高三生物教學(xué)計劃 高中生物教學(xué)計劃

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1、高三生物教學(xué)方案 高中生物教學(xué)方案生物老師年終教學(xué)方案1一、教學(xué)目的任務(wù)和要求(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。二、學(xué)生知識狀況分析p 學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生根底差，并有個別極差的學(xué)生。三、進步教學(xué)質(zhì)量的措施1、備課標(biāo)、備教材認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容。確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。2、備學(xué)生(1)深化理解學(xué)生思想實際和知識、才能程度，充分估計學(xué)生承受新知識可能遇到的問題。(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。(3)老師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的3、備教法、備學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)

3、計重點、打破難點，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。4、備作業(yè)要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)知識為根底，培養(yǎng)學(xué)生才能、開發(fā)學(xué)生智力。四、教學(xué)要求1、重點進步學(xué)生的應(yīng)試才能，實際動手才能，分析p 才能。2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展;努力進步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加

4、各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析p 活動。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。生物老師年終教學(xué)方案2指導(dǎo)思想：以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展的需要。以進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神理論才能為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為打破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，提

5、出問題、分析p 和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感;形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感;進步觀察、搜集資料、分析p 、評價、綜合概括的才能;樹立生活與科學(xué)是嚴(yán)密相連的觀點。教學(xué)任務(wù)和目的：通過義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下開展目的：(一)知識與技能：1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。2、使用顯微鏡觀察細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動的構(gòu)造和功能單位、動植物體的構(gòu)造層次。3、孢子植物、種子植物及種子的構(gòu)造、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。4、綠色植物參與生物圈的

6、水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。6、眼、耳的構(gòu)造及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)7、動物的運動、動物的行為。8、細(xì)菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。9、認(rèn)識和保護生物的多樣性、生命的起和生物的進化。10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇安康的生活方式13、科學(xué)探究的根本方法和技能;科學(xué)探究的一般過程。(二)過程與方法：1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。2、期初“三個一”：訂一個奮斗

7、目的、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目的鼓勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)開展。3、利用集體備課小組的力量對教材進展充分討論分析p ，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進度等。4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、幫助，精誠團結(jié)。5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以進步課堂教學(xué)效率。6、在教學(xué)中注意落實生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展;努力進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步學(xué)生的生物科

8、學(xué)素養(yǎng)。7、注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：問題導(dǎo)向法、實驗探究法、理論聯(lián)絡(luò)實際法、比擬法和歸納法、識圖學(xué)習(xí)法等。(三)情感態(tài)度及價值觀：1、認(rèn)識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧開展的觀點。2、理解生物科學(xué)技術(shù)在人們消費生活方面的重要作用和理論價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。3、理解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。生物老師年終教學(xué)方案3初一生物教學(xué)，不僅使學(xué)生獲得生物學(xué)的根本知識，形成根本的生物學(xué)觀點，培

9、養(yǎng)學(xué)生的興趣，進步學(xué)生的方法和才能，同時也使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的根本知識，為適應(yīng)現(xiàn)代社會和進步學(xué)術(shù)才能打下堅實的根底，新學(xué)期開場，為圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下：一、學(xué)生情況分析p ：本學(xué)期，我擔(dān)任七年級五個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)

10、習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以到達進步學(xué)生成績的目的。二、教材分析p ：本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的構(gòu)造層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧開展”的意識，真正讓學(xué)生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。三、教學(xué)目的：1、知識才能目的：學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。學(xué)生初步

11、具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。2、情感態(tài)度價值觀目的：學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。四、教學(xué)措施：1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。2、研究每個知識點，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)形式，進步學(xué)生對知識的理解。

12、3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識自主學(xué)習(xí)，表達學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中表達師生互動的教學(xué)新境界。4、通過觀察、考慮、探究、實驗和資料分析p 等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進一步進步提出問題，作出假設(shè)，制定并施行探究方案，記錄和分析p 探究結(jié)果等技能和開展科學(xué)探究才能。5、重視實驗教學(xué)，進步學(xué)生的動手操作才能。6、通過作業(yè)題加強引導(dǎo)學(xué)生的知識遷移和發(fā)散思維。7、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進修時機，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識程度在已有的根底上更上一層樓。8、加強學(xué)科教研，積極向其他優(yōu)秀老師請教，既包括知識

