2020高考語文二輪復(fù)習 組合升級練（十六）文言文閱讀+詩歌閱讀+語言文字運用+作文立意（含解析）

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1、文言文閱讀+詩歌閱讀+語言文字運用+作文立意 (分值:63分　時間:70分鐘) 一、文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文字,完成1~4題。 紹圣初,御史論軾掌內(nèi)外制日,所作詞命,以為譏斥先朝。遂以本官知英州,尋降一官,未至,貶寧遠軍節(jié)度副使,惠州安置。居三年,泊然無所蒂芥,人無賢愚,皆得其歡心。又貶瓊州別駕,居昌化。昌化,故儋耳地,非人所居,藥餌皆無有。初僦官屋以居,有司猶謂不可,軾遂買地筑室,儋人運甓畚土以助之。獨與幼子過處,著書以為樂,時時從其父老游,若將終身?；兆诹?移廉州,改舒州團練副使,徙永州。更三大赦,遂提舉玉局觀,復(fù)朝奉郎。軾自元祐以來,未嘗以歲課乞遷,故官止于此。建中靖國

2、元年,卒于常州,年六十六。自為舉子至出入侍從必以愛君為本忠規(guī)讜論挺挺大節(jié)群臣無出其右但為小人忌惡擠排不使安于朝廷之上高宗即位,贈資政殿學士,以其孫符為禮部尚書。又以其文置左右,讀之終日忘倦,謂為文章之宗,親制集贊,賜其曾孫嶠。遂崇贈太師,謚文忠。論曰:蘇軾自為童子時,士有傳石介《慶歷圣德詩》至蜀中者,軾歷舉詩中所言韓、富、杜、范諸賢以問其師。師怪而語之,則曰:“正欲識是諸人耳。”蓋已有頡頏①當世賢哲之意。弱冠,父子兄弟至京師,一日而聲名赫然,動于四方。既而登上第,擢詞科,入掌書命,出典方州。仁宗初讀軾、轍制策,退而喜曰:“朕今日為子孫得兩宰相矣?！鄙褡谟葠燮湮?宮中讀之,膳進忘食,稱為天下奇才

3、。二君皆有以知軾,而軾卒不得大用。一歐陽修先識之,其名遂與之齊,豈非軾之所長不可掩抑者,天下之至公也,相不相有命焉。嗚呼!軾不得相,又豈非幸歟?或謂:“軾稍自韜戢②,雖不獲柄用,亦當免禍?！彪m然,假令軾以是而易其所為,尚得為軾哉? (節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》) 注①頡頏(xié háng):原指鳥上下翻飛,引申為不相上下,互相抗衡。②韜戢(tāo jí):收藏,斂藏。 1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)(　　) A.自為舉子/至出入/侍從必以愛君為本/忠規(guī)讜論/挺挺大節(jié)群臣/無出其右/但為小人/忌惡擠排不使安于朝廷之上/ B.自為舉子至出入侍從/必以愛君/為本忠規(guī)讜

4、論/挺挺大節(jié)/群臣無出其右/但為小人忌惡擠排/不使安于朝廷之上/ C.自為舉子/至出入/侍從必以愛君/為本忠規(guī)讜論/挺挺大節(jié)群臣/無出其右/但為小人/忌惡擠排不使安于朝廷之上/ D.自為舉子至出入侍從/必以愛君為本/忠規(guī)讜論/挺挺大節(jié)/群臣無出其右/但為小人忌惡擠排/不使安于朝廷之上/ 答案D 解析“出入”是“侍從”的狀語,其間不能斷開;“群臣”是“無出其右”的主語,其間不能斷開;由此排除A、C兩項。“以……為本”是固定句式,其間不能斷開,由此排除B項。 2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)(　　) A.“御史”是古代官名,商周時為史官,自秦開始,為監(jiān)察性

5、質(zhì)的官職,一直延續(xù)到清朝。 B.“太師”自殷商始置,為輔弼國君之臣,后來大多是重臣的加銜,既示恩寵,又予實權(quán)。 C.“文忠”是古代官方封給大臣的,被認為是僅次于“文正”的謚號,歐陽修也獲此謚號。 D.“詞科”為科舉名目之一,主要選拔學問淵博、文辭清麗、能草擬朝廷日常文稿的人才。 答案B 解析“既示恩寵,又予實權(quán)”錯,“太師”大多作為最高榮典以示恩寵,并非實職,也無實權(quán)。 3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)(　　) A.蘇軾淡泊名利,心系百姓。他被貶后,在儋耳三年期間,能淡然處之毫不計較,并且熱心對待百姓,和他們交往非常密切,也得到了他們的愛戴。 B.蘇軾

