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1、人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)
《三位數(shù)的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握萬(wàn)以內(nèi)加法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
2、經(jīng)歷三位數(shù)加法筆算方法的探究過(guò)程，體會(huì)歸納概括的方法和策略。
3、讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：充分利用學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，理解三位數(shù)加法的算理算法，并能夠正確計(jì)算。
難點(diǎn)：理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法算理。
教具準(zhǔn)備：圖片、統(tǒng)計(jì)表、小黑板
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
同學(xué)們，在我們的生活中有許多可愛(ài)的動(dòng)物，你喜歡什么動(dòng)物？能簡(jiǎn)單說(shuō)一下為什么喜歡嗎？在我國(guó)濕地部分還存在著這樣幾種珍奇的
2、動(dòng)物（出示圖片），這幾種動(dòng)物中，丹頂鶴屬于鳥(niǎo)類，蜥蜴屬于爬行類，麋鹿和狐貍屬于哺乳類，你想知道這三類動(dòng)物都有多少種嗎？大家請(qǐng)看（出示統(tǒng)計(jì)表）
1、仔細(xì)觀察，你從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)
信息，提出用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？（出示）
（1）鳥(niǎo)類和爬行類一共有多少種？
（2）鳥(niǎo)類和哺乳類一共有多少種？
2、你能根據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題列出正確的算式嗎？
（生說(shuō)算式，師板書(shū)：271+122= 271+31= ）
3、觀察這兩個(gè)數(shù)與以前學(xué)的有什么不一樣？（板書(shū)課題）
4、你能估一估這兩個(gè)算式的結(jié)果大約是多少嗎？
二、學(xué)路引領(lǐng)、自主探究
1、學(xué)路建議
（1）請(qǐng)小朋友們自己嘗試列
3、豎式計(jì)算
（2）把你的算法與小組中的小伙伴交流，并想一想在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
（3）根據(jù)這兩道題的計(jì)算方法，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出三位數(shù)加法的算法嗎？
2、學(xué)生根據(jù)學(xué)路建議獨(dú)學(xué)，然后合作交流
三、集中反饋、建立模型
1、各小組進(jìn)行展示匯報(bào)，質(zhì)疑解惑。
2、師生小結(jié)：列豎式計(jì)算時(shí)要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位滿十就向前一位進(jìn)一。
3、你能用剛才所學(xué)的方法計(jì)算下面這道題嗎？（出示271+903=）
4、對(duì)比交流：與“兩位數(shù)加兩位數(shù)”計(jì)算法則相比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（除了數(shù)位多少不同以外，方法是一樣的）
四、變式練習(xí)、鞏固應(yīng)用
1、計(jì)算下面各題
919+80
4、 93+802 356+525 281+814
2、判斷對(duì)錯(cuò)并改正錯(cuò)誤（出示小黑板）
3、星期天，小明的媽媽給他買了一件上衣165元，一條褲子82元，一件上衣和一條褲子一共花了多少錢？
五、當(dāng)堂測(cè)試、總結(jié)延伸
1、學(xué)生獨(dú)立完成課堂檢測(cè)
2、延伸題：圖書(shū)館第一周借出260本書(shū)，第二周借出了345本書(shū)，還剩638本，這個(gè)圖書(shū)館一共有多少本書(shū)？
六、課堂小結(jié)：老師和同學(xué)們愉快的度過(guò)了40分鐘，學(xué)到了很多知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勀愦藭r(shí)此刻的感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
三位數(shù)的加法
271+122= 393 271+31=302
相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位滿十就向前一位進(jìn)一
《三位數(shù)的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)
