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1、第3課時 小貓釣魚
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和1,2,3，…一樣，也是數(shù)。
2.會正確書寫0。
3.知道0所表示的幾種常見的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0所表示的幾種常見的意義。會正確書寫0。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，理解0所表示的不同意義。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
二、觀察畫面，引入新課。
（一）認(rèn)識0
（出示主題圖）
教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條，你
2、們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？
1．出示圖片
（1）學(xué)生在書上寫數(shù)。
?。?）展示。
教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪里還需要改進(jìn)呢？
學(xué)生自由發(fā)言。
2.教師：今天我們就來學(xué)習(xí)"0"的認(rèn)識。
?。ò鍟?的認(rèn)識）
教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)。
教師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？
指明學(xué)生回答。
（二）感知0的不同含義。
教師：你還在哪見過0？
我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學(xué)們拿出直尺看一看。
1．出示圖片（直尺）
教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？
?。ㄟ@些數(shù)是按順
3、序排列的，從0 開始的）
這個0表示什么呢？小組同學(xué)互相說說。誰來說說你們組的意見？
小組內(nèi)討論，代表發(fā)言，集體指正。
小結(jié)：直尺上的這個0，表示開始，起點(diǎn)的意思。
2．出示圖片（溫度計）
教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？
學(xué)生先討論，教師再指正。
教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時水就開始結(jié)冰了。
3．出示圖片（開關(guān)、電話）
教師：開關(guān)上有0表示什么意思？電話上的0呢？
學(xué)生先討論，教師再指正。
教師：開關(guān)上的0表示電器處于未工作狀態(tài)。電話上有0，表示一個數(shù)。
（三）學(xué)習(xí)寫0。
教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕。
1．課件演示：0的寫法。
2．邊演示邊講解：
0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。
教師：請你們和課件演示一起寫一遍。
學(xué)生書寫，教師巡檢指正。
三、知識鞏固與拓展
完成p10第1題。教師引導(dǎo)學(xué)生體會從有到無的變化，以及數(shù)的書寫。
四、本課總結(jié)
說說這節(jié)課你的收獲是什么？
五、布置作業(yè)。
一年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 小貓釣魚北師大版2014秋