6、才氣不凡,文采過人。神宗、高宗都非常喜歡他的文章,神宗讀起來常常忘了吃飯,高宗常把他的文章放在身邊,讀起來經(jīng)常就忘了疲倦。 C.蘇軾少有大志,追求不俗。童子時讀了《慶歷圣德詩》后,就拿詩中所說的韓琦、范仲淹等賢人去問老師,這時他就有和當代賢人相并列的想法。 D.蘇軾才高難酬,仕途坎坷。神宗、高宗兩位皇帝都能夠了解他的品行,喜歡、欣賞他的才能,可是蘇軾卻多次被貶黜,終究沒能被重用為宰相。 答案A 解析蘇軾在惠州住了三年,他淡然處之毫不計較,對人不論賢才或是平民,都能得到他們的歡心。不是在儋耳。 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)獨與幼子過處,著書以為樂,時時從其

7、父老游,若將終身。(5分) 譯文:? (2)雖然,假令軾以是而易其所為,尚得為軾哉?(5分) 譯文:? 參考答案(1)(他)獨自和小兒子蘇過一起住,把寫書當作樂趣,時常跟當?shù)馗咐辖煌?好像要在這里終老。 (2)雖然這樣,假使讓蘇軾因此而改變他的所作所為,還能算是蘇軾嗎? 解析(1)處,居住。以為,把……當作。游,交往。終身,終老。(2)雖然,雖然這樣。假,假使。易,改變。得,能夠。 參考譯文紹圣初年,御史論奏蘇軾掌管起草內(nèi)外詔令的時候,所作的文辭命令,認為是譏諷斥責先朝。于是(蘇軾)以本官任英州知州,不久降一官級,還未到任,又被貶為寧遠軍節(jié)度副使,安置在惠州。住了三年,他淡然處之

8、毫不計較,不論賢才或是平常人,都能得到他們的歡心。他又被貶為瓊州別駕,住在昌化。昌化,是以前的儋耳,不是人所能住的,藥品食物都沒有。蘇軾起初租官房居住,有關(guān)官員還認為不可以,蘇軾就買地筑屋,儋耳人就搬磚運土來幫助他。他獨自和小兒子蘇過一起住,把寫書當作樂趣,時常跟當?shù)馗咐辖煌?好像要在這里終老。徽宗即位,(蘇軾)移居廉州,改任舒州團練副使,又移遷至永州。又經(jīng)過三次大赦,就掌管了玉局觀,恢復(fù)朝奉郎職務(wù)。蘇軾從元祐以來,從未因每年考績要求升遷,所以官職就停留在這里。建中靖國元年,蘇軾在常州去世,享年六十六歲。他自從應(yīng)考直到出入侍從皇帝,必定以忠于君主作為根本,忠心地規(guī)勸,正直地議論,正直而有大節(jié),

9、群臣沒有超出他的。但被小人所忌恨排擠,不讓他安心處于朝廷之中。高宗即位,追贈他為資政殿學士,用他的孫子蘇符任禮部尚書。皇上又把他的文章放在身邊,一讀起來就是一整天都忘了疲倦,說這是文章的最高境界,親自寫了集贊,賞賜給他的曾孫蘇嶠。皇上追崇蘇軾,又贈他為太師,謚號文忠。評論說:蘇軾在兒童時代,在士人中流傳的石介的《慶歷圣德詩》到了蜀地,蘇軾一一列舉詩中所說的韓琦、富弼、杜衍、范仲淹等賢人去問他的老師。老師覺得奇怪而對他解釋,他就說:“正想認識這幾個人?！边@時大概他已有和當代賢人相并列的想法。二十歲左右,蘇軾父子兄弟到了京城,一天而聲名顯赫,震動四方。不久,他登上進士高第,通過殿試,入朝掌管書函詔

