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1、黃歇中學教案
課題
唱歌《德涅泊爾》
時 間
3.25
教
學 目
標
1.了解并掌握音
2、階、大小調(diào)式；
2.能獨立演唱歌曲《德涅泊爾》。
教學重點
能夠準確理解音階及大小調(diào)式的概念。
教學難點
在演唱《德涅泊爾》時，掌握歌曲的音準、節(jié)奏。
教學方法
講授法、示范法、練習法。
教 具
投影儀、鋼琴。
板 書 設 計
C大調(diào)音階：
音名：C D E F G A B C
唱名：do re mi fa sol la si do
簡譜：1 2 3 4 5 6 7 1
a小調(diào)音階：
音名：a
3、b c d e f g a
唱名：la si do re mi fa sol la
簡譜：6 7 1 2 3 4 5 6
教學過程：
一、 組織教學：
師生問好！
二、 導入：
幻燈片上出示五線譜C調(diào)音階，請學生舉手回答各個音對照的唱名。
三、出示目標
四、新課教學：
（一）音樂知識：
1.音階：從主音到高八度主音按照高低次序排列起來的一組音叫音階。
調(diào)式：按照一定關系組合在一起的若干音（一般不超過七個），并以
4、一個音為中心（主音）組成的音階體系。
調(diào)式的種類：大、小調(diào)式、五聲調(diào)式等。
2.學習C大調(diào)、a小調(diào)音階：
C大調(diào)音階：（色彩明亮）
音名：C D E F G A B C
唱名：do re mi fa sol la si do
簡譜：1 2 3 4 5 6 7 1
a小調(diào)音階：（色彩柔和）
音名：a b c d e f g a
唱名：la si do
5、re mi fa sol la
簡譜：6 7 1 2 3 4 5 6
3.節(jié)奏訓練：
3/4 × × × | × － × | × — × | × — ×× | × － － ||
4.學習三拍子指揮圖式：
三拍子：每小節(jié)有三個單位拍，第一拍強，第二拍弱，第三拍弱。（指揮圖式可參照本書P21頁。）
3/4 ● ○ ○| ● ○ ○|● ○ ○||
強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱
(二) 教唱歌曲《德涅泊爾》：
1.教師教唱簡譜；
6、
2.教師彈琴，學生跟琴模唱簡譜；
3.通過幾遍模唱簡譜，試著加歌詞演唱；
4.教師伴奏，學生齊唱《德涅泊爾》。
五、課堂小結(jié)：
本節(jié)課學習了音階及調(diào)式，三拍子指揮圖式，望每一位同學都能做到邊揮拍邊演唱。
六、布置作業(yè)：完成課后活動與練習：1、2題。
課
后
記
美麗的村莊教案
字體：大 中 小
2015-03-19 09:18:00
??公告：
教學年級：七年級下冊
教學內(nèi)容：湘教版七年級下冊音樂第三單元 《美麗的村莊》第一課時
教學目標：
1、能大膽自信地參與《兩副面孔》固定低音與三聲部輪唱練習，體驗這首古老曲調(diào)呈現(xiàn)出的兩個不同的音樂性格
7、特點。
2、能用優(yōu)美、有控制的聲音，聲情并茂地演唱歌曲《德涅泊爾》。
3、通過教唱、聽賞等方法，能參照本課的音樂知識說出音階、大調(diào)式和小調(diào)式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊爾》的調(diào)式音階。在曲調(diào)聽辨活動中能分辨大小調(diào)式的音樂。
教學重點：
能用優(yōu)美、有控制的聲音，聲情并茂地演唱烏克蘭民歌《德涅泊爾》。
教學難點：
分辨大小調(diào)式。
教學過程：
（一）導入新課
今天的課前熱身我們要從一首兒歌開始——《兩只老虎》。
面孔一：
1、 分組練習。
2、在老師的指揮下進行固定低音與三聲部輪唱。
（二）歌曲《德涅泊爾》學唱
1、聆聽范唱。
（1）聽音樂，用三拍子的指揮圖示來隨音樂
8、揮拍，并說說歌曲給你的感受？
（2）歌曲介紹：
歌曲旋律深沉、寬廣，深刻的體現(xiàn)了烏克蘭人民的性格，一百多年來越傳越廣，許多影片和大型音樂作品以其中的旋律作為烏克蘭的象征。
（3）復聽歌曲，手傳絲巾，要求從樂句的開始揮動絲巾，樂句結(jié)束的時候傳到下一位同學的手中。
2、歌曲學唱。
（1）分樂句輪流演唱，老師唱一、三樂句，學生唱二、四樂句。
（2) 重點難點句輔以柯爾文手勢教唱。
（3）把全班同學分成四個組，每組一個樂句，要求連貫起來像一個人在唱。（注意氣息、感情、音量以及整齊度）
（4）全體學生齊唱歌曲。
（三）音階與調(diào)式
1、播放音樂，要求學生把歌曲中所用到的音符按從低到高的順序排列起來。
2、唱大小調(diào)音階，對比感受。
3、音階與調(diào)式的概念。
（四）分辨大小調(diào)式
隨情演唱下面的旋律，說說它們分別屬于大調(diào)式還是小調(diào)式。
（五）課堂小結(jié)
1、總結(jié)課堂學習情況。
2、要求學生回家唱一唱《兩副面孔》的“面孔二”，感受它與“面孔一”有什么不同之處。
初一音樂《德涅泊爾》教案
