(江蘇專版)2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合保分練6(含解析)

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1、小題組合保分練6 (時(shí)間:20分鐘 滿分:26分) 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分) 1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  ) 中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利日舉行紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的大閱兵,其政治意義主要有四:展示軍力、__________日本、凝聚國(guó)人、向腐敗分子示威。二戰(zhàn)結(jié)束距今已70余年,70多年來(lái)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)和軍事無(wú)疑________,維護(hù)二戰(zhàn)勝利所體現(xiàn)的積極國(guó)際政治遺產(chǎn)是正當(dāng)而必要的,但這種正義的歷史遺產(chǎn)是否能界定為現(xiàn)實(shí)的國(guó)際政治秩序,便只能是________了。 A.威懾 白云蒼狗 見(jiàn)仁見(jiàn)智 B.震懾 白云蒼狗 莫衷一是 C.震懾 滄海桑

2、田 見(jiàn)仁見(jiàn)智 D.威懾 滄海桑田 莫衷一是 解析:選C 震懾:震動(dòng)使害怕。威懾:用武力或聲勢(shì)使對(duì)方感到恐懼。兩者都有“使人害怕”之意,但“威懾”強(qiáng)調(diào)“用武力或聲勢(shì)”使人害怕,不符合語(yǔ)境,因此第一空應(yīng)填“震懾”。滄海桑田:大海變成農(nóng)田,農(nóng)田變成大海,形容世事變化很大。白云蒼狗:比喻世事變幻無(wú)常。根據(jù)語(yǔ)境可知,第二空應(yīng)填“滄海桑田”。見(jiàn)仁見(jiàn)智:指對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題各人有各人的見(jiàn)解。莫衷一是:不能得出一致的結(jié)論。根據(jù)語(yǔ)境可知,第三空應(yīng)填“見(jiàn)仁見(jiàn)智”。 2.某學(xué)生是對(duì)聯(lián)愛(ài)好者,他將自己收集的對(duì)聯(lián)分類,從內(nèi)容看,下列各組中兩副對(duì)聯(lián)不能歸入同一類的一組是(3分)(  ) A.九曲夷山采雀舌 一溪

3、活水煮龍團(tuán) 陸羽知音偏好飲 清風(fēng)無(wú)處不宜人 B.鸞鳳和鳴昌百世 鴛鴦合好慶三春 山清水秀風(fēng)光好 人壽年豐喜事多 C.一氣呵成憑運(yùn)腕 五更夢(mèng)處頓生花 大力可能通紙背 尖毫仍覺(jué)吐花香 D.一片彩霞迎旭日 滿堂春風(fēng)慶新居 祥云環(huán)繞新門(mén)第 紅日光臨喜人家 解析:選B A項(xiàng),兩副對(duì)聯(lián)都是有關(guān)茶的,“雀舌”是茶的一個(gè)品種,“龍團(tuán)”是一種茶餅;陸羽著有《茶經(jīng)》。B項(xiàng),前一聯(lián)是婚慶聯(lián),“鸞鳳”“鴛鴦”喻指新人;后一聯(lián)是春聯(lián),由“人壽年豐喜事多”可以看出。C項(xiàng),兩副對(duì)聯(lián)都是有關(guān)書(shū)法的,由“運(yùn)腕”“紙背”“尖毫”可以看出。D項(xiàng),兩副對(duì)聯(lián)都是慶賀喬遷新居的,由“慶新居”“新門(mén)

4、第”可以看出。 3.下列交際用語(yǔ)中,使用得體的一項(xiàng)是(3分)(  ) A.我們幾個(gè)都是楊教授的高足,你們提出的問(wèn)題,我們一定會(huì)盡己所能予以解答。 B.您是全國(guó)知名畫(huà)家,得您惠贈(zèng)墨寶,真令寒舍蓬蓽生輝,小弟不勝感激。 C.李教授在女兒的婚禮上熱情致辭:“值此佳節(jié),令愛(ài)出閣之慶,聊備薄酒,以饗眾親朋好友?!? D.感謝嘉賓和我們一起度過(guò)了這段歡樂(lè)的時(shí)光,也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂(lè)部! 解析:選B A項(xiàng),“高足”是敬辭,稱呼別人的學(xué)生,不能用來(lái)稱呼自己。使用不得體。B項(xiàng),“惠贈(zèng)”是敬辭,指對(duì)方贈(zèng)予東西;“寒舍”是謙辭,對(duì)人稱自己的家;“蓬蓽生輝”是謙辭,多用作賓客來(lái)到自己家里或張掛