10、令,出任州縣官員。仁宗剛讀到蘇軾、蘇轍的制策,退朝后高興地說:“朕今天給子孫找到兩個宰相了。”神宗尤其喜愛他的文章,在宮中閱讀,(入迷到)御膳送來食物竟忘了吃,稱他為天下奇才。兩個皇帝都能夠了解蘇軾,而蘇軾終究不能被重用。歐陽修先賞識他,他的名氣后來就和歐陽修一樣,豈不是蘇軾的天才是不可被掩蓋的,這是天下最公平的事,做不做宰相那是命。唉!蘇軾不能做宰相,又難道不是他的幸運嗎?有人說:“蘇軾稍有隱晦,即使不被重用,也應(yīng)免去了災(zāi)禍。”雖然這樣,假使讓蘇軾因此而改變他的所作所為,還能算是蘇軾嗎? 二、古代詩歌閱讀(9分) 閱讀下面的這首唐詩,完成5~6題。 秦州雜詩①(其十七) 杜　甫

11、邊秋陰易久,不復(fù)辨晨光。 檐雨亂淋幔,山云低度墻。 鸕鶿窺淺井②,蚯蚓上深堂③。 車馬何蕭索,門前百草長。 注①唐肅宗乾元二年(759)秋天,杜甫流落到秦州。其間,他先后寫了二十首詩,統(tǒng)題為《秦州雜詩》。②窺井:求食。③深堂:內(nèi)堂,屋宇深處的廳堂。 5.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.首句中“邊”指秦州,前兩句詩是說秦州秋日因久雨而給人陰沉昏暗之感。 B.第三句用“亂”字寫檐下雨水亂濺、淋濕帳幔,暗寫風向不定,寄寓飄搖之感。 C.第四句用“度”字來寫山頭烏云急速行進的狀態(tài),暗示此地很快就能雨過天晴。 D.尾聯(lián)使用以景結(jié)情的手法,深刻表現(xiàn)詩人境遇的凄冷,

12、而又含蓄雋永。 答案C 解析“急速行進”說法有誤,“度”,是踱步的意思,這里使用了擬人手法,寫烏云行動遲緩,暗示雨天還要持續(xù)一段時日。 6.請從明寫、暗寫角度對詩歌怎樣寫雨進行簡要賞析。(6分) 參考答案①前六句皆是寫雨,其中“檐雨亂淋?！泵鲗懹曛斌E,其他五句皆是暗寫。②“邊秋陰易久,不復(fù)辨晨光”,寫秋雨連綿;“山云低度墻”寫秋雨一場未斷一場又下;“鸕鶿窺淺井,蚯蚓上深堂”寫積雨成澇。③詩歌通過明寫即雨亂云低營造了壓抑、昏暗的意境,又通過暗寫即鸕鶿覓食、蚯蚓避濕來渲染久雨后的苦悶,兩者結(jié)合,表現(xiàn)了詩人流落秦州的感時傷亂之情和個人身世之悲。 解析根據(jù)題干要求,可知賞析的角度為“明寫、

13、暗寫”,結(jié)合具體的詩句,發(fā)現(xiàn)“亂淋”是明寫,除尾聯(lián)外其余五句都是暗寫。另外由于詩歌都是寫雨,所以賞析時可從自然環(huán)境描寫的作用來進行作答。 三、語言文字運用(20分) 閱讀下面的文字,完成7~9題。 東陽木雕被稱為“中華一絕”,它以歷史悠久、品類豐富、雕飾精美、技藝精湛而　　　　　　。東陽地區(qū)山川毓秀,氣候溫潤,梨樹、樟樹、松樹、銀杏樹等　　　　　　,為東陽木雕選材用料提供了多種可能。東陽木雕以天然木材為原料,不施以漆色,保留原木的紋理和色澤,淡雅而富有自然氣息。以材料本身的語言來體現(xiàn)木雕作品的藝術(shù)魅力,這是東陽木雕為人們　　　　　　的一大特色。木材本身是有生命和靈性的,因而使木雕作品天生

