2020高考語文 難點強化針對練3 難點3 散文閱讀（含解析）

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1、難點強化針對練3　(難點3：散文閱讀) 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 炒米和焦屑 汪曾祺 小時讀《板橋家書》，“天寒冰凍時暮，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具”，覺得很親切。鄭板橋是興化人，我的家鄉(xiāng)是高郵，風(fēng)氣相似。這樣的感情，是外地人不易領(lǐng)會的。炒米是各地都有的，但是很多地方都做成了炒米糖，這是很便宜的食品。孩子買了，咯咯地嚼著。四川有“炒米糖開水”，車站碼頭都有得賣，那是泡著吃的。但四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長方形的一塊一塊。也有搓成圓球的，叫做“歡喜團(tuán)”。那也是作坊里做的。但通常

2、所說的炒米，是不加糖黏結(jié)的，是“散裝”的；而且不是作坊里做出來，是自己家里炒的。 說是自己家里炒，其實是請了人來炒的。炒炒米也要點手藝，并不是人人都會的。入了冬，大概是過了冬至吧，有人背了一面大篩子，手執(zhí)長柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。有時帶一個助手，多半是個半大孩子，是幫他燒火的。請到家里來，管一頓飯，給幾個錢，炒一天?；蚨?，或半石。像我們家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齊，沒有零零碎碎炒的。過了這個季節(jié)，再找炒炒米的也找不著。一炒炒米，就讓人覺得，快要過年了。 裝炒米的壇子是固定的，這個壇子就叫“炒米壇子”，不作別的用途。舀炒米的東西也是固定的，一般人

3、家大都是用一個香煙罐頭。我的祖母用的是一個“柚子殼”。柚子——我們那里柚子不多見，從頂上開一個洞，把里面的瓤掏出來，再塞上米糠，風(fēng)干，就成了一個硬殼的缽狀的東西。她用這個柚子殼用了一輩子。 我父親有一個很怪的朋友，叫張仲陶。他很有學(xué)問，曾教我讀過《項羽本紀(jì)》。他薄有田產(chǎn)，不治生業(yè)，整天在家研究易經(jīng)，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一個人用蓍草算卦。據(jù)說他有幾卦算得極靈。有一家丟了一只金戒指，懷疑是女傭人偷了。這女傭人蒙了冤枉，來求張先生算一卦。張先生算了，說戒指沒有丟，在你們家炒米壇蓋子上。一找，果然。我小時就不大相信，算卦怎么能算得這樣準(zhǔn)，怎么能算得出在炒米壇蓋子上呢？不過他的這一卦說明了一

4、件事，即我們那里炒米壇子是幾乎家家都有的。 炒米這東西實在說不上有什么好吃。家常預(yù)備，不過取其方便。用開水一泡，馬上就可以吃。在沒有什么東西好吃的時候，泡一碗，可代早晚茶。來了平常的客人，泡一碗，也算是點心。鄭板橋說“窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中”，也是說其省事，比下一碗掛面還要簡單。炒米是吃不飽人的。一大碗，其實沒有多少東西。我們那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板橋所說“佐以醬姜一小碟”，也有，少。我現(xiàn)在歲數(shù)大了，如有人請我吃泡炒米，我倒寧愿來一小碟醬生姜，最好滴幾滴香油，那倒是還有點意思的。另外還有一種吃法，用豬油煎兩個嫩荷包蛋——我們那里叫做“蛋癟子”，抓一把炒米和在一起吃

5、。這種食品是只有“慣寶寶”才能吃得到的。誰家要是老給孩子吃這種東西，街坊就會有議論的。 炒米實在是很方便，其實，我們那里還有一種可以急就的食品，叫做“焦屑”。糊鍋巴磨成碎末，就是焦屑。我們那里，餐餐吃米飯，頓頓有鍋巴。把飯鏟出來，鍋巴用小火烘焦，起出來，卷成一卷，存著。鍋巴是不會壞的，不發(fā)餿，不長霉。攢夠一定的數(shù)量，就用一具小石磨磨碎，放起來。焦屑也像炒米一樣。用開水沖沖，就能吃了。焦屑調(diào)勻后成糊狀，有點像北方的炒面，但比炒面爽口。 我們那里的人家預(yù)備炒米和焦屑，除了方便，原來還有一層意思，是應(yīng)急。在不能正常煮飯時，可以用來充饑。有一年，記不得是哪一年，總之是我還小，還在上小學(xué)，黨軍(國民

