一年級上冊數(shù)學教案 5.2 上 下 北師大版2014秋

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1、第2課時 上 下 教學目標： 1.在具體的情境中，理解上下的位置與順序，體會上下的相對性。 2.能夠聯(lián)系生活中的實際情境，描述物體的上下位置關系。 3.通過觀察、交流等活動，體會上下在生活中的應用。 教學重點：能夠聯(lián)系生活中的實際情境，描述物體的上下位置關系。 教學難點：在具體的情境中，理解上下的位置與順序，體會上下的相對性。 教學過程： 一、提問引入 上節(jié)課我們認識了“前后”，你能用“前后”說一句話嗎？ 學生自由發(fā)言。 今天我們來學習“上下”的位置關系。（板書課題） 二、探索新知 1、說一說，最上面是誰？最下面是誰？ （課件出示情境圖） 說一說圖中的數(shù)學信息。

2、 圖中哪只小動物在最上面？哪只小動物在最下面？ 學生觀察情境圖。先獨立思考，再進行交流。 2、填一填。 說一說小鳥和小白兔的位置關系。 說一說小松鼠的具體位置。 思考：為什么一會兒說小松鼠在下面，一會兒又說它在上面？ 在獨立思考的基礎上，展開交流。 3、猜一猜，它是誰？ 我說你猜。教師提供信息，學生進行搶答。 兩問就知道。通過兩次提問，猜出小動物的具體位置。 學生進行搶答。 4、擺一擺。 教師先示范，在學生明晰規(guī)則后，同桌兩人進行活動。 活動結束后，再組織學生進行交流。 小組討論交流。教師評析和校對。 三、知識鞏固與拓展 完成p65第1小題。學生自主完成，教師提問指正。 四、本課總結 這節(jié)課你都知道了什么？你能舉出周圍有上下的例子嗎？ 五、布置作業(yè)。