耙磺芯罢Z皆情語”，詞人描寫秋景是為了抒寫其超脫、隱逸的情懷。
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2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 隨堂鞏固 第2部分 專題10 第4講 古代詩歌的形象鑒賞（含解析）