6、革命軍)和聯(lián)軍(孫傳芳的軍隊)在我們縣境內(nèi)開了仗，很多人都躲進(jìn)了紅十字會。不知道出于一種什么信念，大家都以為紅十字會是哪一方的軍隊都不能打進(jìn)去的，進(jìn)了紅十字會就安全了。紅十字會設(shè)在煉陽觀，這是一個道士觀。我們一家?guī)Я艘稽c行李進(jìn)了煉陽觀。祖母指揮著，把一壇炒米和一壇焦屑帶了去。我對這種打破常規(guī)的生活極感興趣。晚上，爬到呂祖樓上去，看雙方軍隊槍炮的火光在東北面不知什么地方一陣一陣地亮著，覺得有點緊張，也覺得好玩。很多人家住在一起，不能煮飯，這一晚上，我們是沖炒米、泡焦屑度過的。沒有床鋪，我把幾個道士誦經(jīng)用的蒲團(tuán)拼起來，在上面睡了一夜。這實在是我小時候度過的一個浪漫主義的夜晚。 第二天，沒事了，大

7、家就都回家了。 炒米和焦屑和我家鄉(xiāng)的貧窮和長期的動亂是有關(guān)系的。 (有刪改) 1．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．文章先寫四川“炒米糖開水”，再寫家鄉(xiāng)高郵的炒米，在對比中凸顯食物特點，引發(fā)讀者閱讀興趣。 B．作者寫祖母用柚子殼舀炒米，既表明家鄉(xiāng)舀炒米的工具各具特色，又表現(xiàn)了他對祖母的懷念之情。 C．作者用真實的感情和細(xì)膩的筆觸來寫炒米和焦屑的制作、吃法等，字里行間流露出他對生活的熱愛。 D．文章結(jié)尾部分寫炒米和焦屑的應(yīng)急之用，將其放在幼年躲避戰(zhàn)亂的背景下抒寫，增強文章的年代感。 答案：B 解析：題中B項，“表明家鄉(xiāng)舀炒米的工具各具特色”錯誤

8、，強加因果，用“柚子殼”舀炒米，并不能表明“家鄉(xiāng)炒米的工具各具特色”。故選B。 2．文章引用《板橋家書》中關(guān)于炒米的敘述，有什么作用？請聯(lián)系上下文簡要回答。 答：　 　 答案：①內(nèi)容上：《板橋家書》中的話介紹了炒米的普遍、方便和吃法的多樣性；②結(jié)構(gòu)上：文章開頭以《板橋家書》中的話引出下文對炒米的敘述；③效果上：引起讀者的閱讀興趣，使吃炒米這一風(fēng)俗具備雅趣。 3．談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句的理解。 答：　 　 答案：①“浪漫主義的夜晚”表明“我”對這種打破常規(guī)的生活極感興趣，這符合兒童的獵奇心理。②對于這個戰(zhàn)亂中與炒米、焦屑相伴的夜晚，作者不寫常人心中的離亂之苦，而說是“浪漫主義的夜晚”

9、，這體現(xiàn)了作者幽默的筆觸。③作者能以淡定從容的心態(tài)回顧這段經(jīng)歷，表現(xiàn)了他的達(dá)觀超脫。 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。 兩場鬧 豐子愷 ①某日我因某事獨自至某地。當(dāng)日趕不上歸家的火車，傍晚走進(jìn)其地的某旅館投宿了。事體已經(jīng)辦畢；當(dāng)?shù)夭o親友可訪，無須出門；夜飯已備有六只大香蕉在提篋內(nèi)，不必外求。但天色未暗，吃香蕉嫌早，我覺旅況孤寂，這一刻工夫有些難消遣了。室中陳列著嶄新的鐵床、華麗的鏡臺、清靜的桌椅。但它們都板著臉孔不理睬我，好像待車室里的旅客似的各管各坐著。只有我攜來的那只小提篋親近我，似乎在對我說：“我是屬于你的！” ②打開提篋，一冊袖珍本的《絕妙好詞》躺在那里等我。我把它取出，

