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1、難忘今宵
教學(xué)目標(biāo)：
1. 指導(dǎo)學(xué)生用深情、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《難忘今宵》，從而激發(fā)他們對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。
2. 了解歌曲的創(chuàng)作背景，并用不同的形式演唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1. 用真摯的情感和深情的歌聲演唱歌曲《難忘今宵》。
2. 用不同的形式演唱歌曲。
教材分析：
從20世紀(jì)80年代到今天，在中央電視臺(tái)每一年的春節(jié)晚會(huì)上，都有一首熟悉的旋律伴隨著全國人民辭舊迎新，這首歌就是由被譽(yù)為中國“詞壇泰斗”的喬羽先生創(chuàng)作的，我們百聽不厭的歌曲《難忘今宵》。《難忘今宵》這首歌曲為降E大調(diào)，四四拍，一段體。前奏是由到5的跳進(jìn)開始，緊接著使用了三連音的節(jié)奏。第二小節(jié)依然重復(fù)了
2、這樣的節(jié)奏，只不過旋律音從下屬音4開始。第三小節(jié)仍然有四度1—4、2—6的五度的跳進(jìn)。第四小節(jié)結(jié)尾落在了主音1上，使該小節(jié)音樂顯得大氣磅礴、感情真摯，表達(dá)出億萬人民對(duì)祖國母親發(fā)自內(nèi)心的祝愿。同時(shí)，該小節(jié)主旋律親切、樸實(shí)，加之旋律的八度大跳，刻畫出華夏兒女對(duì)祖國的深情祝愿。從第五小節(jié)開始音樂變得明朗、開闊，表達(dá)出每個(gè)中國人對(duì)祖國的真摯感情。歌曲的結(jié)尾處，音樂更加委婉、流暢，表達(dá)了人們對(duì)祖國的美好祝福，祝愿祖國更加繁榮昌盛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：音樂不僅可以烘托氣氛，而且還能表達(dá)人的情感。下面，老師放一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)殇浵裰械漠嬅孢x擇一段合適的音樂。（看畫面選音樂）
學(xué)生回答：《
3、命運(yùn)交響曲》太激烈了，《漁舟唱晚》很抒情，《難忘今宵》最符合其畫面……
師：《難忘今宵》這首歌曲的旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，表達(dá)了各族人民情同手足，共同祝愿祖國繁榮昌盛的美好心愿。此歌曲曾多次在大型電視文藝晚會(huì)中作為終曲演出，如中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首“春節(jié)晚會(huì)”的壓臺(tái)戲《難忘今宵》，讓我們?cè)僖淮涡蕾p這首由李谷一演唱的優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。
教學(xué)要求：通過看錄像選音樂，使畫面與音樂有機(jī)地結(jié)合在一起，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、學(xué)唱歌曲。
1. 初次聆聽歌曲《難忘今宵》。
教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以后說說你對(duì)這首歌曲的初步感受。
學(xué)生回答：
4、這首歌曲優(yōu)美、抒情……
教學(xué)要求：學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，初步感受歌曲的情緒。
2. 再次欣賞歌曲學(xué)習(xí)《難忘今宵》
問題：
（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？
（2）是一首幾幾拍的歌曲？
學(xué)生回答：歌中唱了難忘今宵、神州萬里同懷抱、共祝愿祖國好、告別今宵、明年春來再相邀等內(nèi)容。這是一首四四拍的歌曲……
師：這首歌曲不僅表達(dá)了人們對(duì)美好生活的祝福，也表現(xiàn)了人們希望祖國繁榮昌盛的真摯感情。
3. 學(xué)習(xí)歌譜。
（1）復(fù)習(xí)四四拍（四四指揮圖示）的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
（2）在這首歌曲中，出現(xiàn)的最多的是什么音符？
學(xué)生回答：十六分音符……
師：十六分音符的多次出現(xiàn)，表達(dá)了人們內(nèi)心的激動(dòng)和不
5、平靜。
（3）學(xué)生分組學(xué)習(xí)歌譜，老師巡視指導(dǎo)。
（4）小組匯報(bào)演唱，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤和難點(diǎn)問題，老師及時(shí)解決。
在學(xué)生學(xué)唱過程中，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱，在歌曲中出現(xiàn)的五度音程和八度跳進(jìn)，學(xué)生不易唱準(zhǔn)，老師應(yīng)加以指導(dǎo)。還要把握好歌曲的十六分音符節(jié)奏，注意感受四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律和情緒。
4. 學(xué)唱歌詞（《難忘今宵》歌曲學(xué)習(xí)）。