14、就發(fā)揚著生命的氣息。從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來說,東陽木雕構(gòu)圖飽滿,內(nèi)容豐富,層次分明,具有以小觀大的藝術(shù)效果,特別適合表現(xiàn)故事性較強的內(nèi)容。經(jīng)過幾千年的傳承、探索與創(chuàng)新,在精益求精的藝人手中,東陽木雕技藝日臻完美,創(chuàng)作出來的作品都極具藝術(shù)感染力。在藝術(shù)手法的運用上,東陽木雕采用中國傳統(tǒng)繪畫的散點透視法或鳥瞰式透視法,充分展示畫面內(nèi)容。不僅如此,(　　　　　　),裝飾性與實用性　　　　　　,更接地氣,更能融入日常生活。? 7.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A.如雷貫耳　俯拾即是　樂此不?！∠嗟靡嬲? B.如雷貫耳　比比皆是　津津樂道　珠聯(lián)璧合 C.聞名遐邇　俯拾即是

15、　樂此不?！≈槁?lián)璧合 D.聞名遐邇　比比皆是　津津樂道　相得益彰 答案D 解析如雷貫耳:像雷聲穿過耳朵一樣,形容人的名聲很大。聞名遐邇:遠近都有名聲。形容名聲大?！叭缋棕灦背１挥脼榻Y(jié)識他人時表示恭維的客套話。根據(jù)語境,第一處橫線上填“聞名遐邇”更合適。俯拾即是:只要彎下身子來撿,到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。比比皆是:到處都是。形容非常多。根據(jù)語境,第二處橫線上填“比比皆是”更合適。樂此不疲:因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。津津樂道:饒有興味地談?wù)?。根?jù)語境,第三處橫線上填“津津樂道”更合適。相得益彰:指互相幫助,互相補

16、充,更能顯出各自的好處。珠聯(lián)璧合:珍珠串在一起,美玉合在一塊兒,比喻美好的人或事物湊在一起。此處強調(diào)“裝飾性”與“實用性”互相補充而顯出好處,第四處橫線上填“相得益彰”更合適。 8.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A.由于木材本身的生命和靈性,因而使木雕作品天生就充滿著生命的氣息。 B.木材本身具有的生命和靈性,使木雕作品天生就散發(fā)著生命的氣息。 C.由于木材本身具有生命和靈性,因而使木雕作品天生就發(fā)散著生命的氣息。 D.木材本身具有生命和靈性,使木雕作品天生就充斥著生命的氣息。 答案B 解析原文畫線句子有兩處語病:一是介詞濫用導(dǎo)致主語殘缺,“因而

17、”和“使”刪去其一;二是“發(fā)揚”和“氣息”搭配不當,可將“發(fā)揚”改為“散發(fā)”。綜合分析,B項修改最恰當。 9.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A.東陽木雕能根據(jù)原材料的質(zhì)地和形狀因材施藝,并運用傳統(tǒng)透視技法展示畫面內(nèi)容 B.木雕匠人采用傳統(tǒng)透視技法展示內(nèi)容結(jié)合原材料的質(zhì)地和形狀因材施藝的創(chuàng)新工藝 C.東陽木雕采用了傳統(tǒng)透視技法展示畫面內(nèi)容,并根據(jù)原材料的質(zhì)地和形狀因材施藝 D.木雕匠人根據(jù)原材料的質(zhì)地和形狀因材施藝,并運用傳統(tǒng)透視技法來展示畫面內(nèi)容 答案C 解析根據(jù)語段的陳述主體判斷,補寫的語句以“東陽木雕”為主語與前文銜接更緊密,據(jù)此可排除B、D兩項

18、;而根據(jù)后文“裝飾性與實用性……”,補寫的語句應(yīng)先講“采用傳統(tǒng)透視技法展示畫面內(nèi)容”,再講“根據(jù)原材料的質(zhì)地和形狀因材施藝”,據(jù)此C項最恰當。 10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分) 氣候能夠左右人的性情,其中有兩個因素十分重要,①　　　　　　　　　　　　　　　。南方常年氣候溫和、濕潤,這使南方人頭腦冷靜,感情細膩,對外界變化敏感,并工于心計,②　　　　　　　　　　　　　　　;北方冬季寒冷而干燥,導(dǎo)致北方人容易急躁,行為粗獷,對外界感覺不太敏銳,歷史上多有將才武士以及草莽英雄。另外,③　　　　　　　　　　　　　　　