10、再把被頭疊置枕上，當(dāng)作沙發(fā)椅子靠了，且從這古式的收音器中傾聽古人的播音。 ③忽聞窗外的街道上起了一片吵鬧之聲。我不由得拋卻我的書，離開我的沙發(fā)，倒屣往窗前探看。對門是一個菜館，我憑在窗上望下去，正看見菜館的門口，四輛人力車作帶模樣停在門口的路旁，四個人力車夫的汗?jié)竦谋臣?，花形地環(huán)列在門口的階沿石下，和站在階沿石上的四個人的四頂草帽相對峙。中央的一個背脊伸出著一只手，努力要把手中的一點錢交還一頂草帽，反復(fù)地在那里叫：“這一點錢怎么行？拉了這許多路！” ④草帽下也伸出一只手來，跟了說話的語氣而指揮：“講到廿板一部，四部車子，給你二角三十板，還有啥話頭？” ⑤他的話沒有說完，對方四個背脊激動起

11、來，參參差差地嚷著：“兜大圈子到這里，我們多兩里路啦；這一點錢哪里行？” ⑥另一頂草帽下面伸出一只手來，點著人力車夫的頭，諄諄地開導(dǎo)：“不是我們要你多跑路！修街路你應(yīng)該知道，你吃甚么飯的？” ⑦“這不來，這不來！”人力車夫口中講不出理，心中著急，嚷著把盛錢的手向四頂草帽底下亂送，想在他們身上找一處突出的地方交卸了這一點不足的車錢。但四頂草帽反背著手，漸漸向門內(nèi)退卻，使他無法措置。我在上面代替人力車夫著急，心想草帽的邊上不是頗可置物的地方么，可惜人力車夫的手腕沒有這樣高。 ⑧正難下場的時候，另一個汗?jié)竦谋臣股仙斐鲆粋€長頭頸來，換了一種語調(diào)，幫他的同伴說話：“先生！一角錢一部總要給我們的！這

12、銅板換了兩角錢罷！先生，幾個銅板不在乎的！” ⑨同時他從同伴的手中取出銅板來擎起在一頂草帽前面，懇求他交換。這時三頂草帽已經(jīng)不見，被包圍的一頂草帽伸手在袋中摸索，冷笑著說：“討厭得來！喏，喏，每人加兩板！” ⑩他摸出銅板，四個背脊同時退開，大家不肯接受，又同聲地嚷起來。那草帽乘機跨進(jìn)門檻，把八個銅板放在柜角上，指著了厲聲說：“喏，要末來拿去，勿要末歇，勿識相的！” 一件雪白的長衫飛上樓梯，不見了。門外四個背脊咕嚕咕嚕了一回，其中一個沒精打采地去取了柜角上的銅板，大家懶洋洋地離開店門。咕嚕咕嚕的聲音還是繼續(xù)著。 我看完了這一場鬧，離開窗欄，始覺窗內(nèi)的電燈已放光了。我把我的沙發(fā)移在近電燈的

13、一頭，取出提篋里的香蕉，用《絕妙好詞》佐膳而享用我的晚餐。窗子沒有關(guān)，對面菜館的樓上也有人在那里用晚餐，常有笑聲和杯盤聲送入我的耳中。我們隔著一條街路而各用各的晚餐。 約一小時之后，窗外又起一片吵鬧之聲。我心想又來甚么花頭了，又立刻拋卻我的書，離開我的沙發(fā)，倒履往窗前探看。這回在樓上鬧。離開我一二丈之處，菜館樓上一個精小的餐室內(nèi)，閃亮的電燈底下擺著一桌杯盤狼藉的殘菜。桌旁有四個男子，背向著我，正在一個青衣人面前糾紛。我從聲音中認(rèn)知他們就是一小時前在下面和人力車夫鬧過一場的四個角色。但見一個瘦長子正在擺開步位，用一手擒住一個矮胖子的肩，一手?jǐn)r阻一個穿背心的人的胸，用下顎指點門口，向青衣人連叫著

14、：“你去，你去！”被擒的矮胖子一手摸在袋里，竭力掙扎而撲向青衣人的方面去，口中發(fā)出一片殺豬似的聲音，只聽見“不行，不行”。穿背心的人竭力地伸長了的手臂，想把手中的兩張鈔票遞給青衣人，口中連叫著“這里，這里”。好象火車到時車站柵門外拿著招待券接客的旅館招待員。 在這三人的后方，最近我處，還有一個生仁丹須的人，把右手摸在衣袋中，冷靜地在那里叫喊：“我給他，我給他！”青衣人面向著我，他手中托著幾塊銀洋，用笑臉看看這個，看看那個，立著不動。 穿背心的終于擺脫了瘦長子的手，上前去把鈔票塞在青衣人的手中，而取回銀洋交還瘦長子。瘦長子一退避，放走了矮胖子。這時候青衣人已將走出門去，矮胖子厲聲喝止：“喂喂