（1）老師有感情地朗讀歌詞。
（2）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
教學(xué)要求：學(xué)生在朗讀歌詞前，教師可先范讀，指導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲情緒。
（3）學(xué)唱第一段歌譜歌詞，找出認(rèn)為最難唱的地方。學(xué)生說出難唱的地方，老師幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
6、（4）請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍。
（5）學(xué)唱第二段歌譜歌詞。
（6）隨歌曲《難忘今宵》伴奏完整演唱。
5. 歌曲處理。
學(xué)生分組討論歌曲，（提示從速度、力度、情緒等方面入手）感受歌曲所表現(xiàn)出的人們對(duì)美好、幸福生活的期盼之情。
演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。從“共祝愿，祖國好”開始力度強(qiáng)，第一小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)對(duì)比前面小節(jié)要稍強(qiáng)，第七、八小節(jié)相對(duì)前一小節(jié)稍弱，而歌曲的結(jié)束句中“共祝愿，祖國好” 這句要漸慢漸弱，表達(dá)出人們真心祝愿祖國繁榮昌盛的真摯情感和對(duì)祖國的深深眷戀之情。
6. 設(shè)計(jì)演唱形式。
（1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
采用女聲
7、、男聲、領(lǐng)唱、齊唱等形式表現(xiàn)歌曲。
（2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。
教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。
7. 了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。
師：這首歌曲創(chuàng)作于1985年，詞作者是喬羽，曲作者是王酩。喬羽先生是我國當(dāng)代的知名詞作家。他1927年出生，，祖籍山東濟(jì)寧。幼時(shí)受其父文學(xué)熏陶，4歲時(shí)已能識(shí)字三千。喬羽青年時(shí)立志，寫作小有名氣。幾十年的人生經(jīng)歷給了他豐富的學(xué)問，他常說，寫作時(shí)的許多感受都來自于生活。說到喬羽老先生的詞，其間的故事一抓一籮筐。最有趣的當(dāng)數(shù)這首《難忘今宵》。喬老說，當(dāng)年寫作這首歌詞，前后用了兩小時(shí)。那是1984年，在中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)排練現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)總
8、導(dǎo)演黃一鶴突然覺得缺少一首與整臺(tái)晚會(huì)相映襯的歌曲，于是匆匆地來到喬羽辦公室，開口便直接要歌詞，“你馬上給我寫首歌詞，春節(jié)晚會(huì)上要用?！眴逃甬?dāng)時(shí)很吃驚，“你說‘馬上’，什么概念？”“就是現(xiàn)在，我坐在這里等，寫好就拿走！”喬羽眼見總導(dǎo)演急得不行，但是又無法當(dāng)場(chǎng)寫就，于是讓導(dǎo)演先回，答應(yīng)早上5點(diǎn)一定交稿。但是送走導(dǎo)演已是凌晨3點(diǎn)，而且事情來得太急，導(dǎo)演連要寫什么內(nèi)容也沒有交待。這時(shí)，喬羽已經(jīng)顧不及詢問，他聯(lián)想當(dāng)時(shí)的晚會(huì)，大年三十家家團(tuán)圓，人人都有美好的祝福，這應(yīng)該是值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子……靈感驟來，疾如春雨。喬羽馬上動(dòng)筆，揮毫立就，“難忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角，神州大地同懷抱，共祝愿祖國好
9、，祖國好”，歌詞情感深厚，道出了除夕夜所有中國人的心聲。兩小時(shí)內(nèi)一氣呵成，早晨5點(diǎn)，這首詞準(zhǔn)時(shí)交到導(dǎo)演手中。至今，這首老歌仍然在每年的春節(jié)晚會(huì)上響起。
教學(xué)要求：通過老師的講解，學(xué)生們了解到歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。
8. 欣賞２００１年“春節(jié)晚會(huì)”幺紅、滿文軍等演唱的歌曲《難忘今宵》。
師：這首歌曲是我國著名歌唱家李谷一用民族唱法演唱的，如果把這首歌曲用美聲加通俗來演唱效果又會(huì)怎樣呢？下面，我們來欣賞視頻《難忘今宵》。
三、課堂小結(jié)。
《難忘今宵》這首歌曲因其悅耳的曲調(diào)和豐富的內(nèi)涵，深受廣大群眾的喜愛，通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們用深情的歌聲和喜悅的心情表達(dá)了內(nèi)心誠摯的祝福，真心地祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛，祝愿祖國母親的明天更加美好……
《難忘今宵》教案