5、別人給自己題贈(zèng)的字畫(huà)等物時(shí)的客套話。使用得體。C項(xiàng),“令愛(ài)”是敬辭,稱對(duì)方的女兒,不可用于稱呼自己的女兒。使用不得體。D項(xiàng),“榮幸”是謙辭,一般用于自身。使用不得體。 4.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(  ) 中國(guó)傳統(tǒng)文人究竟有哪些共通的精神素質(zhì)和心理習(xí)慣,________。________,________。________,________。________,但這樣一來(lái),一篇文章就形成了自己出難題又自己補(bǔ)漏洞的尷尬局面。補(bǔ)來(lái)補(bǔ)去,痛快淋漓的主題都被消磨掉了。 ①這種研究的重要性是顯而易見(jiàn)的 ②而例外一多,所謂共通云云也就很不保險(xiǎn)了 ③年代那么長(zhǎng),文人那

6、么多,說(shuō)任何一點(diǎn)共通都會(huì)涌出大量的例外 ④如果能對(duì)例外作一一的解釋,當(dāng)然不錯(cuò) ⑤這個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)在已有不少海內(nèi)外學(xué)者在悉心研究 ⑥但也時(shí)時(shí)遇到麻煩 A.①③②④⑤⑥      B.①⑥③②④⑤ C.⑤①⑥③②④ D.⑤③②④①⑥ 解析:選C 解答句子銜接題,要明確語(yǔ)段中心意思,“瞻前顧后”,抓住一些關(guān)鍵詞,如指示代詞、關(guān)聯(lián)詞等。橫線前的語(yǔ)句提到了“究竟有哪些”,分析所給的六個(gè)句子,⑤中“這個(gè)問(wèn)題”指代的就是橫線前所提出的問(wèn)題,兩者聯(lián)系最緊密,故⑤應(yīng)排在第一空;①中“這種研究”是對(duì)⑤中“悉心研究”的承接,⑥中的“但”是對(duì)①的轉(zhuǎn)折,③的內(nèi)容即⑥中的“麻煩”,②中的“而例外一多”緊承③中

7、的“大量的例外”,④的假設(shè),與橫線后的轉(zhuǎn)折語(yǔ)句聯(lián)系緊密。據(jù)此分析即可得出答案。 5.下圖是“創(chuàng)作剪紙作品,弘揚(yáng)核心價(jià)值觀”活動(dòng)中的三幅剪紙作品,核心價(jià)值觀與剪紙內(nèi)容對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(  ) A.①自由;②平等;③民主 B.①富強(qiáng);②法治;③敬業(yè) C.①文明;②自由;③和諧 D.①愛(ài)國(guó);②和諧;③自由 解析:選C 該題看似難度不小,但仔細(xì)分析,我們不難發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處:第一幅圖中的人物在彈古箏,很容易讓人聯(lián)想到禮樂(lè)制度代表的文明;第二幅圖中有“風(fēng)箏”,暗合放飛自由之意,且孩子盡情玩耍的狀態(tài)也含有自由的意味;第三幅圖中有“仙鶴”與“荷花”,暗合“和諧”的“和”字,另外

8、,整個(gè)畫(huà)面也展示出人與自然的和諧相處。 二、古詩(shī)文小題(11分) 6.下列對(duì)文化常識(shí)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)(  ) A.冠以“從”的稱謂在典籍中使用非常多,如“從父”“從舅”“從子”等,指的是同一宗族中次于至親的人。比如“從弟”,相當(dāng)于今天的堂弟。 B.貢舉是我國(guó)科舉制度的種類之一,是由特命大臣主持、定期舉行的科考?!爸暸e”指的是參加貢舉科考。 C.翰林院始設(shè)于唐,初為具有藝能人士供職的機(jī)構(gòu)。自唐玄宗后翰林學(xué)士擔(dān)當(dāng)起草詔書(shū)職責(zé),宋朝后翰林學(xué)士成為正式官職。 D.郊祀,也叫“郊祭”,即祭祀天地日月,是古代至高至重的國(guó)家祭典。董仲舒有言:“國(guó)有大喪者,止宗廟之祭,而不止郊祭,

9、不敢以父母之喪,廢事天地之禮也?!? 解析:選B “知貢舉”是指主持貢舉考試。 7.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(8分) (1)          ,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》) (2)問(wèn)君能有幾多愁?          。(李煜《虞美人》) (3)入則無(wú)法家拂士,          ,國(guó)恒亡。(《孟子·生于憂患,死于安樂(lè)》) (4)羌管悠悠霜滿地。人不寐,       。(范仲淹《漁家傲·秋思》) (5)海內(nèi)存知己,      。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (6)     ,千騎卷平岡。(蘇軾《江城子·密州出獵》) (7)          ,聽(tīng)唱新翻《楊柳枝》。(劉禹錫《楊柳枝詞》) (8)     ,收之桑榆。(范曄《后漢書(shū)》) 答案:(1)無(wú)邊落木蕭蕭下 (2)恰似一江春水向東流 (3)出則無(wú)敵國(guó)外患者 (4)將軍白發(fā)征夫淚 (5)天涯若比鄰 (6)錦帽貂裘 (7)請(qǐng)君莫奏前朝曲 (8)失之東隅 4

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