15、，堂倌，他是客人！”便用自己袋里摸出來的鈔票向他交換。穿背心的顧東失西，急忙將瘦長子按倒在椅子里，回身轉(zhuǎn)來阻止矮胖子的行動。三個人扭做一堆，作出嘈雜的聲音。忽然聽見青衣人帶笑的喊聲：“票子撕破了！”大家方才住手。瘦長子從椅子里立起身。樓板上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋?。原來穿背心的暗把銀洋塞在他的椅子角上，他起身時用衣角把它們?nèi)鐢?shù)撒翻在樓板上了。于是有的撿拾銀洋，有的察看破鈔票。場中忽然換了一個調(diào)子。一會兒嚴(yán)肅的靜默，一會兒造作的笑聲。不久大家圍著一桌殘菜就坐，青衣人早已悄悄地出門去了。我最初不知道他拿去的是誰的錢，但不久就在他們的聲音笑貌中看出，這晚餐是矮胖子的東道。背后有人叫喚。我旋轉(zhuǎn)身來，看見茶房在

16、問我：“先生，夜飯怎樣？”我倉皇地答道：“我，我吃過了?！彼纯创睬耙巫由系囊欢严憬镀?，出去了。我不待對面的劇的團(tuán)圓，便關(guān)窗，就寢了。 臥后清宵，回想今晚所見的兩場鬧，第一場是爭進(jìn)八個銅板，第二場是爭出幾塊銀洋。人力車夫的咕嚕咕嚕的聲音，和菜館樓上的殺豬似的聲音，在我的回想中對比地響著，直到我睡去。 【注】　豐子愷，中國現(xiàn)代漫畫家、散文家、教育家。本文寫于1934年。 4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．作者以一種獨特的視角，把現(xiàn)實中兩個真實的場景展現(xiàn)給讀者。他以對社會的高度責(zé)任感和對生活的密切關(guān)注寫出了社會世相。 B．作者在文中寫到兩場鬧劇，“四

17、頂草帽”的態(tài)度完全相反。第一次為了幾個銅板不愿意給，第二次為了幾塊銀洋爭著付，這樣鮮明的對照引人深思。 C．作者把目光投向生活，投向那些不起眼的小人物。在對于文中“四個背脊”的生活遭遇深表同情的同時，更哀其不幸，怒其不爭。 D．作者筆觸細(xì)致，刻畫人物活靈活現(xiàn)。如在文中兩次寫到青衣人的笑，表露出青衣人對于這種現(xiàn)象司空見慣，體現(xiàn)了青衣人諳于世故。 答案：C 解析：C項，“更哀其不幸，怒其不爭”對散文主題解讀錯誤。本文寫了兩場鬧：人力車夫和坐車的為幾個銅板發(fā)生的爭吵，四個富人之間為了爭著付飯錢而爭吵。表現(xiàn)社會的虛偽與冷酷，諷刺世態(tài)炎涼，人情冷漠。沒有對小人物的“哀”和“怒”，有的是同情。故選

18、C。 5．文章第①段中的畫線部分有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。 答：　 　 答案：①渲染氣氛，形象表現(xiàn)出旅館房間內(nèi)的清冷；②寫出了作者旅途中孤寂的心情；③為后文“我”被窗外吵鬧聲吸引的情節(jié)做鋪墊。 6．這篇散文運用了多種手法以取得幽默諷刺的效果，請結(jié)合文章第段的內(nèi)容，列舉出三種手法，并簡要分析。 答：　 　 答案：①比喻。如“口中發(fā)出一片殺豬似的聲音”，形象生動地寫出四人爭吵時發(fā)出難聽的聲音，具有強烈的諷刺效果。②夸張(動作描寫)。用夸張的動作描寫，如“擒住”“攔阻”“掙扎著撲”等，著力刻畫四人打架似的爭付飯費的場面，淋漓盡致地刻畫出四個人可笑的形象。③語言描寫(反復(fù))。每個人為了付飯費而爭吵，說話都說兩遍，如“這里，這里”“不行，不行”等，強化了爭吵的激烈程度，形成諷刺效果。 5