13、方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)經(jīng)歷，并加以優(yōu)化利用，取別人之長補自己之短，從本質(zhì)上進步教學(xué)程度，使教學(xué)成績有較大的進步。生物老師年終教學(xué)方案4一、教誨思想：以教材為底子，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為教誨，夯實根底，活化才能;抓實操練，講求效果;加強協(xié)作，優(yōu)化空氣，努力進步學(xué)生效果。二、根本要求：(一)安身雙基、夯實根底生物必修3的教育要做到“安身雙基、夯實根底、單元過關(guān)、梯度性進步。以根底為主，重視書本根底常識的講解，盡量把每個章節(jié)中的重點的常識點講清講透，配以講堂操練和單元操練進展穩(wěn)固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實理論根底，操練學(xué)生根本技能，以講帶練，理清生物學(xué)常識，為全體學(xué)生的

14、學(xué)業(yè)測驗打好根底，為局部學(xué)生選修作準(zhǔn)備。(二)改良教育方法1、按照校園教育常規(guī)，仔細(xì)開展各項活動。2、按照校園教育要求，深化研究教材教法，仔細(xì)備課，把時間花在備課上;仔細(xì)上好每一節(jié)課，把效果執(zhí)行講堂上。3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷進步教育程度。4、每周一次團體備課。備課內(nèi)容包含下周所有教育內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人講話，并有記錄。5、堅持執(zhí)行組內(nèi)公開課活動。全員參加學(xué)習(xí)，促進老師的專業(yè)生長。6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教育進度統(tǒng)一、教育內(nèi)容統(tǒng)一。7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、材料共享，教育研究氣氛濃重。8、重視教育中愛好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教

15、育中的動力效果，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生立異精力和理論才能。9、向講堂要質(zhì)量。力爭上好每一節(jié)課，要加強備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨意性，削減盲目性。講堂教育做到：一節(jié)課一個中心;抓重點帶一般。重點常識要捉住根本要素，進步講堂功率，再現(xiàn)和歸納常識構(gòu)造10、向教誨要質(zhì)量。一要根據(jù)教育目的恰當(dāng)留作業(yè);二要及時反響信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為教誨供應(yīng)根據(jù);三要及時教誨，穩(wěn)固講堂教育效果，別的要結(jié)合各類過關(guān)考試，進展考后分類教誨推動。三、本學(xué)期教育的總體目的及要求1、用學(xué)過的常識和專業(yè)術(shù)語，正確描繪根本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。2、初步學(xué)會理解、剖析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多

16、種表達形式準(zhǔn)確地描繪生物學(xué)現(xiàn)象和實現(xiàn)成果。3、理解生物體的構(gòu)造與功能、局部與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個別、環(huán)境和社會生活中的一些生物學(xué)的問題。4、理解所學(xué)試驗的試驗內(nèi)容、包含試驗原理、方法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能;具備驗證簡單生物學(xué)現(xiàn)實的才能;理解探究性試驗的一般方法5、理解生命科學(xué)開展中的嚴(yán)重?zé)狳c問題及其對科學(xué)和社會開展的影響和意義。四、主張生物老師在教育中做到以下幾點“1、引導(dǎo)學(xué)生讀書背書。2、建立生物學(xué)根本思想。3、重視學(xué)法教誨，培育學(xué)生的自學(xué)才能。4、教給學(xué)生一點聯(lián)想。5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題。生物老師年終教學(xué)方案5新學(xué)期，新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3

17、個班生物教學(xué)。為認(rèn)真落實云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、安康成長，實在減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求。確實進步課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案：1、知識目的：讓學(xué)生理解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的根底知識。2、才能目的：通過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實驗才能和創(chuàng)新才能，開展學(xué)生的探究才能，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，促進學(xué)生的個性開展。3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和安康的生活方式。本學(xué)期的教學(xué)

18、內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的根底知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧開展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。學(xué)生情況分析p ：高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物根底把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點，但是根底仍然比擬差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教學(xué)方法和措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，

19、挖掘教材，認(rèn)真分析p 學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)方案，做到心中有數(shù)。2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。3、認(rèn)真分析p 每個學(xué)生的，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)分析p ，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到開展與進步。4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時修改與反響。6、強化根底知識教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)根底知識、根本技能的把握程度和運用根底知識分析p 、解決實際問題的才能。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)知識，清楚地認(rèn)識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò);并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。7、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，及時做好反響。8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進展會考模擬訓(xùn)練和理科班的高考模擬訓(xùn)練，為學(xué)生順利通過會考和進步高考成績打下良好根底。9、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成合適自身開展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合消費、生活實際進展教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。第 15 頁 共 15 頁