19、,例如江南一帶多雨,年降水量為800毫米至1 700毫米,這使江南人更加多愁善感。? ①? ②? ③? 參考答案①分別是氣溫和濕度?、跉v史上多有文人雅士及精明商人(其他合適身份,如“詩人才子和謀臣策士”等亦可)　③降雨量對人的情緒(或性情、性格等)也有影響 解析答題時要注意前后文的照應(yīng),以及語意的提示,根據(jù)上文“其中有兩個因素十分重要”和下文“南方常年氣候溫和、濕潤”以及“北方冬季寒冷而干燥”,可以知道這兩個因素是溫度和濕度,①可以填入“分別是氣溫和濕度”;根據(jù)上文的“這使南方人頭腦冷靜,感情細膩,對外界變化敏感,并工于心計”以及下文“歷史上多有將才武士以及草莽英雄”可以知道,②要填

20、入符合南方人性格特點的身份,可以填入“歷史上多有文人雅士及精明商人”;根據(jù)開頭“氣候能夠左右人的性情”以及下文“例如江南一帶多雨,年降水量為800毫米至1700毫米,這使江南人更加多愁善感”可以知道,③要填入氣候?qū)θ说那榫w有影響的語句,這里的例子提及降雨量,所以③可以填入“降雨量對人的情緒(或性情、性格等)也有影響”。 11.提取下面一段話的主要信息,寫出五個關(guān)鍵詞語。(5分) 北京時間4月10日晚,比利時布魯塞爾、智利圣地亞哥、中國上海和臺北、日本東京、美國華盛頓等全球六地同步發(fā)布了人類有史以來獲得的首張黑洞照片。不同于普通大眾對黑洞照片的“戲謔狂歡”,天文學家表示,“事件視界望遠鏡”(

21、EHT)成功獲得超大黑洞的第一個直接視覺證據(jù),驗證了愛因斯坦的廣義相對論。愛因斯坦的廣義相對論曾預(yù)言,由于黑洞的存在,人們將會看到中心區(qū)域存在一個由于黑洞視界而形成的陰影,其周圍環(huán)繞著一個由吸積或噴流輻射造成的如新月狀的光環(huán)。 參考答案首張　黑洞照片　發(fā)布　驗證　廣義相對論 解析解答此題,首先要將題目中的語段分層,總結(jié)每層的意思,然后綜合起來歸納出語段的主要信息,最后從主要信息中提取主干部分,作為關(guān)鍵詞語。分析語段,第一句說的是首張黑洞照片發(fā)布,第二句說的是天文學家認為首張黑洞照片驗證了愛因斯坦的廣義相對論,第三句說的是愛因斯坦對黑洞的預(yù)言。綜合三句話可得出主要信息:首張黑洞照片的發(fā)布驗證

22、了廣義相對論。據(jù)此提取主干可得出答案。 四、作文立意訓練(15分) 12.閱讀下面的文字,根據(jù)要求審題立意。 趙州橋建于隋朝,巍然挺立,氣勢雄渾,體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。 港珠澳大橋已正式開通,體現(xiàn)了一個國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神,是一座國夢橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋。 中國人心中有座鵲橋,傳說農(nóng)歷每年七月初七夜晚,牛郎、織女相會,喜鵲集于銀河相銜成橋,以渡織女。 “一帶一路”是促進共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏橋梁,也是增進理解信任、加強交流的和平友誼橋梁。 從歷史到現(xiàn)實,從傳說到夢想,中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思

23、考?請據(jù)此寫一篇文章,想象自己以中國代表的身份,在一次模擬聯(lián)合國大會上發(fā)表演講。 要求:圍繞材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意。 立意提示結(jié)合材料分析中國橋的內(nèi)涵,可以是歷史之橋、文化之橋、愛情之橋、奮斗之橋、合作共贏之橋等等。如果再進一步,還可以對中國的橋梁文化進行升華,以對關(guān)鍵詞進行統(tǒng)攝,如“中國橋梁精神”等,或者再進一步具體化,將中國橋梁精神歸納總結(jié)為“奮斗以成,美美與共”等。 緊扣材料內(nèi)涵,可有如下立意:①中國橋,連你我,通世界。②中國橋,發(fā)展路,民族魂。③以橋筑夢,合作共榮。④一帶一路,共贏之橋。④攜手共進,連心架橋。⑤建溝通之橋,繪共榮華章。 - 6 -